2022年生物必修三知识填空 .pdf

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1、 1 必修三：稳态与环境3.1 植物的激素调节1、生长素的发现过程胚芽鞘感受光刺激的部位是_ ，产生生长素的部位是 _，发生向光弯曲的部位是 _ 。尖端尖端尖端下方植物的向光性是由于 _ 造成的：单侧光照射后，胚芽鞘 _一侧的生长素含量多于_一侧，_一侧生长较快， 从而造成向光弯曲。生长素分布不均匀背光向光背光实验设计中，注意对照原则和单一变量原则。2、生长素的产生、运输和分布化学本质： _ 吲哚乙酸 /IAA 合成部位： _的芽、叶和发育中的种子幼嫩运输特点 /方式：极性运输：从 _端运输到 _ 端方式： _形态学上形态学下主动运输横向运输：胚芽鞘尖端，从_一侧运输到 _一侧 方式：_向光背

2、光主动运输非极性运输：通过 _ 组织的韧皮部。成熟分布：各器官都有，相对集中的分布在_ 的部位。生长旺盛3、生长素的生理作用特点： _ ，即_浓度促进生长， _浓度抑制生长两重性较低过高不同器官对生长素的敏感度不同, 根、芽、茎排序： _根芽茎作用：促进生长，促进果实发育，促进扦插枝条生根，防止叶片果实脱落。4、生长激素类似物在农业生产实践中的应用顶端优势： _优先生长， _受抑制。顶芽侧芽原理：顶芽产生的生长素不断运到侧芽，是侧芽生长素浓度_，抑制侧芽生长。过高解除方式：_。去掉顶芽应用：棉花摘心，修整果树、行道树的枝条。表达生长素生理作用的两重性。除草剂原理： _ 。浓度过高，抑制生长不同

3、植物对生长素的敏感度不同；生长素生理作用的两重性。形成无子果实原理：生长素能够促进子房发育成果实。染色体数 =_ 体细胞方法步骤：将一定浓度的生长素涂抹在_的_蕊上。 未授粉雌时间：开花前；措施：去雄、套袋。实例：_ 。无子番茄无子西瓜：三倍体，染色体变异。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 15 页 2 促进扦插枝条生根保铃保蕾，防止落花落果实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用2010 已考查实验原理：不同的植物生长调节剂对植物生长有不同的影响。同种植物生长调节剂的浓度不同，对植物生长的影响也不同。同一植株的不同器

4、官对不同浓度的植物生长调节剂的反应也不同。萘乙酸 NAA 是科学家通过化学的方法合成和筛选的在结构和生理作用方面与生长素相似的物质，其生理作用也与浓度密切相关，探究萘乙酸NAA 对扦插枝条生根作用的最正确浓度范围，在农业生产的应用上具有非常重要的意义。实验方法：1制作插条。2分组处理：将插条分别用不同的方法处理如图1药物浓度、浸泡时间等可分成多组。如可分别在 NAA中浸泡 1、2、4、12、24h 等图 1 图 2 3进行实验：将处理过的插条下端浸在清水中，注意保持温度25304小组分工，观察记录。结果与分析：实验结果如图2 结果分析： 300-500mg/L萘乙酸是促进山茶花插条生根的适宜浓

5、度。研究实验中出现的问题：1分析不同插条的生根情况：不能生出不定根：有可能是枝条上没有芽、枝条倒插等。都能生出不定根：促进扦插枝条生根是指刺激枝条的下端生出不定根，而不是刺激根的生长。不同的枝条可能生出的不定根的数目多少不一样， 如枝条上芽多，则产生的生长素就多，易促使不定根的萌发。2分析与本实验相关的其他因素。温度要一致。 减少无关变量对实验结果的影响设置重复组。每组不能少于3 个枝条，减小误差。设置对照组。清水作对照；设置浓度不同的几个实验组之间进行比照，目的是探究 NAA 促进扦插枝条生根的最适浓度。二、其他植物激素1、植物激素是由 _产生，能从 _部位运送到 _部位，对植物的生长发育有

