TT胜战中考语文总结.ppt

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1、 名家语录名家语录一笔写道德，一笔写才能。德乃人之一笔写道德，一笔写才能。德乃人之魂，才乃人之胆，德和才时支撑魂，才乃人之胆，德和才时支撑“人人”字的字的一撇一捺，没有一撇一捺，没有“德德”这一撇，不成其人，这一撇，不成其人，没有没有“才才”这一捺，人难自立。这一捺，人难自立。写好一个写好一个“人人”字，只需要两笔；做好字，只需要两笔；做好一个一个“人人”，却要一生。，却要一生。陈思炳陈思炳“人人”字这两笔字这两笔主题诠释 当你行走在茫茫人海，跋涉在漫漫旅途，你会怎样当你行走在茫茫人海，跋涉在漫漫旅途，你会怎样为人处世呢？为人处世呢？人要在社会上立足，首先要学会做人。人要在社会上立足，首先要学

2、会做人。对亲朋好友，身怀感恩之心，你会得到更多的关爱对亲朋好友，身怀感恩之心，你会得到更多的关爱;对老师同学，保持谦逊友好的态度，你会得到更多的尊重对老师同学，保持谦逊友好的态度，你会得到更多的尊重；对素不相识的陌生人，如果能给予真诚和热情，你会收；对素不相识的陌生人，如果能给予真诚和热情，你会收获一片春光。获一片春光。对待工作和学业，只要一丝不苟，你就会脱颖而出；对待工作和学业，只要一丝不苟，你就会脱颖而出；对待责任和义务，只要勇敢承担，你就会沉浸在幸福之中对待责任和义务，只要勇敢承担，你就会沉浸在幸福之中；对待理想，只要锲而不舍，你定将铸就一片辉煌；对待理想，只要锲而不舍，你定将铸就一片辉

3、煌。开头八法开头八法一、引用式开头一、引用式开头1、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”做任何事都要经过困难与阻挠才能做任何事都要经过困难与阻挠才能够成功。自从经历了那件事后，我一下子懂得了这个道理够成功。自从经历了那件事后，我一下子懂得了这个道理顽强创造成功。顽强创造成功。（下面就是写那件事）（下面就是写那件事）2、“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。”这首歌家喻户晓，可是有多少人这首歌家喻户晓，可是有多少人真正体会过呢？在母亲节即将来临之际，让我们为母亲过一个节日吧！真正体会过呢？在母亲节即将来临之际，让我们为母亲过一个节日

4、吧！母母爱纯真爱纯真3、“少壮不努力，老大徒伤悲。少壮不努力，老大徒伤悲。”我们要珍惜现在的时间，好好学习，将来才我们要珍惜现在的时间，好好学习，将来才能有所成就啊。能有所成就啊。努力在少时努力在少时4、“锲而不舍，金石可镂。锲而不舍，金石可镂。”在我们的生活中，做每一件事，都只有经过持之在我们的生活中，做每一件事，都只有经过持之以恒的努力，才能够取得成功。、以恒的努力，才能够取得成功。、毅力是成功的必需品毅力是成功的必需品5、“友情是我们生活的照明灯。友情是我们生活的照明灯。”自从看过了自从看过了夏洛的网这本书后，我真的夏洛的网这本书后，我真的觉得友情无价，我们一定要好好珍惜啊！友情无价觉得

5、友情无价，我们一定要好好珍惜啊！友情无价读读有感有感 引用名言名录是最说服力的手段，名言名录大多是具引用名言名录是最说服力的手段，名言名录大多是具有警策性的句子，言简意赅，意味深长，给人鼓舞。如果有警策性的句子，言简意赅，意味深长，给人鼓舞。如果引用名言开头，可以快速点明话题，围绕话题展开议论、引用名言开头，可以快速点明话题，围绕话题展开议论、抒情或记叙、描写。抒情或记叙、描写。 二、故事讲述式开头二、故事讲述式开头故事讲述式开头，就是在文章开故事讲述式开头，就是在文章开头用故事的形式引出文章观点，故头用故事的形式引出文章观点，故事要精简，只能是梗概，很多同学事要精简，只能是梗概，很多同学喜欢

