2022年消化与吸收教学设计jsp .pdf

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1、名师精编优秀教案灯明寺镇小学集体备课教案学科科学年级六单元（章）二备 课时间2013.2.25 授 课时间总 课时数课题5.消化与吸收课型新授使用单位、教师教学目标1能用自己的话说出食物消化和吸收的过程。2能举例说出各个消化器官的位置和作用。3能举实例说明暴饮暴食对各个消化器官的危害。教学重难点指导学生通过观察、调查、想像等多种方法在记住消化道名称的基础上，探究消化器官的作用，逐渐感悟到养成良好的饮食卫生习惯的重要性。教具准备人体消化系统模型教学过程二次备课第一课时教学过程：（一）导课创设情景：生日聚餐会上，小冬胃口大开，一通狼吞虎咽后，忽然感觉到胃里不太舒服，四肢无力，同学们把他送到消化科。

2、提问：你遇到过 “ 小冬” 这样的事情吗？医生可能会对小冬说什么？小冬会从中学到些什么呢？学生交流。提问：同学们为什么要将小冬送到医院去？学生交流。讲述：今天我们就来学习奇妙的旅行。（二）新课教学活动 1：奇妙的旅行1出示人体消化系统模型。提问：你想知道食物是怎样被人体消化和吸收的吗？学生观察。提问：食物在消化过程中要经过哪些消化器官？这些器官在身体里的位置和作用是怎样的？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页名师精编优秀教案学生：（1）讨论。（2）汇报：口腔 食道胃小肠大肠肛门（教师根据学生的回答写板书）。2介绍重要的

3、消化腺。教师：肝脏、胰脏和唾液腺有什么作用呢？学生讨论、交流。教师：医生给小冬开的药主要成分可能是什么？有什么作用？学生交流。教师小结：在消化系统中，大块食物被切割、磨碎成小颗粒，然后被消化液分解成更小的微粒的过程叫消化；消化后的营养成分穿过小肠壁进入血液的过程叫吸收。板书设计：第五课消化与吸收1消化过程：口腔食道胃小肠大肠肛门2两个重要的消化腺：肝脏和胰脏。第二课时教学过程：（一）导课讲述：当我们随心所欲地 “ 大吃大喝 ” 时，是否想过我们身体中消化器官的感受？让我们一起来听听它们在节日里的诉说吧！（二）新课教学活动 2：倾听它们的 “ 诉说”1活动任务。教师：请同学们阅读教材P25 资料

4、，然后以小组为单位，戴上各自所扮演角色的标志进行 “ 诉说” 表演。2交流。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页名师精编优秀教案（1）解释为什么要将小冬送到医院去？（2）我们应该养成哪些良好的饮食和卫生习惯，才能保证消化系统的正常工作，保持我们的健康？学生讨论、交流。3教师小结：无论在什么时候，我们都要养成合理、健康的饮食、生活习惯。拓展 1：调查消化系统疾病1布置任务：调查消化系统疾病，要考虑以下几个方面：与消化系统有关的疾病有哪些？它们是怎样引起的？应该如何积极地预防和治疗？2与同学交流本组的调查结果，设计图表，对

5、全班同学的调查结果进行归纳总结。拓展 2：制作消化道模型。教师：食物在消化过程中所经过的各个消化器官相互连接，共同组成了人体的消化道，让我们制作一个消化道模型吧。（教师巡视指导）学生参考 P26 提示，制作消化道模型。学生展示本组的模型，交流评价。教师：关于消化系统，你们还想研究哪些问题？学生交流。板书设计：第五课消化与吸收肝脏：解毒功能。口腔：咀嚼，分泌唾液腺。胰腺：消化腺。胃：消化。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页名师精编优秀教案精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页