2022年九年级语文下册《孔乙己》教学设计 .pdf

《2022年九年级语文下册《孔乙己》教学设计 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年九年级语文下册《孔乙己》教学设计 .pdf（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教学设计精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 7 页1 孔乙己鲁迅学习内容分析：孔乙己是九年级语文下册第二单元的一篇小说，也是一篇在中学教材里历久不衰、在鲁迅作品中占有极其重要地位的经典小说。选材切合本单元“人物画廊”这一主题，是写人的名篇，在人物刻画方面很有学习价值。 学习小说运用正侧面描写、 白描手法，通过外貌、语言、动作等描写，鲜明表现了孔乙己的性格特点。从众人的“笑”入手理解作品主题，理解作者对封建科举制度和世态炎凉的批判。学生学情分析：学生对小说这种文学体裁以及鲁迅并不陌生，但把他们置身于当时封建社会的科举制度下，

2、让他们理解人物的悲剧命运是很难的，需要老师把时代背景与科举制度的对知识分子的毒害做适当的点拨引导。教学目标：【知识与技能】（1）学习小说用外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。（2）学习本文精巧的布局和社会环境的描写。（3）体会、理解本文精练且含义深刻的语言。（4）在了解小说内容的基础上，体会小说的主题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 7 页2 【过程与方法】（1）预习，快速阅读，理解。（2）讨论，点拨，问答，理解人物性格。【情感、态度与价值观】了解孔乙己的悲惨命运， 从而分析批判封建科举制度的腐朽和病态社会的冷

3、酷。教学重点难点：【重点】1、引导学生学习通过人物的外貌、语言、神态和动作刻画人物的小说写作方法。2、体会、理解本文精练且含义深刻的语言。【难点】引导学生了解孔乙己的悲惨命运，认识封建科举制度的罪恶。教学资源准备：多媒体、课件、孔乙己画像、 “咸亨酒店”的图片等资料教学课时安排： 2 课时教学过程第一课时一、导入新课（多媒体展示）1、知识回顾：作者及作品、文体知识（小说）2、孔乙己画像及“咸亨酒店”的图片精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 7 页3 二、资料助读多媒体显示：1、 孔乙己写作背景简介2、有关“科举制度”简介三、

4、诵读，整体感知文意1学生默读课文，初步感知文意，疏解下列字词。多媒体显示：(1) 注音(2) 释义2学生自由诵读全文， 找出反映下列内容的语句并揣摩其丰富含义。(1) 孔乙己的特殊身份 (2) 孔乙己的地位 (3) 孔乙己的结局学生精彩回答，教师提示：(1) 概括孔乙己特殊身份的语句：“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”句中“站着喝酒” 表明孔乙己生活贫困，经济地位和社会地位都和短衣帮一样；“穿长衫”表明他不愿与“短衣帮”为伍，硬摆读书人的架子； “唯一的”点出了孔乙己的特殊性，他与上层人、下层人都有距离。(2) 点明孔乙己地位的语句：“孔乙己是这样的使人快活， 可是没有他，别人也便这么过。

5、”孔乙己的存在只是为无聊的人们提供一个取笑的对象。说明孔乙己地位低下，境遇凄凉。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 7 页4 (3) 反映孔乙己结局的语句：“我到现在终于没有见大约孔乙己的确死了。 ”“大约”表示是“我”的猜测，但孔乙己当时已无力维生，加上二十多年也没有见到， 在那样冷酷无情的社会里， 孔乙己肯定是活不下去的，所以用“的确”表示“我”猜测的结论。3请学生理清小说情节结构，并概括孔乙己的六个生活片断。学生讨论、回答，教师归结。多媒体显示：(1) 本文的情节结构(2) 孔乙己六个生活片断四、揣摩关键语句，理解人物

6、刻画方法（边分析边用多媒体显示）1学生通读全文，思考：小说是从哪些方面对孔乙己进行个性刻画的? 学生小组研讨，教师点拨，归结：(1) 概括介绍：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”这种矛盾现象充分说明孔乙己的特殊身份和性格特征。(2) 肖像描写：第一次出场：写他“身材很高大” ，说明他尚有劳动能力；“青白脸色”说明他穷困潦倒。营养不良又不肯劳动的结果；脸上“时常夹些伤痕” ，是他穷困而偶然偷窃被人打伤的标志，也是他走向没落的重要标志。 “一部乱蓬蓬的花白胡子”既表明他年龄较大而又精神委顿精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共

7、 7 页5 颓唐。他那件长衫“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”说明他穷酸潦倒，懒得出奇的经济状况和性格特征。第二次出场：“他脸上黑而且瘦，已经不成样子，穿着一件破夹袄”说明他衣食无着，穷途末路。 “盘着两腿，下面垫着一个蒲包，用草绳在肩上挂住”“满手是泥”说明他被打折了腿，丧失生活能力。断腿前后肖像的对照，更显出他遭遇的悲惨。(3) 语言神态描写：他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。说明他以读书人自居，卖弄学问。迂腐可笑的性格。孔乙己睁大眼睛说， “你怎么这样凭空污人清白, ”说明他死要面子，怕人嘲笑。孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷, 窃书! ,

8、读书人的事，能算偷么?”说明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人，死要面子的性格。孔乙己看着问他的人， 显出不屑置辩的神气。 说明孔乙己自命清高。“孔乙己立刻显出颓唐不安模样。脸亡笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。说明孔乙己深受封建科举制度毒害，至死不悟。(4) 动作描写：“便排出九文大钱”既表现他拮据而穷酸的本相，又对酒店卖弄分文不少，自己是规矩人。并对短衣帮的耻笑表现出若无其事， 这一 “排”的动作，恰如其分地显示了他的心理。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页6 “他从破衣袋里摸出四文大钱， 放在我手里”说明穷困潦倒到极点，“摸”字表明了他悲惨的境地。2学生自由诵读，体会课文精炼而深刻的语言。3归结孔乙己个性特征五、课堂小结：多媒体显示：刻画人物的方法及人物性格六、布置作业：思考：造成孔乙己悲剧命运的原因是什么？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页