6、用故事开头，但故事叙述冗长，喜欢用故事开头，但故事叙述冗长，有喧宾夺主之感。故事讲述式开头有喧宾夺主之感。故事讲述式开头可以讲述自己亲身经历的事情而领可以讲述自己亲身经历的事情而领悟出人生的道理，这叫因事悟理。悟出人生的道理，这叫因事悟理。如：1、有一年春天，我去后院竹林挖竹笋，当我挖好竹笋，提篮将走之、有一年春天，我去后院竹林挖竹笋，当我挖好竹笋，提篮将走之时，突然发现一块石头的后面生长着一根很矮但很结实的竹笋。于是时，突然发现一块石头的后面生长着一根很矮但很结实的竹笋。于是我过去搬开石头，竟然发现一根弯弯曲曲的白茎袒露在眼前，我不禁我过去搬开石头，竟然发现一根弯弯曲曲的白茎袒露在眼前，我不

7、禁愕然。愕然。因为适当的弯曲，那竹笋才找到了生存的希望，人生何尝不知如因为适当的弯曲，那竹笋才找到了生存的希望，人生何尝不知如此呢此呢?-适时弯曲，也是做人之道啊。适时弯曲，也是做人之道啊。(学生习作学生习作适时弯曲，也是做人适时弯曲，也是做人之道中的开头之道中的开头)作者作者讲述亲身的经历，从自然中顿悟人生的道理，然后引出观点讲述亲身的经历，从自然中顿悟人生的道理，然后引出观点-适时弯曲，也是做人之道，适时弯曲，也是做人之道，足见其思维敏锐，洞察仔细。足见其思维敏锐，洞察仔细。2、故事式开头，也可以通过名人的故事来引出观点。请欣赏佳作、故事式开头，也可以通过名人的故事来引出观点。请欣赏佳作学

8、学会低头的精彩开头。会低头的精彩开头。曾有人问苏格拉底，天地间的距离是多少。苏格拉底说：曾有人问苏格拉底，天地间的距离是多少。苏格拉底说：“三尺。三尺。”提问者不以为然：提问者不以为然：“我们每个人都有四五尺高，如果天与地之间的高度我们每个人都有四五尺高，如果天与地之间的高度只有三尺，那人还不把给戳出许多窟窿来只有三尺，那人还不把给戳出许多窟窿来?”苏格拉底微笑着说：苏格拉底微笑着说：“所以，所以，凡是超过三尺的人，要能够长久地立足于天地之间，就要懂得低头啊凡是超过三尺的人，要能够长久地立足于天地之间，就要懂得低头啊!”苏格拉底一语道出了智者的处世之道：学会低头。苏格拉底一语道出了智者的处世之

9、道：学会低头。作者开头用苏格拉底的故事提出观点作者开头用苏格拉底的故事提出观点-学会低头，甚是绝妙。故事学会低头，甚是绝妙。故事有趣、精炼，不乏哲思有趣、精炼，不乏哲思。三、诗情画意式开头三、诗情画意式开头如优秀作文我与故事中的开头：是什么来的悄无声息，去得不留痕迹，却在我的心上留下了不可磨灭的是什么来的悄无声息，去得不留痕迹，却在我的心上留下了不可磨灭的烙印烙印?是什么带给我是什么带给我“此情可待成追忆，只是当时已惘然此情可待成追忆，只是当时已惘然”的遗憾的遗憾?有是什么让我明晓不经历地狱般的磨砺，怎能弹奏出天堂般的绝唱有是什么让我明晓不经历地狱般的磨砺，怎能弹奏出天堂般的绝唱?是故事，它与

