最新四级翻译考点PPT课件.ppt

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1、虚拟语气虚拟语气 1) 用于非真实条件句用于非真实条件句 条件从句主 句过去情况的虚拟If +主语+had done would/should/could/might + have done现在情况的虚拟If +主语+did/ were（be 动词）would/should/could/might+动词原形将来情况的虚拟If +主语+did/ should do/ were to dowould/should/could/might+动词原形 在正式文体中，上述三种形式的正式文体中，上述三种形式的If 可以省略，同时将可以省略，同时将were，had，should 等助动词提到主语之前。等助动

2、词提到主语之前。would have been all rightHad you listened to the doctor, you _（早就好了）.7）用于一些状语从句用于一些状语从句 as if/ though “好像”， lest, for fear that “恐怕”， in case “万一”， even if/though “即使”， in order that “以便”， so long as “只要”， 引导的状语从句或表语从句经常表示与事实相反，其虚拟形式与wish从句完全一致。8）用于）用于would rather，had rather，would sooner，wou

3、ld（just）as soon，would prefer之后的宾语从之后的宾语从句句 用来表达“希望” 的主观愿望，它们之后的宾语从句中须用虚拟语气。从句的谓语动词用过去式（did）表示对现在或将来的假设，用过去完成式（had done）表示与过去事实相反，意思为“宁愿做什么”或“对过去做的事的后悔”。I would rather _（明天他比今天早到学校）.he came to school earlier tomorrow than today比较结构比较结构原 级1.（倍数/分数）as + adj./adv.（原级） + as 注：有时原级比较前可加倍数或分数2. not + as +

4、adj./adv.（原级）+ as比较级adj./adv.（比较级）+ thanthe +（比较级）,the +（比较级）注：more and more“越来越”最 高 级（the）+adj./adv.（最高级）+of（in, among）+比较范围注：也可在最高级前加一个定语或状语修饰，如：the second largest, Chinese biggest1）more（A）than（B） “与其说是B，不如说是A”。 例例：She was _（与其说是在生气，不如说是难过）. 【答案】more sad than angry2）no more than（+ 数词数词/名词）名词） ：仅仅，

5、只不过 no more than（+ 句子）：句子）：与一样都不 （同时否定主句和从句）例：例：Jack _（和Tom 都不努力学习）.【答案】works no harder than Tom. 3） not more than（+ 数词）数词） ：不多于 not less than （+ 数词）：数词）：不少于 no less than （+ 数词）：数词）：多达（感叹多）4） more or less：有点 （ a little bit）；）；大约；几乎；全然倒装结构倒装结构1）完全倒装）完全倒装 （1）here，there，now，then，thus等副词置于句首, 谓语动词常用be，c

6、ome，go，run，lie。 Lets go back to the classroom. There_ （铃声响了）. Then _（来了一位老人）. （2）表示运动方向的副词或地点状语置于句首，谓语表示运动的动词。 Out _（一只兔子从房间冲出）. Ahead _（前方坐着一位有名的教授）.注意注意：上述全部倒装的句型结构的主语必须是名词。如果主语是人称代词则不能完全倒装。例例：Here he comes. 2）部分倒装）部分倒装 （1）疑问句 一般疑问句：助动词/情态动词主语？ 特殊疑问句：特殊疑问词+助动词/情态动词主语？ Tom asked me, “ _（你和谁去逛街）”注意注

7、意：当直接引语的疑问句变为间接引语时，倒装语序要变为自然语序（特殊疑问词主谓），同时，也要注意句子时态和人称等的变化。 Tom asked me _（和谁去逛街）. who would go shopping with meWho will go shopping with you? （2）so/neither/nor置于句首 当叙述与前面相同情况时，我们常使用“so/neither/nor+助动词/情态动词主语”的结构。其中，so 用于肯定，nor/neither表示否定,同时注意助动词或情态动词与时态保持一致。 Tom can drive._（Jane也会）. If you wont go