6、 _影响的 _量有机物。植物产生作用显著微2、常见的植物激素有 _、_、_、_、_。生长素赤霉素乙烯细胞分裂素脱落酸3、在植物生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素是孤立起作用的吗？不是，相互作用、共同调节4、_能致使水稻患恶苗病， _能促进果实成熟， _能促进叶和果实的衰老和脱落， _能抑制种子萌发。赤霉素乙烯脱落酸脱落酸植物生长调节剂作用类似于植物激素，但为人工合成，不是植物激素。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 15 页 3 生长素属植物激素，而生长激素则属于动物激素。生长素主要的合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中

7、的种子，生长激素则由垂体合成。植物激素和动物激素都有微量高效的特点，都是有机物。植物没有特定的内分泌腺。乙烯是一种气体激素。3.2 动物生命活动的调节 + 3.3 人体的内环境与稳态1、单细胞生物直接生活在 _中，多细胞生物的体细胞直接生活在_中。外界水环境内环境 / 细胞外液2、人体的体液由存在于细胞内的_和存在于细胞外的 _组成。细胞内液细胞外液3、由_构成的液体环境叫做内环境， 主要包括_、_和_等。细胞外液血浆组织液淋巴用箭头连接表示血浆、 组织液、淋巴三者之间的关系。血浆组织液淋巴血浆中的水来自于 _ 。消化道、组织液、淋巴4、组织液、淋巴的成分和含量与血浆相近，但又不完全相同，最主

8、要的差异在于血浆中 _ 。含有较多蛋白质5、细胞外液本质上是一种_溶液。盐6、 细胞外液的理化性质的三个主要方面：_。温度酸碱度渗透压7、溶液渗透压与溶液的 _成正比。血浆渗透压的大小主要与血浆中_、_的含量有关。摩尔浓度蛋白质无机盐细胞外液渗透压的90%以上来源于 _和_。Na+Cl8、正常人的血浆近 _性，pH 为_。血浆 pH 之所以能够保持稳定，与它含有 _、_等离子有关。中 7.35-7.45 HCO3 HPO429、_是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。内环境10、毛细血管壁细胞的直接环境是_和_；毛细淋巴管的直接环境是_和_。血浆组织液淋巴组织液11、 目前普遍认为，_ 调节网络

9、是机体维持稳态的主要调节机制。人体维持稳态的调节能力是_的。神经 - 体液- 免疫有限12、内环境稳态是机体进行_ 的必要条件。稳态遭到破坏，会出现细胞代谢 _。正常生命活动紊乱精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 15 页 4 13、神经调节的基本方式是_，其结构基础是 _。 反射反射弧反射弧包括 _、_、_、_和_。感受器传入神经神经中枢传出神经效应器14、神经元的结构包括 _和_，突起分为 _和_。细胞体突起轴突树突神经纤维由神经元的轴突或长树突以及外面包裹的髓鞘共同构成；许多神经纤维集结成束，外面包裹结缔组织膜，就成为

10、一条神经。神经元的功能是接受刺激、产生兴奋、传导兴奋。15、兴奋在神经纤维上的传导形式是_，方向是 _向的；在神经元之间的传递形式是 _，方向是 _向的；在反射弧上的传递是_向的。电信号双向电信号 化学信号 电信号单单16、未受刺激时，神经纤维细胞膜两侧的电位表现为 _。受到刺激产生兴奋时，电位表现为_ 。外正内负外负內正17、 神经纤维某处受到刺激产生兴奋时， 细胞膜外侧局部电流的方向是： 从_部位流向 _部位；细胞膜内侧局部电流的方向是：从_部位流向_部位。未兴奋兴奋兴奋未兴奋18、突触是由前一个神经元的_，与后一个神经元的_相接触而形成。轴突膜树突膜或胞体膜突触结构包括： _ 。突触前膜