10、我如影随形，一起走过倥偬岁月。是故事，它与我如影随形，一起走过倥偬岁月。作者连用三个问句排比，引人入胜，渲染出一种诗意的语境。再如树叶的故事的开头： 秋天到了阳光温暖恬静秋风和煦轻柔。天空被擦拭的非常明亮，像一块秋天到了阳光温暖恬静秋风和煦轻柔。天空被擦拭的非常明亮，像一块覆盖大地的蓝宝石。我，树叶跳着舞蹈飘落到地上。覆盖大地的蓝宝石。我，树叶跳着舞蹈飘落到地上。恬静轻柔的秋在蓝宝石天空的覆盖下，简直就是一首诗、一幅画，预示恬静轻柔的秋在蓝宝石天空的覆盖下，简直就是一首诗、一幅画，预示着一个梦幻故事的诞生。着一个梦幻故事的诞生。四、反问对方式开头四、反问对方式开头运用反问，反问对方，可以显得振

11、振有词，无懈可击，先发制人运用反问，反问对方，可以显得振振有词，无懈可击，先发制人;也可以也可以娓娓而谈，不卑不亢，言辞谦和，发人深省。如湖北高考优秀作文娓娓而谈，不卑不亢，言辞谦和，发人深省。如湖北高考优秀作文外表与外表与内在中的开头：内在中的开头：面对茫茫宇宙，你看到的是一片黑色背景上，繁星点面对茫茫宇宙，你看到的是一片黑色背景上，繁星点点，很美。可是当你看到这眼前的一切，称赞繁星的美丽、点，很美。可是当你看到这眼前的一切，称赞繁星的美丽、月亮的美丽传说时，你能了解到它的真实内含吗月亮的美丽传说时，你能了解到它的真实内含吗?眼前的眼前的繁星如此之小，你会想到小星星的体积大于月亮甚至大于繁星

12、如此之小，你会想到小星星的体积大于月亮甚至大于地球吗地球吗?当你了解到这些后，当你再次观看星空时，你一当你了解到这些后，当你再次观看星空时，你一定会为宇宙的玄妙而赞不绝口，那时你的评价不会再局限定会为宇宙的玄妙而赞不绝口，那时你的评价不会再局限于某种外表了于某种外表了!此处开头反问彬彬有礼，柔中带刚，引人深思此处开头反问彬彬有礼，柔中带刚，引人深思-透过现象看本质，巧妙透过现象看本质，巧妙地点明了话题。地点明了话题。五、交代缘由开篇法五、交代缘由开篇法 如岳阳楼记的开篇：“庆历四年春，庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增

13、其旧制，刻百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。”这段文字就交代了作记的缘由和背景从而引起下文。六、开门见山六、开门见山落笔扣题落笔扣题所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是直截了当地切入要旨 。 如白杨礼赞一开头就触及题旨：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！” 再如：背影的开头：我与父亲不相见我与父亲不相见已二年余了，最不能忘记的是父亲的背影。已二年余了，最不能忘记的是父亲的背影。 这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以受很多同学所亲睐。七、抒情点题、点明中心七、抒情点题、点明

14、中心如谁是我们最可爱的人的开头：在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着，我的思想感情的潮在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着，我的思想感情的潮水，在放纵奔流着。它使我想把一切东西，都告诉给我祖国的朋友们。水，在放纵奔流着。它使我想把一切东西，都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是，我但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是，我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！谁是我们最可爱的人呢？我们的部队、我们的战士，我感觉他们谁是我们最可爱的人呢？我们的部队、我们的战士，我感觉他们是最可爱的人。是最可爱的人。

15、也许有的人在心里隐隐约约地说：你说的就是那些也许有的人在心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵兵”吗？他们吗？他们看来是很平凡，很简单的哩。既看不出他们有什么高明的知识，又看看来是很平凡，很简单的哩。既看不出他们有什么高明的知识，又看不出他们有丰盛细致的感情。可是，我要说，这是由于你跟我们的战不出他们有丰盛细致的感情。可是，我要说，这是由于你跟我们的战士接触太少，因此，你没有能够了解到：他们的品质是那样的纯洁和士接触太少，因此，你没有能够了解到：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他

