2022年湘教版世界的人口教学设计 .pdf

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1、学习必备欢迎下载地理（湘教版）七年级上册第三章第一节世界的人口教学设计设计思路：本节课的设计主要是为了突出学生的探究性，注重发展学生的创新能力。整个教学过程以学生活动为主，教师适时的点拔、评价，引导学生归纳知识点。教学目标：1、了解当前世界人口总数，会通过不同年代的世界人口总数，说明世界人口增长速度的变化、世界人口持续增长的情况。2、学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点，并简要分析其形成原因。3、学会计算人口自然增长率和人口密度，并能运用各种资料，比较不同国家和地区人口增长的快慢。4、通过世界人口增长和分布的学习，初步认识世界人口问题，理解人口过多和过少带来的人口问题，形成正确的人口

2、观。教学重点：1、学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点，并简要分析其形成原因。2、通过世界人口增长和分布的学习，初步认识世界人口问题，理解人口过多和过少带来的人口问题，形成正确的人口观。教学难点：人口的增长要与社会经济发展相适应，与资源环境相协调教学用具：多媒体教学方法：启发讨论式、读图分析归纳教学策略 : 1、通过读图分析活动，归纳世界人口的分布特点；2、通过讨论分析，对人口过多、过少的影响进行评价；3、动手动脑：以图释文、以图释涂，培养学生读图、用途意识；课型：新授课课时：一课时教学环节教师活动学生活动设计意图情景导入一）展示漫画 :看完漫画后，你有何感想呢？（二）总结：20XX

3、 年 10 月 31 日世界人口突破 70 亿，再次敲响人口警钟，警示人类要时刻关注和反思人口问题。那么世界人口的现状如何？到底存在哪些问题？今天我们一起带着这些问题来学习第三章第一节 “世界的人口”（一）观看漫画。（二）七嘴八舌谈感想：1、人口多。2、人口增长速度快。3、要实行计划生育。4、人口多，产生的垃圾多，环境污染严重。5、人口多。通过漫画，让学生初步感受到世界人 口 总 数多，增长速度快。为下面的学习做铺垫精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页学习必备欢迎下载展示目标展示学习目标1、阅读课本图 31，了解当前人

4、口总数，会通过不同年代的世界人口总数， 说明世界人口增长速度的变化规律。2、学会计算人口自然增长率和人口密度，并能比较不同国家和地区人口增长的快慢。3、 学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点， 并简单分析其形成原因。4、初步认识世界人口问题，形成正确的人口观。齐读、明标启思。通 过 读 目标，学生明确 学 习 任务。讲授新知一、世界人口的数量与增长1、世界人口的数量多媒体出示课本 P48图 3-1 及活动，引导学生完成相关任务。2、世界人口的增长通过阅读课本 P49 材料，举例计算上一节课的时间要增加多少人口？帮助学生加深理解人口增长速度快。3、思考：近几十年来，世界人 口 迅 速

5、增 长 的 原 因 是 什么？1、介绍柱状统计图2、按步读图，明确读图步骤第一步：阅读图名，明确纵坐标和横坐标分别表达的信息。第二步：查看图中柱状图上人口数值及对应的年份。3、讨论、计算4、结合图中数据，归纳总结世界人口增长的特点：1800 年以前，世界人口增长较慢。1800年以后， 世界人口进入迅速增长时期。 目前， 世界人口仍以较快的速度在持续增长。5、人口迅速增长的原因：经济发达了， 生活条件好了，医疗条件好了引导学生按步读图，提升学生的读图能力和分析能力，体现以学生为主体的教学理念。转承世界人口的增长有快有慢，我们应用什么来衡量人口增长的快慢呢？讲授新知二、人口出生率、 死亡率和自然增

6、长率1、学生自主阅读P49，了解出生率、死亡率和自然增长率。2、多媒体出示P50 活动 1，自主学习回答：1、人口增长的快慢通常用“人口自然增长率”表示。2、学以致用，计算自然增长率。培养学生的自主学习能力。通过计算、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页学习必备欢迎下载计算人口自然增长率。3、多媒体出示P50 活动图3-2，通过读图讨论人口增长与经济发展水平之间的关系。3、读图归纳：人口自然增长率与经济发展水平有密切联系。一般来说，经济水平高的国家，人口的自然增长速度较慢；经济发展水平低的国家，人口的自然增长速度较快。

7、读图训练学生的思维能力和对比分析能力。转承目前世界上有70 多亿人口，这些人口在地球上是怎样分布的？怎样来定量描述一个地区人口的疏密呢？下面让我们来共同了解一下世界人口的分布。讲授新知三、世界人口的分布1、世界人口的分布，有的地方稠密，有的地方稀疏， 我们通常用“人口密度” 来表示这种差异。2、讲述由定义得出人口密度公式：强调单位：人 / 平方千米3、多媒体出示 P51活动 1 及表格，计算中国、 澳大利亚的人口密度，并说明表中哪国人口分布稠密，哪国人口分布稀疏。4、多媒体出示世界人口分布图，引导学生分析， 归纳人口的分布与地理环境的关系。1、阅读课本 P51活动1。2、记住并理解人口密度公式

8、，明确单位。3、通过计算得出以下结论：人口密度大，人口稠密；人口密度小，人口稀疏4、读图分析得出：世界人口稠密地区：亚洲东部和南部、欧洲 、南北美 洲东部 。（自然条件优越）世界人口稀疏地区：沙漠地区（非洲北部、大洋洲大部） 高纬度地区（亚洲北部、北美洲北部、南极洲） 、原始热带雨林南 （美洲亚马孙河平原） 、高原山地（亚洲中、西部）（自然条件恶劣）让学生从实际演算中得出结论，训练学生的学以致用的能力。通过阅读世界人口分布图培养学生综合运用地图分析归纳问题能力。转承通过前面的学习，我们知道了当今世界人口在快速地增长，由此也引发了一系列的人口问题。精选学习资料 - - - - - - - - -

9、 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页学习必备欢迎下载讲授新知四、世界的人口问题1、 什么是人口问题？1）人口数量过多， 人口增长过快。2）人口数量过少，人口处于负增长。2、多媒体出示漫画“不堪负重的地球”做 P53 活动 2，讨论人口过多对资源、 环境、社会经济发展的影响。3、多媒体出示P53 活动 3 讨论一个国家是不是人口越少越有利于经济的发展呢？4、讨论针对人口问题过多、过少应采取什么对策？5、如何正确处理人口问题? 6、探究学习，乡村人为什么要向城市转移？阅读课本 P51P53，同学之间相互交流，各抒己见。通过同位之间的交流与讨论，提高学生的参与度，培养学生发表自己见解的能力和小组合作能力。课堂小结恩格斯曾经给我们一个著名的警告：“我们不要过分陶醉于我们对自然的胜利，对于每一次胜利，自然界都报复了我们。”现在，越来越多的人意识到了这句话的深刻寓意。世界人口问题既是人类自己造成的，更需要人类自己来解决，需要大家的共同努力。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页