11、突触间隙突触后膜19、由于 _只存在于 _的突触小泡中，只能由 _释放，然后作用于_上， 因此神经元之间兴奋的传递只能是 _向的。神经递质突触前膜突触前膜突触后膜单精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 15 页 5 突触小泡的形成与 _(细胞器 )有关，神经元释放神经递质的方式是_。 高尔基体胞吐20、一般来说，位于 _的低级中枢受 _中相应的高级中枢的调控。脊髓脑21、当大脑皮层的 _区受损伤，患运动性失语症。S22、饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促，在小脑、脑干和大脑中，与有关生理功能相对应的结构分别是 _

12、。 大脑小脑脑干23、_是人们发现的第一种激素。促胰液素分泌部位激素名称主要作用下丘脑抗利尿激素调节水平衡、血压多种促激素释放激素如促甲状腺激素释放激素调节内分泌等重要生理过程垂体生长激素促进蛋白质合成，促进生长多种促激素如 促甲状腺激素控制其他内分泌腺的活动甲状腺甲状腺激素含 I 促进代谢；促进生长发育包括中枢神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性；过多：患甲亢。不足: 患呆小症。缺碘：患甲状腺肿，俗称“大脖子病”胸腺胸腺激素促进 T 淋巴细胞的发育，增强T 淋巴细胞的功能肾上腺肾上腺素参与机体的应激反应和体温调节等多项生命活动胰岛胰岛素、胰高血糖素调节血糖动态平衡卵巢雌激素等促进女性性器官的

13、发育、卵细胞的生成和排卵，激发并维持女性第二性征睾丸雄激素促进男性性器官的发育、精子的生成，激发并维持女性第二性征24、人的血糖水平正常值为_ 。 0.8-1.2g/L25、血糖的来源主要有三个途径： 1 _的消化、吸收； 2 _的分解；3_ 的转化。食物中的糖类肝糖原脂肪等非糖物质血糖的去路也有三条途径：1氧化分解成 _，释放 _； 2合成 _； 3转化成_。CO2+H2O 能量肝糖原和肌糖原脂肪等非糖物质精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 15 页 6 26、 胰高血糖素是由 _细胞分泌的，具有_作用；胰岛素是由 _细胞

14、分泌的，具有_作用。它们之间相互 _， 共同维持血糖含量的稳定。胰岛 A 促进糖原分解和非糖物质的转化从而升高血糖胰岛 B 促进组织细胞摄取利用储存葡萄糖从而降低血糖拮抗27、在血糖调节过程中，胰岛素的作用结果会反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也是如此，这种调节方式称为 _。 该调节方式对于机体 _具有重要意义。反馈调节维持稳态28、在甲状腺激素分泌的分级调节过程中，当身体的温度感受器受到 _等刺激时，下丘脑分泌 _，该激素能作用于 _， 使之分泌 _，此激素作用于_， 使其分泌甲状腺激素。甲状腺激素几乎对 _都能起作用。寒冷促甲状腺激素释放激素/TSH 垂体促甲状腺激素 /TRH 甲状腺全

15、身细胞甲状腺激素分泌分级调节的同时，也存在着反馈调节甲状腺激素的释放反馈抑制下丘脑和垂体的工作。29、 激素调节的特点： _和_； 通过_运输； 作用于 _、 _。微量高效体液靶器官靶细胞激素通过体液运输到全身，只作用于靶器官、靶细胞30、 体液调节是指 _等化学物质，通过_的方式对生命活动进行调节。激素、 CO2体液传送反射弧体液运输快慢准确但局限广泛短暂长动物体的各项生命活动常常同时受_和_的共同调节。其中 _调节是主要的。神经激素/ 体液神经单细胞生物只有体液调节31、人体有三道防线。 第一道防线由 _构成。 皮肤、黏膜及其分泌物第二道防线由 _构成。 体液中的杀菌物质、吞噬细胞、炎症反

