2022年新版pep四下英语教案 .pdf
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1、学习必备欢迎下载新 PEP四年级下册英语教案一、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣, 培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心;2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础, 以及良好的学习习惯;3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。5、适当介绍中西方文化, 培养学生的爱国主义精神,增强世界意志,为学生的进一步学习奠定良好的基础。二、教材分析义务教育课程标准实验教科书英语供三年级起使用, 是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定
2、的国家英语课程标准和小学英语教学基本要求编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。义务教育课程标准实验教科书英语 的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上,取其精华,博采众长,形成了本套教材特有的编写体系。同时,有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验,把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合,以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。本册教材具有以下几个特点:1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性, 同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学能力和学习策略的培养,
3、为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注重中外文化的双向交流, 使学生通过学习, 培养未来跨文化交际所需要的能力。4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注重融合学科内容, 加强学科之间的整合和渗透, 让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套, 为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接, 以保证各学段的顺利过渡, 全面提高中小学英语精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共
4、 47 页学习必备欢迎下载教学的整体质量。三、教学措施1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习氛围,如:创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。7、多与学生交流,进行口语交际训练。四、主要教学目标 :1、能听懂、会说 12 组会话,并能进行简单的交流。2、能听、说、认读60 个单词和词组并能听、说、读、写61 个单词和 24个句子(包括学校、时间、 衣服、天
5、气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题) ,并简单运用。3、能听、做 6 个 TPR活动。4、能学会 3 个小制作。5、能唱 8 首歌曲。6、能听、说、唱 7 首歌谣。7、能完成 6 个自我评价活动。8、能听懂 6 个幽默小故事。9、能了解 6 项简单的中西方文化知识。五、教学进程单元课时周次第一单元6 课时2 周第二单元6 课时2 周第三单元6 课时2 周复习 1 3 课时1 周第四单元6 课时2 周第五单元6 课时2 周第六单元6 课时2 周复习 2 3 课时1 周机动复习6 课时2 周共计48课时16周精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - -
6、- -第 2 页,共 47 页学习必备欢迎下载四年级英语下册教案编写者:李文有执教者:执教时间:年月日课题Unit 1 My School 共六课时教学内容Let s learn Let s talk Read and write Let s chant 教学目标1、 能够听、说认读teacher s office canteen garden playground gym TV room art room computer room washroom music room 2、 能听懂会说This is the teacher s office. That is my room. Is th
7、is the library? Is that the TV room? 3、 能够听、说、读、写单词board light fan computer 4、 理解 Let s do Lte s chant 等部分内容教 学 重 点教 学 难 点单词认读、拼写,句型的掌握和运用教学准备本课时的五张单词卡、录音机、朗读磁带教学过程第一课时1、热身教师播放第三册学生用书第五页的歌谣“Work and play ” ,让学生跟随录音机说唱。2、预习通 过和 学 生 一 起 回 顾 第 三 册学 生 用 书第 一 单 元句 型 :“What s in the classroom? A board , t
8、wo lights , many desks and chairs . ”自然过渡到学习学校各课室的名称。3、新课呈现Let s learn(1) 教师指着教室问学生: This is our new classroom. Do you like our classroom? Whats in the classroom ? 学生做出相应的回答。教师接着问: How many classrooms are there in our school? Do you like our schllo? What else can you see in the school ? Look! This i