8、, _（我也不去）.注意注意：当so引出的句子表示对前句内容的肯定或附和时，不能用倒装结构。意为“的确如此”。 “Tom works hard.” “_（他确实是）”.so he does1) So can Jane 2) neither will I （3）一些强调词语（only，so，such及其组成的短语等）置于句首 Only in this way,_（我们才能解决这个问题）. So _（他很生气）that he couldnt speak. To such a degree _（他热爱音乐以致于全身心地投入其中）.1) can we solve the problem2) angry

9、 was he（注意时态）3) does he love music that he devotes himself to it （4）否定词语（非主语）置于句首 这类词语有：never，seldom，rarely，little，in no time，in no sense，by no means，in no case, under/ in no circumstances，in vain，hardly(when), scarcely (when), no sooner(than), not until, neither(nor), not only(but also)等。 注意：注意： no

10、t only but also连接两个句子时，前一分句要作部分倒装，后一分句不倒装，但可省略与前句相同的成分。 hardlywhen, scarcelywhen，no sooner than , not until等句型中，when，than，until所接的从句不作倒装。 _（无论如何）shall we give up. Not only_（他的所有一切都被没收了）,but also his citizenship. _（他一到家）than he began to work.注意注意：若no，not修饰主语而不是作状语时，句子不必倒装。No survivor has yet been fou

11、nd. 还没有发现幸存者。Not all that glitters is gold. 不是闪光的东西都是金的。1) by no means2) was everything he had taken away from him3) No sooner had he got home（5）一些表“程度、方式、地点、时间”的状语前置及 可用部分倒装语序表示“强调”的副词。常见的有：often，always，once，many a time，every other day (hour，)，also，too 等。 Often_（我的外婆回忆她的童年时光）. Under the table_（躺着一个

12、半醉半醒的年青人）.1) did my grandmother recall her childhood2) was lying a half-conscious young man（6）as，though 引导的让步从句 as / though引导让步从句，可以将表语、状语或实义动词提前，表示较强的对照。但应注意：句首名词不能带任何冠词。句首是实义动词，其他助动词放在主语后。如果实义动词有宾语和状语，随实义动词一起放在主语之前。 _（尽管她很努力）, she never seems able to do the work satisfactorily. _ (尽管只是一个五岁的小孩), sh

13、e can recite many ancient poems.1) Try hard as she will 或 Though she works hard 2) Five-year-old Child as she is 或 Though she is just a five-year-old child非谓语动词非谓语动词不定式作主语和宾语补足语的用法不定式作主语和宾语补足语的用法 动词不定式可以用作句子的主语、宾语、补语、定语、状语、插入语和同位语。在用作主语时，它可以直接放在主语的位置上，但在更多的情况下，特别是当主语较长而谓语较短，常用it作形式主语，而将动词不定式放到谓语部分后边

14、，避免头重脚轻的现象。同理，在不定式作宾语补足语时，也要用it作形式宾语，将不定式移到补足语之后。 例：例： Ive no idea_（完成这项任务需要多长时间）. 【答案】how long it takes to finish the task 例：例： I think_（学英语很重要）. 【答案】it important to learn English3.2.4.2不定式逻辑主语的引入不定式逻辑主语的引入 动词不定式的“逻辑主语”可能是全句的主语、全句动词的宾语、句中的中心词或是句中某一名词或代词。但当句中没有适当的词可以充当其逻辑主语时，我们常常借助于for/of 来引入它的逻辑主语，

15、并构成动词不定式的复合结构“for/of 名词/代词动词不定式”。需要注意的是，在表示人物性格、特征等的形容词后面常用of，强调某人做某事反映了某种品质。 例例：Its kind _（你这么说）. 【答案】of you to say so 例例：It is very difficult _（外国人学习汉语）. 【答案】for a foreigner to learn Chinese3.2.4.3 疑问词不定式疑问词不定式“疑问词”（如：who(m)，what，which，where，when，whether，when，how，whether等）加“不定式”构成的短语在句中当“名词”用，可改写成