16、应神经调节体液调节作用途径反应速度作用范围作用时间精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 15 页 7 第三道防线由 _构成。体液免疫和细胞免疫通过血液循环和淋巴循环第一、二道防线属 _免疫，第三道防线属 _免疫。 非特异性特异性非特异性免疫没有针对性，对异物有广泛作用；特异性免疫主要针对抗原。32、特异性免疫包括 _和_。体液免疫细胞免疫1体液免疫主要靠 _ 增殖分化成 _ ，产生 _发挥作用。淋巴 B细胞效应 B细胞抗体抗体由效应B 细胞浆细胞产生，其化学本质是_。抗体的形成和分泌与_有关。蛋白质核糖体、内质网、高尔基体、线

17、粒体2细胞免疫主要靠 _ 增殖分化成 _ ，接触 _发挥作用。淋巴 T 细胞效应 T 细胞靶细胞体液免疫和细胞免疫都属于_免疫， 都依靠 _细胞发挥免疫功能，都能产生 _。特异性淋巴记忆细胞淋巴 B细胞和淋巴 T 细胞都起源于 _， B 细胞在_中发育成熟，T 细胞在 _中发育成熟。骨髓造血干细胞骨髓胸腺效应细胞在初次免疫时来自_细胞，二次免疫时来自 _细胞。淋巴淋巴和记忆参与体液免疫和细胞免疫的细胞有_ ； 参与非特异性免疫和特异性免疫的细胞有 _。( 吞噬细胞和淋巴 T 细胞吞噬细胞 )33、过敏反应是指已 _的机体，在 _次接受 _抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱。引起过敏反应的物质称为

18、_。产生免疫再相同过敏原34、过敏反应的特点：1_、_、_； 发作迅速反应强烈消退较快2 _， _；一般不会破坏组织细胞一般不会引起组织严重损伤3_ 。有明显的遗传倾向和个体差异35、 免疫系统通过它的 _功能、_功能，实现它在维持稳态中的作用。防卫监控和清除36、艾滋病全称为 _，英文缩写为 _，由_(病原体) 引起，存在于_。获得性免疫缺陷综合症 AIDS 人类免疫缺陷病毒 /HIV 体液发病机理是 _，症状是 _，传播途径主要为 _ 。破坏淋巴 T 细胞使免疫系统功能瘫痪无法抵抗病原体入侵或发生恶性肿瘤性接触、血液、母婴同样的抗原再次入侵时能迅速增殖分化成大量的效应B 细胞浆细胞同样的抗

19、原再次入侵时能迅速增殖分化成大量的效应T 细胞精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 15 页 8 3.4 种群和群落37、在一定的自然区域内，_种生物的 _个体形成种群。同全部同一时间内聚集在一定区域中_的集合，构成群落。各种生物38、种群的基本特征种群在 _或_中的个体数就是种群密度。它是种群_的数量特征。单位面积单位体积最基本根据种群的年龄结构，可将种群的年龄组成分为三种类型，即_、_、 _。增长型稳定型衰退型39、估算植物种群密度常用_法，其常用的取样方法有_及_ 。取样的关键是要做到 _，不能掺入 _。样方五点取样法等

20、距取样法随机取样主观因素估算动物种群密度常用 _法，计算公式为 _。标志重捕法一捕数 X二捕数 /二标数标志重捕法的前提：标记个体与未标记个体在重捕时被捕获的概率相等。标记技术：标记物和标记方法不能影响被标记动物的正常活动；也不能导致其发生疾病、感染等；标记符号必须能维持一段时间，但又不能过分醒目。40、“J”型增长曲线出现的条件： _ 等。食物和空间条件充裕气候适宜没有敌害“S”型增长曲线出现的条件：_ 。资源和空间有限在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量，称为_ ，又称 _。环境容纳量 K 值种群内个体数量到达时，种群个体数量将不再增加；种群增长率变化特点为：时增速