16、们的胸怀是那样的美丽和宽广！谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！第一段抒情入题，第二段设问点题，第三段议论点明中心，然后引出故事。这样的开头自然感人、引人入胜，可谓妙笔。八、概括内容八、概括内容凸显主旨凸显主旨 开头总领全文，下文则围绕着它进行“分述”，全文因此而比较有条理，而且可以让读者迅速了解文章梗概，一睹为快，为下文的阅读埋下情感基调。如作文春花朵朵一文的开头： “文明礼仪的春风，吹开了利津实验二校这文明礼仪的春风，吹开了利津实验二校这万紫千红的百花园中的朵朵春花。让我们从这万万紫千红的百花园中的朵朵春花。让我们从这万紫千红的百花园中摘取几朵，领略一下那满园春紫千红的百花园中摘取几朵，领

17、略一下那满园春色吧！色吧！ 当别无选择的时候，我只能选当别无选择的时候，我只能选择坚强（做得更好）。择坚强（做得更好）。 题记题记 选自选自姐姐的选择姐姐的选择 没有树的伟岸，但你可以有草的翠绿；没有没有树的伟岸，但你可以有草的翠绿；没有牡丹的娇艳，但你可以有小野菊的洒脱牡丹的娇艳，但你可以有小野菊的洒脱生命，生命，可以不灿烂，但必须伟大。可以不灿烂，但必须伟大。题记题记 选自选自星星夜话星星夜话 鼻子下面就是路。鼻子下面就是路。 题记题记 选自选自路路 那缕光，照的我，暖暖的那缕光，照的我，暖暖的 题记题记 选自学生作文选自学生作文为你点燃一路灯光为你点燃一路灯光 人们啊人们啊, ,你可知秋

18、天为何有一个丰厚的收你可知秋天为何有一个丰厚的收获获? ? 因为它有着一个成熟的头脑。因为它有着一个成熟的头脑。 题记题记秋魂秋魂 人生一世，草木一秋。再漫长的生命人生一世，草木一秋。再漫长的生命也经受不住沧海变桑田。如果在你年华最也经受不住沧海变桑田。如果在你年华最亮的日子里也不曾轰轰烈烈有所作为，那亮的日子里也不曾轰轰烈烈有所作为，那么到世事变迁的时候，你只能伫立在未知么到世事变迁的时候，你只能伫立在未知的地方悼念悔恨。的地方悼念悔恨。 题记题记鹦鹉螺的自述鹦鹉螺的自述 比喻比喻 我不敢说生命是什么，我只能说生命像我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么，生命像向东流去的一江春水；他从什么，

19、生命像向东流去的一江春水；他从最高处发源，冰雪是他的前身。最高处发源，冰雪是他的前身。 冰心冰心谈生命谈生命 日子像手中的细沙，一不留意，就纷纷日子像手中的细沙，一不留意，就纷纷从指间流逝，而且义无反顾。从指间流逝，而且义无反顾。 翻检日子翻检日子 爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜; ;爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田; ;爱爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。 选自湖北荆州中考满分文选自湖北荆州中考满分文把爱心带给他人把爱心带给他人 青春，是三月争奇斗

20、艳的花朵，是七月缤青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶；是喷雾的旭日，纷的太阳雨，是十月灼人的红叶；是喷雾的旭日，是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰；是弹着欢乐是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰；是弹着欢乐的琴弦，是一路坎坷，一路执著地奔向大海的小的琴弦，是一路坎坷，一路执著地奔向大海的小溪，是挺直了躯干，舒展了满怀的葱茏，热烈地溪，是挺直了躯干，舒展了满怀的葱茏，热烈地拥抱蓝天的白杨。拥抱蓝天的白杨。 我和青春有个约会我和青春有个约会 两块巨石两块巨石, ,一块巨石被雕刻为供人们朝一块巨石被雕刻为供人们朝拜的石像拜的石像, ,一块巨石被砌成石像前的石阶小一块巨石被砌成石像