9、s a map of our school .接下来教师借助校园分布图教授生词。教师在教学过程中引入句型“It s on the first floor . ” ,为下一课时进一步学习序数词做铺垫。修 改 意 见教 学 时 应加 强 会 话的运用精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 47 页学习必备欢迎下载教学过程(2)通过教师领读和听音跟读,让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library 的发音时,可复习已学过的含辅音连缀的单词,如ice-cream , brother , friend , hungry 。(3)
10、游戏A、小组比赛。教师出示一张词卡,如garden ,组内学生依次说出与该词有关的其他单词,如:flowers , red , colour , trees 等,这样既复习了学过的单词,也为继续学习Let s do 打下了基础。B、教师或学生做动作,让其他的学生猜并说出该单词。Let s do要求学生听指令,做出相应的动作。可以采取组与组竞赛的方式。第二课时1、热身(1)教师播放本课时A 部分 Lets do 的录音带,学生听音做动作。(2) 教师慢慢出示 canteen 等词的图卡,让学生猜出该单词。2、预习教师播放本单元歌曲“ Our school” ,先让学生听然后鼓励学生跟唱。3、新课
11、呈现Let s talk教师首先和学生进行自由交谈,主题是Why do you like our school ? 鼓励学生用简单的句子作出回答,即使只能说只语片言,教师也要给予表扬。 顺着这一话题, 教师说:Yes , our精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 47 页学习必备欢迎下载教学过程school is really very nice .Today some friends from America are coming to see our school. Chen Jie is showing our sch
12、ool .Lets watch .有此导入新课。(1)看与听学生看 Lets talk 部分的插图,教师提一些问题,如:How many American friends are there ? What do you do in the playground ? 在提问与回答的过程中,将难点各个击破。(2)模仿分说, 注意指导“this”和“that ”中“th ” 的发音。(3)和的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透,如:也可以让学生听指令排列卡片,如:然后引导学生仔细观察挂图,正确理解和运用短语。(4)分角色朗读与表演分组表演先示范 -大众化表演第三课时1、热身(1)学生跟录音演唱
13、C 部分的歌曲“ Our school” 。(2)请一组学生表演A 部分 Let s talk 的对话,复习所学的新句型2、预习(1)引导学生复习第三册学生用书第一单元A 部分的 let s learn , 巩固学习六个单词并请学生用该部分的句型:Whats in the classroom ? A board 来介绍自己的教室。(2)播放第三册学生用书第一单元A 部分 Lets do 的录音带,引导学生听听、做做。3、新课呈现精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 47 页学习必备欢迎下载教学过程Let s chant 播放
14、B 部分的歌谣,引导学生将学校场馆library , art room , canteen , gym 和动词 read , draw , eat , play 对应起来认读。Read and write (1)在跟唱 Let s chant 之后,教师对歌谣中的内容进行提问:Where do you read ? Where do you draw ? 等等,学生作答后,教师继续提问:Where do you play computer ? 学生会比较容易地答出: In the computer room。这时教师可出示挂图说:This is a computer room . (2)师生之
15、间对挂图上的内容进行简单的交际性回答后,教师请学生阅读课文并设计几个简单的问题检查学生的理解程度。(3)教师在四线格中示范书写四会掌握单词和句子,并讲解书写规范。1、句子的打头单词的第一个字母要大写;2、句子末尾要加标点。需要特别指出的是英语中的句号为实心点,汉语中的句号是空心小圈。3、句子当中的单词间距为一个字母宽。(4)角色表演。学生戴上头饰表演Let s talk 的内容,巩固本课时的新句型。(5)游戏:听音判断。学生合上书本,教师取下挂图。教师根据图的内容说一些句子, 如: There are three computers in the room .请学生根据记忆中的图的内容判断正误
16、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 47 页学习必备欢迎下载教学过程第四课时1、热身师生齐唱本单元的歌曲和歌谣。2、预习教师说一个句子,如: I can see many flowers in it . Where is it ? 让学生判断是什么单词,然后做出正确的回答。4、新课呈现Let s learn (1)学生表演 A 部分 Lets do 的“听听做做”活动,表演之后教师提问: Where do we water the flowers ? 学生问答:In the garden . 教师再问: Where do w