21、最快， K值时增长率为。K 值 K/2 0K 值并不是固定不变的，会受_的影响。 环境变化41、群落的结构特征包括物种组成、种间关系、空间结构等。群落中物种的多少称为 _， 越靠近热带地区， 物种_。丰富度越丰富年龄组成精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 15 页 9 种间关系包括 _、 _、 _和_等。 捕食竞争寄生互利共生群落的空间结构包括 _和_。 垂直结构分层水平结构镶嵌森林中的植物有垂直分层现象，这主要与_有关。光照森林中的鸟类有垂直分层现象，这主要与 _有关。食物和栖息条件42、发生在裸岩上的群落演替为_演替，弃

22、耕农田上的演替为 _演替。初生次生43、人类活动往往会使群落演替按照_自然演替的 _和_进行。不同于速度方向实验：探究酵母菌种群数量的变动实验原理：可以用液体培养基来培养，培养液中的酵母菌种群的增长情况与培养液的_、_、 _、_等因素有关。成分、 pH、氧气含量、温度_在_下直接计数是一种常用的细胞计数法。显微镜血球计数板二实验设计思路：采用_的方法，计数小方格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中的酵母菌总数。一个小方格容积为1/400mm2 抽样检测计算公式： _个/mLA4106 稀释倍数注意： 1培养液和培养用具必须_。灭菌2. _时间 ，用血球计数板计数酵母菌个数，并作记录， 连续

23、观察7 天。每天同一3从试管中吸出培养液进行计数之前，要将试管轻轻震荡几下，目的是 _。使酵母菌分布均匀4如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当对培养液进行_以便于酵母菌的计数。适当稀释5对于压在方格界线上的酵母菌计数原则是_。 取相邻两边及其夹角上的个体6. 血球计数板使用后应当_，切勿用硬物洗刷。用水冲洗三结果的预测和分析：怎样记录结果？记录表怎样设计？实验结果如何表达？设计表格记录数据，在坐标图中描画曲线直观呈现 针对训练 1、以下关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作，正确的选项是：A培养用具必须经过严格的灭菌处理，培养液则不需灭菌B培养酵母菌时，必须去除培养液中的溶解

24、氧C从瓶中吸出培养液进行计数之前，不必摇匀培养瓶中的培养液D为了方便酵母菌计数，培养后期的培养液应先稀释再计数答案： D 2、调查统计的方法被广泛应用于生物科学研究之中。请答复：标志重捕法的前提是标记个体和未标记个体在重捕时被捕获的_相等。标记技精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 15 页 10 术极为重要，例如：标记物和标记方法_ ；标记物不能 _，否则可能改变该动物与其捕食者之间的关系；标记符号必须能维持一定时间。(2)为了模拟样方法测定种群密度，两位同学分别在1 张 50 cm50 cm 的白纸上制作方格表，将200

25、粒绿豆种子随机撒在白纸上，选择5 个方格进行计数，再计算出种群密度。两位同学的调查结果有差异，你认为原因可能有哪些？(至少答两项)_。(3)为了探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某同学按下表完成了有关实验。试管编号培养液 /mL 无菌水 /mL 酵母菌母液 /mL 温度 /甲10 28 乙10 2 丙10 28 请写出该同学研究的课题名称：_ 。用显微镜定期测定甲、乙、丙三试管中酵母菌数量，结果如右图所示。请根据右图信息，判断图中曲线A、B、C 分别对应的试管是_。 假设甲试管继续在该条件下培养，6天后的种群数量变化可能 _， 原因是 _。答案 (1) 概率不能影响被标记动物的正常活动，也