21、前的石阶小路。砌成石阶的石头很不服的对石像说路。砌成石阶的石头很不服的对石像说: : 同同样都是石块，为什么差距这么大。凭什么石样都是石块，为什么差距这么大。凭什么石像高高在上，受天下人顶礼膜拜，而我们却像高高在上，受天下人顶礼膜拜，而我们却要被善男信女们踩在脚下？石像微笑着平静要被善男信女们踩在脚下？石像微笑着平静地说，那是因为我经历了千刀万剐，而你们地说，那是因为我经历了千刀万剐，而你们却只经过了三刀两下。却只经过了三刀两下。 我也想受人瞩目我也想受人瞩目 如果想同石像一样，脱颖而出，受到别人的关注，就如果想同石像一样，脱颖而出，受到别人的关注，就必须经历无数次锤打，必须经历挫折、失败的磨

22、练。必须经历无数次锤打，必须经历挫折、失败的磨练。 佛印与东坡是好朋友，两人经常在一起畅谈佛印与东坡是好朋友，两人经常在一起畅谈佛学。一天，两人打坐完毕，东坡随即又问：佛学。一天，两人打坐完毕，东坡随即又问：“禅师看我像什么呢？禅师看我像什么呢？”“”“佛！佛！”佛印毫不思索佛印毫不思索地回答。佛印问苏东坡：地回答。佛印问苏东坡：“学士看我像什么？学士看我像什么？” 东坡戏谑说：东坡戏谑说：“禅师像一堆牛粪禅师像一堆牛粪” 佛印听了毫无佛印听了毫无愠意，淡然一笑。东坡回到家里，开心地大笑。愠意，淡然一笑。东坡回到家里，开心地大笑。苏小妹问道：苏小妹问道：“哥哥为何如此得意？哥哥为何如此得意？”

23、 东坡便将刚才发生的事情说了一番。没想到东坡便将刚才发生的事情说了一番。没想到小妹不觉一笑说：小妹不觉一笑说：“大哥输了！禅师心中有佛，大哥输了！禅师心中有佛，故所见皆佛；大哥心中有牛粪，故所见皆牛粪也。故所见皆佛；大哥心中有牛粪，故所见皆牛粪也。禅师心净，大哥心秽也！禅师心净，大哥心秽也！” 东坡听后，惭愧万分。东坡听后，惭愧万分。 把你放在我的莲花宝座上把你放在我的莲花宝座上 一间屋子，一横房梁，一个人，一间屋子，一横房梁，一个人，一只小板凳一只小板凳 莫小米莫小米人心被什么打动人心被什么打动 哲学家与徒弟坐于草丛边，哲哲学家与徒弟坐于草丛边，哲人问，如何能将这片草除净？有曰，人问，如何能

24、将这片草除净？有曰，用刀割；有曰，用药除，方便；也用刀割；有曰，用药除，方便；也有曰，用手拔，干净。哲人笑曰，有曰，用手拔，干净。哲人笑曰，明年来。明年来。选自选自爱的力量爱的力量 我不由得停住了脚步我不由得停住了脚步 -宗璞宗璞紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布 我对荠菜，有着一种特殊的感情我对荠菜，有着一种特殊的感情 张洁张洁挖荠菜挖荠菜 “世上的事无奇不有：青蛙会弹琴，老牛会世上的事无奇不有：青蛙会弹琴，老牛会上树！有谁见过？可我真的遇上了上树！有谁见过？可我真的遇上了” 小贝历险记小贝历险记 “我快要死了我快要死了我躺在病床上，四周黑我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，漆漆的一片