16、相应的从句。如：The teacher told us how to use the computer（如何使用电脑）. 此句的疑问词不定式可以还原为：how we can use the computer。但是，与从句相比，疑问词不定式更加简洁，避免时态错误，因此，我们建议大家在翻译中最好采用这一结构。3.2.4.4 only动词不定式动词不定式 动词不定式在learn，find，see，hear，to be told，make 等具有终止含义的动词后作结果状语；“only动词不定式”常表示未预料到的、令人沮丧的结果。 例例：I hurried to the railway station

17、_（却发现火车开走了）.【答案】only to find（that）the train had gone3.2.4.5 省略省略“to”的不定式的不定式 （1）感官动词（短语）（）感官动词（短语）（see，look at，catch sight of，feel，note，notice，observe， listen to，hear 等）或使役动词（等）或使役动词（make“迫使迫使”，let，have“要求，使要求，使”等）之后的等）之后的“宾语不定式宾补宾语不定式宾补”结构中，不定式不带结构中，不定式不带to。但是，当这类结构变成被动态时，其后的不定式要加上但是，当这类结构变成被动态时，其后

18、的不定式要加上to。 例：例：They saw the boy _（从树上跌下来）（从树上跌下来）. 【答案】【答案】fall from the tree 例：例：The boy was seen_（从树上跌下来）（从树上跌下来）. 【答案】【答案】to fall from the tree （2）would rather，had better，would rather than，would sooner（than）和置句首的）和置句首的rather than，sooner than接不带接不带to的不定式。的不定式。另外，不带另外，不带to的不定式短语还有的不定式短语还有can not bu

19、t.，cant help but，may（might）as well，do nothing/everything/anything but（except）等。等。 例：例：_（不看足球比赛）（不看足球比赛）, I prefer to see the film. 【答案】【答案】Rather than watch football game3.2.4.6 动词动词sb./sth.to do（不定式）的用法（不定式）的用法 常见的动词不定式作宾语或宾补的动词（即结构为：V.+(sb./sth.)+to do）ask要求，beg乞求，bother费事，choose选定，cause致使，dare敢，d

20、esire希望，expect希望，force强迫，get变得，help帮助，order命令，prepare准备，request要求，teach教，trouble麻烦，wish希望常见的动词不定式作宾补的动词（即结构为：V.+sb./sth.+to do）call on号召，direct指导，find发现，inspire感召，instruct指教，invite邀请，long for渴望，lead导致，press迫使，tell要求，wait for 等待，warn警告3.2.4.7 动词动词 -ing（动名词）的用法（动名词）的用法常见的只能用-ing（动名词）作宾语的动词或动词短语有（即结构为：

21、V.+- doing）admit承认，avoid 避免，delay延迟，deny否认，enjoy欣赏，escape逃离，excuse原谅，finish完成，keep（on）持续，mind介意，miss错过，prevent阻止，resist 抵抗，fancy 想象，imagine想象，risk冒险，suggest建议，insist on坚持give up放弃，depend on依靠，look forward to盼望，devote oneself to投身于，be used to习惯于，be fond of 爱好，aim at 致力于，be worth 值得被 3.2.4.8 感官动词感官动词/

22、使役动词使役动词sb./sth.-ing（动名词）（动名词）的用法的用法感官动词（或使役动词）后面的复合宾语可以由不带“to”的不定式构成，也可以由-ing（动名词）构成。前者表示动作已经完成，而后者表示动作正在进行。图示：感官动词感官动词/使役动词使役动词sb./sth.-ing表动作正在进行感官动词感官动词/使役动词使役动词sb./sth.（to）do 表动作已经完成 例：例： Do you hear Linda_（正用钢琴弹奏那只曲子）（正用钢琴弹奏那只曲子）? 【答案】【答案】playing the piece of music with piano3.2.4.9动词动词sb./sth

23、.过去分词的用法过去分词的用法 除了上文我们提到的动词不定式（to do）和动名词（-ing）可以构成复合宾语之外，过去分词也可以构成复合宾语，表示该动作与句子宾语之间是被动关系，即宾语是该动作的受动者。 例例： I must_（找人修好我的自行车）.【答案】get my bike repaired3.2.4.10分词作分词作“状语状语”特别提示：分词作状语时，与句子主语或特别提示：分词作状语时，与句子主语或“逻辑主语逻辑主语”之间是主动关系，用现在分词；之间是主动关系，用现在分词；与句子主语或与句子主语或“逻辑主语逻辑主语”是被动关系，则用过去分词。强调动作是被动关系，则用过去分词。强调动作