26、不能导致其发生疾病、感染等( 答出一点即可 ) 过分醒目 (2)取样方法、样方位置、样方的代表性、样方面积等的不同( 答出两点即可 ) (3)探究温度和营养物质对酵母菌种群数量变化的影响甲、乙、丙下降营养物质不断消耗，有害代谢废物积累。3、某研究性学习小组通过资料查找发现：在 1535范围内， 酵母菌种群数量增长较快。为了探究酵母菌种群增长的最适温度是多少，他们设置了5 组实验，每隔24 h 取样检测一次，连续观察7 天。下表是他们进行相关探究实验所得到的结果：(单位： 106个/mL) 温度 () 第 1 次第 2 次第 3 次第 4 次第 5 次第 6 次第 7 次第 8 次0 h 24

27、h 48 h 72 h 96 h 120 h 144 h 168 h 15 20 25 30 35 请据表分析答复以下问题：(1)实验过程中， 每隔 24 小时取一定量的酵母菌培养液，用血球计数板在显微镜下进行精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 15 页 11 细胞计数，并以多次计数的平均值估算试管中酵母菌种群密度，这种方法称为_法。(2)据表分析，酵母菌种群数量增长的最适温度约是_。在上述实验条件下，不同温度下酵母菌种群数量随时间变化的相同规律是_。(3)请在坐标中画出上述实验过程中不同温度条件下培养液中酵母菌种群数量到

28、达K 值时的柱形图。(4)为了使实验数据更加准确，需要严格控制实验中的_ 等无关变量。同一温度条件下，假设提高培养液中酵母菌起始种群数量，则该组别中酵母菌到达 K 值的时间将 _(选填“增加” 、 “减少”或“保持不变”)；假设其他条件保持不变，适当提高培养液的浓度，则该组别的K 值将 _(选填“增加” 、 “减小”或“保持不变” )。答案： (1) 抽样检测 (2)25 在一定时间范围内，酵母菌的种群数量随培养时间的延长而不断增长；到达最大值后，随时间的延长酵母菌的种群数量逐渐下降( 或酵母菌的种群数量先增后减 ) (3)如图 (柱形分布合理、 数值大致正确即可 ) (4)培养液的营养物质种

29、类和浓度、pH、溶氧量、接种量减少增加3.5 生态系统44、由_ 与它的 _相互作用而形成的统一整体，叫生态系统。地球上最大的生态系统是_。生物群落无机环境生物圈45、生态系统的结构包括 _和_。组成成分营养结构 生 态系 统的 组成 成分 包括 ：_、 _、 _、_。非生物的物质和能量生产者消费者分解者_是生态系统的基石， 是生态系统的主要成分； _是必不可少的成分； 联系着生物群落和无机环境的成分是_。 生产者分解者生产者和分解者精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 15 页 12 生态系统的营养结构指的是_ 。食物链和

30、食物网生态系统的营养结构越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力就越_。 强生态系统的物质循环和能量流动是沿着_渠道进行的。 食物链和食物网草蚱蜢蛙蛇鹰成分： 生产者初级消费者次级消费者三级消费者四级消费者营养级：一二三四五生产者总是第一营养级，食草动物初级消费者是第二营养级；同一种生物在不同的食物链中可以是不同的营养级。例：观察右图，答复以下问题。1该食物网有5条食物链；2该生态系统的成分中，绿色植物属于生产者，猫头鹰是第三、四、五营养级。3该食物网各种生物中，含有能量最多的是绿色植物生产者，该生态系统的能量最终来源是太阳能。4 该食物网再加上非生物的物质和能量和分解者就可以构成一个完整的生态系统

