2022年独立学院移动应用开发方向实用型人才培养的教改专业技术方案研究 .pdf

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1、独立学院移动应用开发方向实用型人才培养的教改方案研究-人力资源独立学院移动应用开发方向实用型人才培养的教改方案研究冯克鹏（宁夏大学新华学院，宁夏银川750021 ）摘要：本文通过对当前独立院校移动应用开发教案存在不足的深入分析，着重研究如何在新形势下进行移动应用开发方向实用型人才培养的教案改革，设计了包括界定人才培养规格，理论教案、实践教案、校园活动三位一体模式，适合独立学院特色具有创新特点的改革方案；并强调了教改方案在实施过程中的具体关键环节；提倡建立以实验教案、学科竞赛、创新性实验工程、实习环节、毕业设计为主体的实验实践教案体系，提高教案的质量和效率，进而充分地调动学生的积极性。关键词 ：

2、独立学院；移动应用开发；实用型人才培养；教案改革中图分类号： G642.0 文献标志码： A 文章编号： 1674-9324 （2014 ）01-0047-02 独立学院虽然经过了十余年的发展，但是到目前为止，其教案的定位以及与普通本科教案、高职教案的差异性依然没有得到很好解决。独立学院的教案既有别于普通本科（一二本）又不同于高等职业教育。教案定位若太高，学生学习吃力，掌握不牢，教案效果不好；定位偏低，强化实践动手能力，但又唯恐学生在后期发展中基础理论储备不足。独立学院计算机专业相关课程的教案在这方面遇到的挑战尤为突出。移动应用开发课程是计算机专业培养移动互联网人才的核心课程，该课程内容与人才

3、培养岗位对应性强、工程味浓、网精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页络知识要求高。经过几年的建设，很多独立学院已经在移动互联网人才的培养方面，搭建了优质的平台，但还存在以下不足。 1. 对人才培养规格界定不清，使得人才培养模式的构建和课程体系的设计都存在不确定性和随意性。 2. 理论教案、实验实践教案、校园文化活动三大人才培养环节缺乏互动和融合，能力素质培养芜杂而泛化。 3. 课堂理论教案与能力培养脱节，以至于能力素质教育在课堂教案中相对弱化。 4. 课程教案方案雷同现象严重，实事求是不够，针对性不强，创新缺乏。综上所述

4、，研究如何在独立学院建设好移动应用开发这门课程是一个十分重要的课题，不仅极大地促进学院在教案上紧跟计算机行业和移动互联网的蓬勃发展，增强学生的就业竞争力，而且对推进独立学院的教案改革，提高计算机教案质量，完善计算机教案体系具有重要意义。一、教案改革方案的目标教案改革方案的目标旨在独立学院计算机专业教案中，理清教案定位，界定移动应用人才的培养规格；紧跟技术发展潮流，进一步拓展教案内容覆盖面，建设并完善移动应用开发课程体系；探索并实践适应独立学院特点的本课程教案内容和方法；革新教案观念，建设一支核心骨干相对稳定、团结协作、责任心强、勇于创新的移动应用开发课程师资队伍；着眼于学生的兴趣所在，建立理论

5、教案、实践教案、校园活动三位一体的培养模式，加深学生对移动互联网等新技术的直观认识，增强学生的就业竞争力。二、教案改革方案的框架精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页本文就独立学院移动应用开发方向实用型人才培养的教改方案的框架设计包括以下三个方面。 1. 界定移动应用人才的培养规格。进一步认清独立学院与普通本科、高等职业教育教案的差异性；把握好移动应用课程的教案定位，界定移动应用人才的培养规格。2.建立理论教案、实践教案、校园活动三位一体的培养模式。将理论教案、实验实践教案、校园文化活动三大人才培养环节互动和融合。建立一