17、e read story-books? 学生回答: In the library. 然后教师继续提问: Where do we have computer classes ? 引导学生说出: In the computer room . (2)出示本单元的挂图,教授其余五个生词。(3)听录音,跟读、模仿。Let s play (1)教师将一幅教学楼的框架图贴在黑板上,让两名学生站在讲台前配合。教师说:The washroom is on the second floor. 让学生在讲台上选出washroom的词卡,并将它贴在正确的地方,速度快的学生为胜者, 或者教师提问:Wheres the
18、library?学生快速抢答: It s on the first / second floor . 2)教师把贴在黑板上的六张图卡分别翻过来并打乱顺序,用手覆盖住单词,用手覆盖住单词向学生提问:Where is the washroom? 让学生回答,借铺垫句型:Is this / that the?在讲台前配合。教师说: The washroom is on the second floor. 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 47 页学习必备欢迎下载教学过程library?学生快速抢答: It s on the fi
19、rst / second floor . (2)教师把贴在黑板上的六张图卡分别翻过来并打乱顺序,用手覆盖住单词,用手覆盖住单词向学生提问:Where is the washroom? 让学生回答,借铺垫句型:Is this / that the?第五课时1、热身(1)学生表演 A 部分 Lets do 的内容。(2)学生吟唱 B 部分 Lets chant中的歌谣。2、预习教师和学生进行主题讨论:What s in our school ? 鼓励学生用新学的单词来交谈。3、新课呈现Let s talk 学生谈论了学校的场馆设施后,教师出示本校校长的照片问:Who is he ? Yes ,he
20、 is our headmaster . Do you want to be a headmaster ? Today Wu Yifan is a headmaster. He has a new schllo .Do you want to have a look ? 从此导入新课。(1)学生观看教学挂图或VCD ,然后回答教师提出的理解性问题。在问答的过程中重点理解与操练句型:Is this the ?/Is that ?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 47 页学习必备欢迎下载教学过程(3)学生听录音、模仿跟读对话。
21、(4)学生分角色朗读对话。学生分角色表演。Let s check 教师连续播放三次录音。 第一遍让学生先听录音, 第二遍勾出与录音内容相符的一项,第三遍检查。第六课时1、 热身(1)师生合唱该单元的歌曲和歌谣,边歌边舞。(2)请学生表演 Story time 中的对话。2、 预习猜谜语。根据各个房间的特点, 教师慢慢地说一些简单的英语句子, 让学生根据教师所说的英语句子,来猜房间的名称。3、 新课呈现Read and write (1)请学生观察 Read and write 部分的情景兔,预先空出来需要书写的四会单词, 让学生独立思考, 填充对话。(2) 强化练习拼读单词picture ,可
22、以以小组竞赛的形式进行。(3)练习书写句型:教师在黑板上画好格子。1、请同学们自己先看(看清书写要求)2、请一组同学到黑板上书写。3、师生一起纠错。(4)听录音跟读。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 47 页学习必备欢迎下载游戏。根据单词,组内开展游戏:字母拼凑单词。背单词接力赛。Pronunciation 一起听录音,找出发音规律。教后反思在进行适当的全班教学后应及时地转向小组合作学习。通过学生对英语学习过程的主动参与,调动学生学习英语的积极性,提高学生自主学习能力和语言交际能力。精选学习资料 - - - - - - -
23、 - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 47 页学习必备欢迎下载四年级英语下册教案编写者:李文有执教者:执教时间:年月日课题Unit 2 What time is it?共六课时教学内容Let s learn Let s talk Read and write Let s chant 教学目标1、 认读 A、B 部分 Let s learn Let s tal 中的单词和句子2、 掌握 A、B 部分 Read and write 中的单词和句子并能做到会听、说、读、写3、 能够询问时间并做出正确的回答。4、 能够听懂并发出一些指令。教学重点教学难点单词认读、拼写,句
24、型的掌握和运用教学准备本课时的五张单词卡、录音机、朗读磁带教学过程第一课时1、 热身教师播放第一单元Story time 的录音或者请一组学生表演 Story time 中的故事。2、 预习教师在听录音或学生表演之后想学生提问:Where is Zoom ?学生回答:He is in the canteen . 教师又问:Why ? 学 生 答 : He is hungry . 教 师 再 问 :Why in he hungry ?What time is it ? 引导学生答出: It s time for lunch .接下来,教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间,如:the sun
25、 , the moon , the tree .等等,学生如果不能用英文说,也可用中文说。3、 新课呈现Let s learn 教师先在黑板上把一天的课程安排写下来。接着出现一口钟(课前准备)。一边表演一边引导学生表演:get up , have breakfast , have lunch , have dinner 修改意见在教学中应更多的渗透会话教学的运用,能使学生真正的会听、会讲。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 47 页学习必备欢迎下载教学过程课程名称的教授可借助于chant . math class , ma
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