24、“比谓语早比谓语早”或或“已完成已完成”，用现在分词的，用现在分词的“完成式完成式”；否则，用；否则，用“一般式一般式”。时间状语时间状语 分词作时间状语，可改成时间状语从句，也可在分词前加上连词分词作时间状语，可改成时间状语从句，也可在分词前加上连词“when，while，till，until”等。等。 例：例： _（在国外工作时）（在国外工作时）,he learnt a lot from the colleagues. 【答案】【答案】Working abroad【解析】此句中，【解析】此句中，“在国外工作在国外工作”和和“学习学习”是同时发生的，因此用现在分词的是同时发生的，因此用现在分

25、词的“一般一般式式”。 例：例： _（做完家务后）（做完家务后）, Mrs. Deng went shopping in the supermarket. 【答案】【答案】Having done the housework 【解析】这里【解析】这里“做完家务做完家务”强调强调do the housework比比go shopping要早，重视时间的要早，重视时间的先后，因而用先后，因而用“完成式完成式”。原因状语原因状语 例：例： _（由于去过很多次）（由于去过很多次）,he knows the place very well. 【答案】【答案】Having been there many t

26、imes 【解析】【解析】“很多次很多次”表示表示“已完成的动作已完成的动作/情况情况”，所以用，所以用“完成式完成式”分词分词having been，强调其，强调其“比谓语（比谓语（knows）早）早”。方式和伴随状语方式和伴随状语 有时可在前面加连词有时可在前面加连词as if，as though，as等。可改成并列结构或从句。等。可改成并列结构或从句。 例：例： He stopped _（好像记起了什么）（好像记起了什么）. 【答案】【答案】 as if（as though）remembering something3.2.4.11分词作介词、连词分词作介词、连词 用来连接词语或句子（不

27、管其“逻辑主语”是什么）。如：concerning“关于”，including“包括”，regarding“关于”，considering“就而论”，seeing（that）“由于”，supposing“假如”，given/provided/granted（that）“假如”，notwithstanding“尽管”，judging from/by“根据来看”等。 例：例： Little is known_（关于这些问题）【答案】 concerning/regarding these problems3.2.4.12分词作独立成分性质的状语分词作独立成分性质的状语 也称“插入语”或“独立成分”，

28、是一种习惯用语，用来说明全句。其“逻辑主语”不在句中，多数由“adv.+-ing分词”构成。如：strictly speaking“严格说来”，frankly speaking“坦率地讲”，generally speaking“总的来讲”，specifically speaking“就某特殊/个别情况而言”，broadly speaking“广义地说”等。 例例： _（总体来讲）,my college life is colorful. 【答案】 Generally speakingThough a skilled worker, _（ 他被公司解雇了他被公司解雇了 ） last week b

29、ecause of the economic crisis.2. He was disabled from birth, but he never felt frustrated, _（ 也从未屈服于任何困难也从未屈服于任何困难 ）.3. The little boy next door has been beating his drum for a whole morning, which got on my nerves so much _（ 以至于我无法集中注意力学习以至于我无法集中注意力学习 ）.4. The nation s population continues to rise

30、_ （ 以每以每年年 1200 万人的速度万人的速度 ）5.（如果你设法与（如果你设法与Smith先生取得联系）先生取得联系）_the problem will be solved easily because he is an expert in this field. 6. The restaurant next door serves good food, but the one across the street is much better _（就服务而言）（就服务而言）.7. Professor Clark was a bit strict with us, _（ 但我们确实从他那里学到了很多但我们确实从他那里学到了很多 ）.8. The more you explain, _（ 我愈糊涂我愈糊涂 ）.9. Since my childhood I have found that _（ 没有什么比读书对我更有吸引力没有什么比读书对我更有吸引力 ）10. _ （不管任务多么艰巨）（不管任务多么艰巨）, we must fulfill it in time.