6、个以实验教案、学科竞赛、创新性实验工程、实习环节、毕业设计为主体的实验实践教案体系。通过这样一个实验实践教案体系，将学生创新精神和实践能力的培养贯穿移动应用人才培养的全过程，融入教育教案的各个环节和方面，从理论到实践、课内到课外、院内到院外，集创新精神和实践能力培养一条线，建立一个包括学院政策引导、课堂主渠道、实验实践、支撑保障等多方面的实用型人才培养体系，也实现了将理论教案、实验实践教案、校园文化活动三大人才培养环节互动良好的目的。 3. 建设适合独立学院特色的具有创新实践特点的移动应用开发课程。力争做到课程教案内容新颖，信息量大。内容中及时体现教研教改成果和学科最新发展；课程内容的基础性与

7、先进性，经典与现代的关系处理恰当。严密组织安排教案内容。将移动应用开发理论与软件工程实践相联系，融知识传授、能力培养、素质教育、工程思维与意识培养于一体。坚持移动应用开发课程实践的重要性，理论与实践课时比例为3 2。加强实践环节的教案。尝试运用以学生为主体、教师为主导的新型教案模式，完善教案方法，加强实践性教案，通过教案实践激发学生精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页的学习热情，挖掘学生的思维潜力，充分调动学生动手动脑的积极性，锻炼和培养学生自己主动获取知识和实际应用知识的能力。4.完善教师梯队建设，注重教师的培养和提

8、高。依托Android学术合作计划中的师资培训工程，选派部分教师进修学习，更新知识，提高学术水平。注重促进教师教案改革与教案研究，及时总结教案改革的创新成果，发表高质量教研教改论文，坚持申报科研课题。将本课程教师队伍建设为学术水平、教案水平较高，教师风范好的队伍。三、教案改革方案实施的重要环节以上教案改革方案的实施有三个方面的重要环节，这些环节把握得好坏直接影响教案改革的效果。 1. 认真思考，总结独立学院移动应用方向人才培养过程中存在的不足。 2. 通过调研、讨论、专家指导，深刻认识独立学院的教案定位。 3. 建立一个以实验教案、学科竞赛、创新性实验工程、实习环节、毕业设计为主体的实验实践教

9、案体系，实践“理论教案、实践教案、校园活动三位一体的培养模式”。四、结论与讨论在独立学院的移动应用开发实用型人才的培养过程中，教案改革从内容到方法，都不能再按照常规的大学教案的模式生搬硬套。从目前来看，教案内容要尽快跟上计算机软、硬件发展的形势，教案方法上要让学生更多地通过自己动手，切实培养他们自主学习的能力。总之，移动应用开发专业以及计算机科学都在飞速发展，它们的新颖性、灵活性和多变性，决定了教案方法也要随之变得灵活多样，教案的模式和理念也要与时俱进。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页参考文献： 1何朝阳，王河江，

10、贾高顺 .独立学院教案管理改革的探索J.高等工程教育研究， 2005 ，（03）：59-62. 2马锦云 .论独立学院教案管理的规范化与创新J.杭州电子科技大学学报（社会科学版）， 2006 ，（04）：59-63. 3肖江淑，苏宇红 .独立学院教案管理中的问题及对策研究J.湖南工程学院学报（社会科学版），2006 ，（04）：106-108. 4张影，朱现平，董华容 .强化独立学院教案质量建设的基本思路J.中国电力教育， 2008 ，（13）：26-28. 5李珗莹 .关于独立学院教案与科研关系研究J.咸宁学院学报， 2009 ，（S1）：98-100. 基金工程：宁夏回族自治区高等学校教育教案改革工程特色专业（计算机科学与技术）；Android学术合作计划（ Android创新工程课题独立学院移动应用方向实用型人才教案课改方案的研究与实践）；Google校企共建实用课程工程（移动应用开发）宁夏大学新华学院本科教案工程工程精品课程（移动应用开发）。作者简介：冯克鹏（ 1979- ），男，硕士，主要研究领域：高性能计算，图像处理，数据挖掘。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页