25、，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。只能听得见我微弱的呼吸声。” 感受生活之美感受生活之美一见而惊一见而惊 不忍弃去不忍弃去必欲读之而后快必欲读之而后快 书籍，寻的是一份智慧与人生。跟随余秋雨，我也曾书籍，寻的是一份智慧与人生。跟随余秋雨，我也曾一同踏上那段通往敦煌的风沙之路，看那几千年盛开的灿一同踏上那段通往敦煌的风沙之路，看那几千年盛开的灿烂文化之花；跟随三毛，我也曾一起行走在荒无人烟的撒烂文化之花；跟随三毛，我也曾一起行走在荒无人烟的撒哈拉，放不羁的风筝乘上自由的翅膀；踩着沈从文的脚印，哈拉，放不羁的风筝乘上自由的翅膀；踩着沈从文的脚印，我看到那山腰上采茶苗女身上有一种光

26、彩叫民俗；撑上余我看到那山腰上采茶苗女身上有一种光彩叫民俗；撑上余光中的船，我远望南海一湾浅浅的海峡荡漾着一种思念叫光中的船，我远望南海一湾浅浅的海峡荡漾着一种思念叫乡愁。乡愁。 南京中考满分文南京中考满分文寻寻 “学者先要会疑。学者先要会疑。”程颐程颐 “在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。” 张载张载 顾颉刚的顾颉刚的怀疑与学问怀疑与学问 同学们都看过电影电视，对电影电视中的一个同学们都看过电影电视，对电影电视中的一个一个镜头还记忆犹新吧。其实，一个镜头还记忆犹新吧。其实，我们的作文，也可我们的作文，也可以用一个一个的生活场面（即镜头）来组合。以用一个一个的

27、生活场面（即镜头）来组合。当然，当然，为了能使所写的一个一个生活场面（镜头）连城一为了能使所写的一个一个生活场面（镜头）连城一篇整体的文章，而不至于使人觉得有脱节的感觉，篇整体的文章，而不至于使人觉得有脱节的感觉，我们就我们就要精心地选择生活片断要精心地选择生活片断来写，而来写，而不能随意切不能随意切取取一段生活场面。要考虑到所选的一段生活场面。要考虑到所选的各个生活场面各个生活场面（镜头）表达的是一个中心，（镜头）表达的是一个中心，不能游离。这一个个不能游离。这一个个生活场面（镜头）又用戏剧的体裁来排列生活场面（镜头）又用戏剧的体裁来排列，使得文，使得文章的容量和意义大大地增加。这就是章的容

28、量和意义大大地增加。这就是“镜头加剧本镜头加剧本”式作文法式作文法。要注意的是。要注意的是生活场面（镜头）不能太多，生活场面（镜头）不能太多，一般以三至五个为宜一般以三至五个为宜。太多会使人有腻烦的感觉，。太多会使人有腻烦的感觉，且容易脱节。且容易脱节。小结小结：作文时，围绕一个中心精心选取生活中三至五个生活场面，构成如电影电视中的一组“镜头”，再按照戏剧的体裁来编排的作文方法就是“镜头加戏剧”式作文法。请欣赏一篇例文请欣赏一篇例文做个大人不容易做个大人不容易做个大人不容易做个大人不容易袁袁蕾蕾 呜呼！老爸因厂里有急事赶往南昌。老爸呜呼！老爸因厂里有急事赶往南昌。老爸走后，老妈又接到去外地开会

29、的通知。虽然我走后，老妈又接到去外地开会的通知。虽然我百般阻挠，但经过妈妈的百般阻挠，但经过妈妈的“深思熟虑深思熟虑”，终于决，终于决定定“抛下抛下”我一个人，奔向了外地。临走时，老我一个人，奔向了外地。临走时，老妈扔下一句话：妈扔下一句话：“从现在开始，你就是我们家从现在开始，你就是我们家的户主，你是大人了！的户主，你是大人了！”“户主？户主？”我心头一阵我心头一阵窃喜，窃喜，“这不是意味着我可以这不是意味着我可以为所欲为为所欲为了吗？了吗？”可好景不长，没过几天，我就发现这做大人的可好景不长，没过几天，我就发现这做大人的滋味还真不好受哩！请看滋味还真不好受哩！请看镜头一：镜头一：时间：傍晚

