四年级上册科学教案-1.4 空气也是生命之源｜苏教版(2).docx

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1、学科科学册数四年上册课题4、空气也是生命之源课型认知课时一课时执教教学三维目标1、意识到空气对生命的意义，意识到保持空气清新的重要性。了解空气污染的为含义、原因、危害及减少空气污染的方法。2、能够用测量的方法考察当地空气污染的情况。3、关心空气环境，并提出保护空气的建议。重点了解我们怎样为净化空气作贡献教法引导发现法难点调查大居民空气污染的原因学法分组合作交流、自主探究关键认识空气的污染与危害教具多媒体课件（教师辅助光盘）程序教学内容师生活动设计设计意图时间导入新课空气也是生命之源了解空气污染考察我们周围的空气质量保护空气措施师：如果地球上没有阳光会怎么样？我们在三年级时，学习水，知道了水是生

2、命之源，几天不喝水，人就会死去。你们知道吗？空气也是生命之源，如果人没有空气，几分钟就会死去。提出憋气活动。生：全体学生站立，大屏幕上计时开始，进行憋气，感觉不舒服时停止，并记下自己的憋气时间。说说自己的憋气时间。师：提问，憋气时，你有什么感觉？你能一直憋下去吗？为什么？生：回答。师：提问，在自然界中，你还知道有哪些生命体离不开空气？生：，回答。师：讲述，人活首就要呼吸空气，同样，生活在地球上的动物、植物也离不开空气，空气和水一样都是生命之源。（板书课题：空气也是生命之源）师：你亲历过教材第13页上面两幅图所反映的环境吗？你喜欢什么样的空气环境？为什么呢？生：回答。师：什么叫空气的污染。讲述英

3、国、美国烟雾事件。这两次烟雾事件告诉我们，空气污染会造成哪些危害？是什么原因造成了空气的污染？生;讨论。师：小结，当空气中增加了有害物质，空气就受到了污染。交通运输工具排放的尾气、工业生产排放的废气烟尘、生活煤灶排放的烟尘废气污染着空气，人类活动是造成空气污染的主要原因。师：谈话，你对我们周围空气的质量满意吗？为什么？生：回答。师：谈话，我们可以从灰尘的多少方面来调查室外的空气污染，我们还应该调查居室的空气质量。生：制定调查方案，开始调查。分组汇报并相互补充，开展科学讨论。师：小结，通过考察，我们发现，我们周围的空气质量不令人满意。汽车多、建筑施工多、能源消耗多，众对更舒适的生活的追求，都在不

4、断地加剧对空气的污染。空气污染已威胁着人类的生存和发展，成为全世界共同面临的重大问题。播放视频。师：怎样才能减少空气的污染？生：回答。师：森林作用。为净化空气，我们能够做哪些力所能及的事情。生：交流，汇报。师：全课总结意识到空气对生命的意义认识空气污染的原因及危害意识到保持空气清新的重要性能够用测量降尘的方法考察当地污染情况提出净化空气的措施10分15分10分5分板书设计空气也是生命之源阳光、水植树造林、不焚烧垃圾。减少交通工具尾气的排放。课后反思成功之处：先提及到阳光、水，再导入到空气也是生命之源。不足之处：为净化空气出力，不实在，不具体。再教设计：详细地讲解净化空气的方法。资源应用：本课主要是通过教学光盘来系统认识空气是生命之源，我们要保护。