五年级下册英语教案-Recycle 1第1课时_人教（PEP）（2014秋）.docx

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1、第一课时教学目标1.复习13单元的四会单词和短语:play ping-pong, go swimming, pick apples, go shopping, play basketball, go on a picnic, go to work, eat breakfast, eat lunch, eat dinner, cook dinner, go to bed。2.复习13单元的重点句型: When do you usually? I usually at 教学重点1.本课时的单词、短语及句型。2.能根据时间表和活动安排完成对话。教学难点 1.能根据课本中动词短语提示安排自己的周末活动

2、,并和同伴进行对话练习。2.熟练掌握时间的英语表达法,并合理安排自己的活动。教学准备教师准备:1.与本课时相关的单词卡片和图片。2.与本课时相关的录音和课件。学生准备:一周的活动安排,一天的作息时间或活动安排,时钟。教学方法1.听说领先教学法教师和同学一起听Sarahs weekend,并根据图片提示写出人名。然后,学生根据图片进行自由对话:What are you going to do on the weekend? I am going to play ping-pong with my father. What about you? Im going shopping with my

3、mother.2.问答教学法同学两人一组,根据所给的时间和对应的活动,完成对话,然后二人根据自己的实际情况,仿照上面的句子进行问答练习。3.游戏教学法教师设计游戏“词句接龙”,在游戏中不断提高学生学习英语的兴趣。教学过程Step 1: Warm-up1.教师播放歌曲My weekend,让学生重新感知所学的新语言。 2.短语记忆我最多教师出示一个主题(描述周末活动或假期活动),学生围绕这一主题说动词短语,以小组为单位展开竞赛,看看哪组抢答得最多。根据学生的回答板书,为新知作铺垫。Step 2: PresentationSarahs weekend1.找学生读出短语,然后听录音,填上人名。并让学

4、生根据听力内容自由对话。2.再次播放录音,让学生感悟并跟读短文。3.分角色一问一答操练句型: What do you do on the weekend?I go shopping./I play basketball with my friends./I go swimming./活动方式:出示动词短语或图片,学生两人一组运用所学的单词及句型仿照上面的句型自由对话。 Read, ask and answer1.教师引导学生根据所给的时间分组完成对话,集体核对答案。2.学生大声朗读课文,并理解其中含义。3.小组活动。分组分角色朗读课文。4.操练句型:When do you get up, Mu

5、m?I usually get up at 600 a.m.(1)心有灵犀教师准备好一些动词短语卡片(有的写中文,有的写英文)和图片,将卡片和图片放入书包里。游戏开始,教师说:书包里装的是智慧财富, 让学生们两人一组上来增长智慧,一名学生拿到智慧卡片,根据卡片的内容用英语说出相应的问句,另一名学生则回答出来。两人一定要有默契,如果一人问错了,另一人就没法回答。 (2)一问一答学生两人一组根据自己的周末活动安排做一问一答的练习。When do you get up/cook breakfast/go to work/go home/cook dinner/go to bed?I usually

6、get up at six oclock./Step 3: Practice1.词句接龙每排为一组,全班分成若干组,教师分别发给每组第一名学生一个单词,他首先把这个单词组成一个短语,写完后迅速传给后一名学生,这名学生用这个短语写一个句子,然后,传给他后面的学生,这个学生把这个句子进行句型转换(一般疑问句,特殊疑问句,肯、否定回答,变为祈使句,变为现在进行时等等)。最后,最后一排的学生把所传的句子写到黑板上,并把自己组所写的句子交给老师(批阅)。传得最快,没有出错的组获胜。Step 4: Consolidation创编对话。教师出示“描述周末活动”“描述每天的活动”“描述在自己喜欢的季节里的活动

7、”这三个话题,让学生从中选择一个话题,两人一组创编对话并表演,教师择优上台展示。Step 5: Sum-up师生一起总结本节课的学习重点:短语:play ping-pong, go swimming, pick apples, go shopping, play basketball, go on a picnic, go to work, eat breakfast/lunch/dinner句型:When do you usually?I usually atStep 6: Homework1.仿照课本32页的对话谈谈你的周末安排。2.仿照课本33页的对话和同桌创编对话。板书设计Recycl

8、e 1When do you usually play ping-pong/go to work/eat breakfast/?I usually play ping-pong/ at seven/What do you usually do on the weekend?I usually与本课相关的趣味知识美国小学生的家庭作业美国老师一般都是给学生一个题目,例如:一瓶绿茶是怎样制作完成的?然后老师就会分配几个学生组成一个团队,要求用一个星期左右的时间去查询资料或者调查研究。最后,这些学生把自己研究的成果写成文章交给老师,这样就算完成了一份家庭作业。也有其他类型的作业,比如观察植物,然后写过

9、程,或者是社会调查。与本课相关的习题选一选。()1. A.in September()2. B.in December ()3. C.in May()4. D.in June()5. E.in September or October教学反思因为本节课是一节复习课,所以我把整节课大都交给了学生,设计了很多的游戏和活动,如:“分角色一问一答”“词句接龙”“创编对话”等,让学生在愉快的游戏中复习单词及句型,使枯燥的复习课增添了不少乐趣。学生们也在快乐的游戏中,轻松地学到了知识。在句型上,大部分学生掌握得很好,只有个别学生对短语掌握不熟练。另外,在阅读技巧上,学生有了很大的提高,能通过合作学习的方式完成老师布置的作业。本课采用了听说领先法、问答教学法、游戏教学法,课堂效果较好,充分体现了学生的主体地位,使学生真正成为课堂的主人。而且本课的活动贴近生活,在角色表演的过程中,学生很投入,收到了很好的教学效果。