六年级下册美术教案－10戏曲人物 ｜人美版（2014秋） (5).docx

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1、戏曲人物一、教学目标1.通过收集资料和欣赏戏曲表演等活动，了解中国戏曲的艺术特色及戏曲人物的表演特征。2.运用水墨画的基本技法表现学生喜爱的戏曲人物。3.通过欣赏和表现戏曲人物，让学生感受戏曲的魅力，促进学生对中华优秀传统文化的热爱之情。二、重点、难点重点：尝试用水墨画的形式来表现戏曲人物的动作、神态。难点：对戏曲人物神情、动作的主要特征的把握与稚拙、天真地加以表现。三、课前准备（学生）收集戏曲人物图片、戏曲人物有关故事等资料；准备水墨画的相应工具。（教师）课件、各种戏曲人物造型图片，水墨画工具。四、教学过程（一）、欣赏越剧红楼梦乐曲进场。 刚才大家听到的这一段是普通的歌曲吗？（不是）那是什么

2、？（戏曲，红楼梦选段天上掉下个林妹妹） 戏曲，可能同学们包括像老师一代人都很少接触，其实啊，戏曲是一门底蕴非常深厚的艺术，那么今天老师就带大家一起来接触一下戏曲，好吗？（二）检查课前预习情况。好，首先许老师想看大家的课前预习情况，考考你？1、 我国的戏曲种类繁多，你知道有哪些剧种吗？a、 京剧：中国的国粹，最有代表性的一种。b、 越剧：浙江，上海，江苏c、 豫剧：河南一带d、 黄梅戏：发源于安徽，非常具有乡土气息。e、 粤剧：广东一代f、川剧：流行于四川一带，g、皮影戏2、你知道中国的戏曲有哪些角色吗？（生、旦、净、丑）3、我国最杰出的京剧表演艺术家有谁？（梅兰芳）（三）、欣赏戏曲表演片段。好

3、，说了这么多，接下来我们来近距离地接触一下戏曲吧！我们来看一个戏曲表演片段。（播放视频）1、 你觉得戏曲中的人物造型怎样，和我们现代人有什么不同？（脸部，眼神，头饰、服饰）2、 他们的动作怎样？（具有舞蹈性，夸张，具有节奏感）（四）作品欣赏1、欣赏艺术作品中的戏曲人物。（提示：关良的武松打虎笔润意劲，用夸张、变形的水墨造型抓住戏曲人物的动作和神态，体会水墨语言的大胆运用）2、欣赏儿童水墨画作品与戏曲人物图片比较，分析如何用水墨表现戏曲人物的神态、动作等主要特征，体会夸张、变形的艺术作用。（五）尝试探趣。（1）作业要求：用水墨的形式表现自己最喜爱的戏曲人物；（2）依据自己收集的图片或心中的戏曲人

4、物形象进行大胆自由地造型表现，教师在巡视中给予学生鼓励与及时提示。对发现的普遍问题，如构图大小、用墨浓淡、形象拘谨等，给予及时点拨、启发、帮助学生解决。（六）评价延趣。（1）鼓励学生自评、互评，进一步开拓学生思维。（2）教师小结评价，指出存在的问题。（3）欣赏不同的材料表现的戏曲人物，体会文化与生活的关系。小结：今天，同学们运用水墨的技法描绘了戏曲人物，也了解了一些有关戏曲方面的知识，对于一向疏远的戏曲艺术有了一些亲密接触，其实不管是戏曲还是其它的艺术，如果你真正喜欢，真正投入其中，那么我想你会有很多意想不到的收获的。教学反思：戏曲艺术对于这些学生来说的确是非常陌生的，如果没有一个好的情境，他

5、们就更难溶入其中，从而很难创作出优秀的作品。所以，创设良好的情境是这堂课的主旋律。为了能让学生更快地进入情境，在上课前我在教室中播放了越剧片段天上掉下个林妹妹，让学生在进场的时候耳边就有戏曲音乐，我听见很多同学在说，这个是天上掉下个林妹妹，并在那跟着哼唱，极早地进入了学习情境中。在课件的首页，我制作了一张有许多戏曲人物聚集在一起的图片，让学生对于比较陌生的戏曲人物也有一个初步的印象，并对戏曲角色有了一定的认识。但由于学生对于水墨的技法仍比较生疏，不容易把握，导致学生的整个创作过程显得有些凌乱，作品效果表现得也还不够完整，在经后的教学中，尤其是水墨画教学，还应更加注重环节的设计和课堂的组织，此外还要特别加强自身的技能素质。