30、时间：傍晚地点：家中地点：家中人物：我人物：我事件：经过一个多小时挤车的事件：经过一个多小时挤车的“煎熬煎熬”，我终，我终于于“凯旋凯旋”了。一进家门，我先冲向冰箱。经过一番了。一进家门，我先冲向冰箱。经过一番“细致地瘦寻细致地瘦寻”，除了昨天吃剩下的冷菜冷饭外，只，除了昨天吃剩下的冷菜冷饭外，只有那令我倒胃口的赶面包。无奈，我打开电视机，有那令我倒胃口的赶面包。无奈，我打开电视机，可不知怎的，平时我最爱看的但是节目此时竟显得可不知怎的，平时我最爱看的但是节目此时竟显得有些乏味，只有肚子有些乏味，只有肚子“咕咕咕咕”地叫者。嗨，要是平时，地叫者。嗨，要是平时，老妈早已烧好晚饭，还得三请四邀我才

31、肯老妈早已烧好晚饭，还得三请四邀我才肯“移驾上移驾上桌桌”，可现在，可现在结果：我大啃那硬邦邦的面包，而且吃得津津结果：我大啃那硬邦邦的面包，而且吃得津津有味。有味。结论：我终于明白了什么叫作结论：我终于明白了什么叫作“饥不择食饥不择食”。镜头二：镜头二：时间：早晨时间：早晨地点：家中地点：家中人物：我人物：我事件：经过三只闹钟的同时事件：经过三只闹钟的同时“催促催促”，我终于极不情愿地，我终于极不情愿地从暖烘烘的被窝中爬了出来。于是乎，第一件事就是四处从暖烘烘的被窝中爬了出来。于是乎，第一件事就是四处“搜搜捕捕”昨晚不知被我扔到哪儿去的校服。好不容易穿戴停当，才昨晚不知被我扔到哪儿去的校服。

32、好不容易穿戴停当，才想起自己做想起自己做“大人大人”的职责：拿牛奶。排了好长一会儿队，总算的职责：拿牛奶。排了好长一会儿队，总算轮到我。于是顾不上吃早饭，揣着牛奶就往学校跑，看看不行，轮到我。于是顾不上吃早饭，揣着牛奶就往学校跑，看看不行，我便以六十米短跑的速度冲刺。若我不是以六十米短跑的速度我便以六十米短跑的速度冲刺。若我不是以六十米短跑的速度冲刺的话，说不定，我的大名早已上了冲刺的话，说不定，我的大名早已上了“光荣榜光荣榜”喽！平时爸妈喽！平时爸妈在家室，我一定能笃笃实实地吃完早饭，然后由老爸用自行车在家室，我一定能笃笃实实地吃完早饭，然后由老爸用自行车护送到校，可如今护送到校，可如今结果

33、：到达教室后的我像个结果：到达教室后的我像个“落汤鸡落汤鸡”。而且更令我叫苦。而且更令我叫苦不迭的是我那四百度的眼镜忘了带，做了一天的不迭的是我那四百度的眼镜忘了带，做了一天的“睁眼瞎睁眼瞎”。结论：我更明白结论：我更明白“自力更生自力更生”的真正含义。的真正含义。镜头三：镜头三：时间：星期天时间：星期天地点：游乐场地点：游乐场人物：我表妹人物：我表妹事件：我带着那只有五岁的表妹去游乐场玩。虽事件：我带着那只有五岁的表妹去游乐场玩。虽然我只有十四岁，可不管怎么说也算是个大人。可我然我只有十四岁，可不管怎么说也算是个大人。可我那表妹一点儿也不买我的账，一会儿玩急流勇进，一那表妹一点儿也不买我的账

