2022年二年级《观察物体》教案 .pdf

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1、教学目标：（1）通过实际的观察、比较、辨认等活动，使学生体会从不同的位置观察物体，所看到的形状是不一样的， 能辨认从某个角度观察到的简单物体的形状，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。（2）在观察、拍照、展示、评价的过程中发展初步的空间观念及观察、分析、判断的能力。（3）培养学生的合作意识，感受局部与整体的关系，激发学生观察物体的的兴趣和热情，培养学生学习数学的积极情感。重点：从不同的角度观察物体， 看到的物体的形状可能是不同的，初步体会局部和整体的关系。难点：辨认从不同的侧面观察到的物体形状，会根据看到的新装正确判断观察者的位置。一、创设情境，导入新课 1. 谈话：同学们，你们见过大

2、象吗？让我们来听一听关于看大象的小故事。2. 故事引入：星期天，李奶奶带着他的小孙子东东、 明明和欢欢去动物园看大象。东东他们就把奶奶拉到了象园，奶奶说：“唉，我老了，走不动了，眼睛也看不清楚，就坐在门口等你们，这大象嘛，还是你们看过后说给我听吧！东东急急忙忙走到了大象的前面看了看，说：“奶奶，奶奶，大象啊有两个大大的眼睛，一个长长的鼻子，两只耳朵像两把大扇子。 ”明明跑到了大象的后面大声地说： “奶奶，大象就像是两根柱子顶个门，门上有根摆来摆去的长鞭。 ”欢欢走到大象的侧面说：“奶奶，其实大象就像是四根柱子上有座墙壁。”奶奶说：“乖孩子们，你们都把我弄糊涂了，难道有三只大象？”3、提问：小朋

3、友们，他们看到的到底是几只大象呢？既然是一只大象，为什么他们向奶奶介绍得不一样呢? 4 引出课题：（虽然都是一只大象，但因为观察的位置不同，看到的形状也就不同，）今天我们就来学习在不同的位置观察物体。（板书 : 观察物体，并齐读课题）2、 猜猜我是谁的游戏。（1） 让小朋友充分发挥自己的想象力，看图猜东西。（每组看的图不同）从上面看从侧面看从正面看（2） 各组交流。奖励游戏中反应最快，最能干的小朋友，（3） 把四幅图画连起来想，是什么东西？（4） 讨论：只看物体的一面、一部分时出现不同意见的原因。（5） 、师小结：对，我们只观察物体的一部分，对物体的认识就不全面。你能谈谈该怎精选学习资料 -

4、- - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页样观察吗？（要认真、仔细、要看全面、还要认真思考。）同学们说得很好，那么我们就按照你们刚刚说的方法来观察物体吧二、构建新知，各个小组观察自己小组的玩具。(一 )、本位观察1、实际导入小组长们，请你们赶快拿出带来的玩具吧，我们要观察观察。有哪位小组长愿意先给我们介绍一下你们的玩具长得什么样吗？ 2 、请每一小组的同学观察玩具，说说你看到了什么？（课件出示观察要求：头不要偏，和玩具一样高，手不要动）（本位思考）3、请一两个小组做代表汇报一下自己的观察结果。说说是从哪个角度看到的？和屏幕上哪张照片是一样的？

5、（课件出示各个小组玩具的图片）同学们观察的真仔细。（板书：正面、侧面、后面）4、讨论：为什么每个小组内观察的是同一个玩具，看到的样子却不一样呢？（因为每个人站的位子不一样，看到的样子就不一样。）（二）、换位观察（选一个小组的同学，记住最开始看到的样子，然后按顺时针方向换位置说说你每次看到的和刚才的是否一样）教师设计提问：你们看到的形状和刚才的一样吗？那你现在看到的是玩具的那一面呢？为什么现在看到的和刚才看到的不一样呢？这是怎么回事？小结：对，原来我们换了位子，位置发生了变化，观察的角度也不同了，所以看到玩具的形状也不一样了。三、实践应用、创新发展1、教学课本 68 页的例 1 小明、小亮、小红

6、、小芳也在观察物体，他们分别看到了什么？投影出示例 1 的情景图，请同学们仔细观察，想想这些图分别是谁看到的，是谁看到的就和相应的图片连一连。之后，组织学生汇报交流。2、老师今天也带了一个礼物来（出示玩具房子），想请你们给拍拍照。（1）、你想站在什么角度拍照呢？（老师在来之前也给它来了一些特写，不知刚刚你们照的和老师的是否一样？课件出示图片）（2）、如果我要拍摄它的全部呢？该怎么办？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页（生可能会说两种办法：转动玩具房子或者绕着房子转一周）你认为哪种办法更好呢？如果这是一幢真的房子，你能

7、让它转动吗？3、巩固新知（1） .课本 68 页做一做。这时开来了一辆汽车，同学们都很好奇，围着这辆汽车，想看个究竟。（课件出示四名学生围着汽车图） 这是汽车的哪一面？ （逐一设问） 这四名同学分别看到了汽车的哪一面呢？小组同学互相说一说。（注意左侧面和右侧面的区别）。(2) 、课本 70 页第 3 题. 同学们，现在你们会观察了吗？其实在咱们的身边还有许多熟悉的物体，比如数学书，你观察过吗？有三位同学正在观察他们的数学书呢？这摞数学书的正面、后面、侧面分别是谁看到的呢？请你们连一连。4、眼力大比拼通过刚才的学习， 老师发现同学们特别的会学习、 会倾听、还特别的会思考。下面我想考考大家的眼力，

8、我们来一个“眼力大比拼”好吗？（课件出示相应的图片）四、巩固练习1、学生疲劳，中场休息这节课已经进行了三十分钟了， 同学们可能有点累了， 下面我们就来休息一下，欣赏一些美丽的图片。（课件边播放音乐，边出示图片）看完之后，教师进行总结，这些精美的图片都是从各个角度进行拍摄的，2、书上的练习： 70页第 1、2 题。五、全课小结同学们，这节课你学的开心吗？为什么？你有什么收获？引导学生自己整理所学的知识，形成清晰系统的认识。如果时间还有剩余的，可引导学生进行自评和互评。六、板书设计精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页观察物体不形同状位不置同 正面 侧面后面 3、全面观察刚才同学们在观察的时候都只是观察到它的一个面，如果我要看到它的每个面那该怎么办呢？（3）、小结：要根据实际情况选择不同的观察方法。对于一些大的。不能动的物体，必须从不同的角度进行观察，这样才能观察的更清楚、更全面。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页