31、。5食物链和食物网构成了该生态系的营养结构。46、 生态系统中能量的输入、 传递、 转化和散失的过程，称为生态系统的 _。能量流动生态系统能量流动从 _ 开始。 流经生态系统的总能量是 _。生产者固定太阳能生产者通过光合作用固定的太阳能总量生态系统的能量流动的特点： _ 。能量在相邻两个营养级间的传递效率大约是 _。生态系统的能量流动一般不超过_个营养级。 单向流动，逐级递减 10-20% 4-5下一营养级不能得到上一营养级的全部能量，原因有：各营养级生物体内的大量能量被 _；其次是上一个营养级的部分能量_ ；还有部分能量 _。自身呼吸作用消耗被分解者分解未被利用生态系统中的能量通过_渠道流动

32、的。食物链和食物网在能量金字塔最下端的是第_营养级，含能量最 _。最上端的是最 _营养级，含能量最 _。一多高少在生态系统中，营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量就越_。多47、研究能量流动的意义： 帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量 _。帮助人们科学规划人工生态系统，使能量_ 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 15 页 13 流向对人类最有益的方向得到最有效的利用48、组成生物体的C、H、O、N、P、S 等_，不断进行着从无机环境到_ ，又从_ 到无机环境的循环过程， 这就是生态系统的物质循环。元素

33、生物群落生物群落生态系统的物质循环发生在_和_之间。生物群落无机环境生态系统物质循环的特点：_、_。全球性循环性49、碳循环图解：碳元素在无机环境中的主要存在形式：_ 。CO2碳 在 生 物 体 内 的 主 要 存 在 形 式 ：_ 。有机物碳元素在无机环境和生物群落间循环的主要形式是 _。CO2大气 CO2中的碳元素进入生物群落的途径：_、_ 。光合作用化能合成作用生物群落中的碳元素返回无机环境的途径是_ 。动植物呼吸作用、分解者的分解作用/ 呼吸作用、化石燃料的燃烧温室效应的产生是因为 _ ，缓解方法有 _ 。化石燃料的大量燃烧节能减排、植树造林50、能量流动和物质循环的关系：二者_、_、

34、_；物质是能量的 _，能量是物质循环的 _。同时进行相互依存不可分割载体动力51、 生态系统中的信息传递类型有： _。物理信息化学信息行为信息信息传递在生态系统中有重要作用：_的正常进行， 离不开信息的作用。 _的繁衍，也离不开信息的传递。信息还能够调节_关系，以维持 _ 的稳定。生命活动生物种群种间生态系统52、信息传递在农业生产中的作用：_。 提高产量，防治有害生物53、生态系统所具有的 _或_自身结构和功能 _的能力，叫做生态系统的稳定性。保持恢复相对稳定生态系统能维持相对稳定， 是由于生态系统具有 _能力。该能力也是有一定限度的。_是生态系统自我调节能力的基础。自我调节负反馈调节抵抗力

35、稳定性是指生态系统抵抗外来干扰，并使自身结构和功能_的能力。生态系统成分越 _，营养结构越 _，自动调节能力就越 _，抵抗力稳定性就越 _。保持原状多复杂强强恢复力稳定性是指生态系统遭到外来干扰因素_以后 _到原状的能力。一般来说，恢复力稳定性与营养结构成_。 破坏恢复反比一般的说，生态系统的抵抗力稳定性越高，其恢复力稳定性越_。 低精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 15 页 14 实验：设计和制作生态瓶，观察生态系统的稳定性实验原理：一个生态系统能否在一定时间内保持自身结构和功能的相对稳定，是衡量这个生态系统稳定性的一

36、个重要方面。生态系统的稳定性与它的_、 _、_等都有着密切的关系。物种组成营养结构非生物因素将少量的植物、以这些植物为食的动物、分解者和非生物物质放入一个_的广口瓶中，便于形成一个人工模拟的_生态系统小生态瓶。密闭微型通过设计并制作小生态瓶，观察其中动植物的_，就可以初步学会观察生态系统的稳定性，并进一步理解影响生态系统稳定性的各种因素。生存状况和存活时间的长短供选择的材料：浮萍、满江红、黑藻、生有杂草的土块、螺蛳、蜗牛、蚯蚓、小鱼。河水或井水、凉晒后的自来水、洗净的沙、凡士林或蜡、广口瓶。方法步骤：1设计制作小生态瓶的方法步骤。选择生产者的种类、数量，选择有捕食关系的消费者的种类、数量等2制