34、，一会儿玩急流勇进，一会儿又去爬滑梯。弄得我只好跟随其后，因为我要负会儿又去爬滑梯。弄得我只好跟随其后，因为我要负责她的安全嘛！一天下来，我是气喘吁吁，精疲力竭，责她的安全嘛！一天下来，我是气喘吁吁，精疲力竭，可表妹却活蹦乱跳，快活的很。嗨，谁叫我是大可表妹却活蹦乱跳，快活的很。嗨，谁叫我是大人人结果：我躺在床上，两腿发酸，一点力气也没有。结果：我躺在床上，两腿发酸，一点力气也没有。结论：我明白了老妈平时为什么说我让她结论：我明白了老妈平时为什么说我让她“操操”心。心。结尾：经过这次做大人的经历，我发现自己长大了，结尾：经过这次做大人的经历，我发现自己长大了，也懂了许多。虽然做个大人不容易，可

35、是这却使我明也懂了许多。虽然做个大人不容易，可是这却使我明白了许多、许多白了许多、许多点评：点评：本文的标题十分有新意，看了这个本文的标题十分有新意，看了这个题目就会产生阅读兴趣。题目就会产生阅读兴趣。全文采用分镜头的写法，精心选择全文采用分镜头的写法，精心选择几个典型的生活场面，通过时间、地点、几个典型的生活场面，通过时间、地点、人物和心理活动的快速变换，强调了人物和心理活动的快速变换，强调了“做个做个大人不容易大人不容易”的主旨，充分抒写了小主人公的主旨，充分抒写了小主人公“天真活泼天真活泼”的稚气。的稚气。本文语言富有幽默感，夸张、比喻本文语言富有幽默感，夸张、比喻等修辞手法的巧妙运用，

36、为表达等修辞手法的巧妙运用，为表达“我我”为做为做“大人大人”而而“吃苦受累吃苦受累”这层意思增添了强烈这层意思增添了强烈的艺术效果。的艺术效果。一、一、书信体最大的特点是书信体最大的特点是抒情性抒情性。易于抒发自我真情实感，便易于抒发自我真情实感，便于拉近作者和读者之间的距离，于拉近作者和读者之间的距离，增强文章的感染力。增强文章的感染力。书信体的优势二、写作主客体选择自由灵活可以是自己，也可以是别人；可以是自己，也可以是别人；可以是古人，也可以是后人；可以是古人，也可以是后人；可以是别人，也可以是自己；可以是别人，也可以是自己；可以是个体，也可以是群体；可以是个体，也可以是群体；可以是中国

37、人，也可以是外国人；可以是中国人，也可以是外国人；可以是地球人，也可以是外星人；可以是地球人，也可以是外星人；可以是有生命的，也可以是无生命的。可以是有生命的，也可以是无生命的。 三、文章结构安排可不拘一格 一封信作一篇文章当然可以，一封信作一篇文章当然可以，用两封、三封或者更多的信组合用两封、三封或者更多的信组合成一篇文章，有时会显得别具匠成一篇文章，有时会显得别具匠心。心。四、文体要求不受限制。 1 1、如果只准写、如果只准写记叙文记叙文，用书信体写，用书信体写人记事写景状物都行。人记事写景状物都行。 2 2、如果只准写、如果只准写议论文议论文，书信体完全，书信体完全可以摆事实，讲道理，展

38、开论证。可以摆事实，讲道理，展开论证。 3 3、如果只准写、如果只准写说明文说明文，用书信进行，用书信进行平实性、文艺性说明都成。平实性、文艺性说明都成。 4 4、除了单纯的记叙、议论或说明，、除了单纯的记叙、议论或说明，在书信中还可以在书信中还可以综合运用多种表达方式综合运用多种表达方式 。以情感人以情感人 真诚说理真诚说理古为今用古为今用 拟物拟人拟物拟人跨越时空跨越时空 反讽诙谐反讽诙谐 严格按照书信格式写作。 要找准倾诉的对象。 文章要紧扣话题、紧扣材料中心。 内容就要以情动人，以理服人。 语言要得体，有礼貌，讲分寸；感情要真挚。以以“感恩感恩”为话题，写一篇书信体作为话题，写一篇书信体作文文。要求：要求：1、格式正确，感情真挚。、格式正确，感情真挚。2、不低于、不低于800字。字。