37、作小生态瓶，每天观察1 次。3假设发现小生态瓶中的生物已经，就停止观察。全部死亡4小组交流。实验结果与分析：生物存活时间越长， 说明该生态瓶 _，证明该生态瓶中物种组成及营养关系等 _。因为生态系统的稳定性与它的物种组成、营养结构和非生物因素等都有着密切的关系。稳定性越高越合理生态瓶中动物等生物存活需要的氧气和营养物质来自于。植物的光合作用植物光合作用所需要的二氧化碳来自于。呼吸作用和分解作用植物生长所需要的矿质营养可以来自于水体和动物的粪便等的产物。被分解者分解生态瓶中的物质是的，但是能量需要不断从外界环境补充，因此需要把生态瓶放置在的地方。循环利用光线良好制作小生态瓶的注意事项：生态瓶必须

38、是 _的，原因是。透明保证能量输入和观察生态瓶要放在的地方，原因是 _。光线良好但防止阳光直射防止小瓶内温度升高过快导致生物死亡生态瓶要。密闭生态瓶中投放的几种生物，必须具有很强的生活力，相互之间具有一定的_关系 , 比例要 _，并且不能 _，必须能够进行 _，能使其在一定时期内保持 _。营养合适混入病虫害物质循环和能量流动稳定生态瓶中的水量应占其容积的_，要留出一定的空间， 储备一定量的空气，目的是 _。4/5 有利于二氧化碳和氧气等气体进行交换 针对训练 1、某生物兴趣小组的同学用河水、池泥、水藻、植食性小鱼、 广口瓶、 凡士林等材料制作了3 个生态瓶 (如下图)。以下说法中错误的选项是：

39、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 15 页 15 A甲瓶中的小鱼很快死亡是因为瓶内分解者数量过少B乙瓶中的生物存活的时间相对较长C丙瓶中的分解者主要存在于河水及池泥中D假设想维持稳定性，丙瓶不应放在黑暗中2、为观察生态系统稳定性，设计4 个密闭、透明的生态瓶，各瓶内的组成和条件见下表。经过一段时间的培养观测后，发现甲瓶是最稳定的生态系统。请答复以下问题：1 乙瓶中，藻类的种群密度变化趋势为_， 原因是 _ 。2 丙瓶比甲瓶有较多的有机物，原因是 _ 。3 丁瓶与甲瓶相比， 氧气含量 _， 原因是 _ 。4 根据观测结果，

40、 得出结论：_ ；_ 。答案： 1减少缺乏光照，无法进行光合作用2缺少微生物的分解作用3少小鱼呼吸要消耗部分氧气4生产者和分解者是生态系统的重要组成成分光照是维持该生态系统长期稳定的必要条件3.6 生态环境的保护54、人口增长对生态环境的影响是_。 人口多，人均资源少，环境压力大55、 全球性生态环境问题主要包括等。全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、酸雨、土地荒漠化、海洋污染、生物多样性锐减55、生物多样性包括 _多样性、 _多样性和 _多样性。 物种 基因 生态系统生物多样性的价值包括 _价值、 _价值和 _价值。直接 间接 潜在我国生物多样性的保护， 可以概括为 _保护和 _保护两大类。 _保护是对生物多样性最有效的保护。就地易地就地我们保护生物多样性， 只是反对 _ 开发利用，而不意味着禁止开发和利用。盲目、掠夺式今天， _观念已是针对全球性生态环境等问题形成的新思维。它的含义是 “ 在_的情况下，满足我们这代人的需要” ，它追求的是自然、经济、社会的 _的发展。 可持续发展不牺牲未来几代人需要持久协调精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 15 页