2022三年级上册数学教学工作总结_1.docx

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1、2022三年级上册数学教学工作总结三年级上册数学教学工作总结1一学期来,我自始至终以仔细严谨的治学看法,勤勤恳恳、兢兢业业地从事教化教学工作。依据新课标精神要求完成了本学期的教化教学任务。一、仔细钻研业务、精确传授学问这学期我接着担当三年级2个班的数学教学。班级人数较多，又面临着新课程改革。在教学中我还是首先仔细学习新课标，仔细钻研教材，为了精确的传授学问和找出学问传授的捷径，我常常和同年级老师一起探讨。并请教有阅历的老师。说实在的这学期北师大版三年级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题老师也须要仔细想一想，让学生会做那就更难，又加之这个年级学生基础薄，为了学生更好的运用教材利用课余时间

2、给学困生补课。这样在教学中常常遇到学问的不连接，那只好查缺补漏。二、严格要求学生、不让一人掉队针对本班的学问基础和学生状况，在平常教学中我实行书上的题学生做完后老师挨看，我认为这样能精确驾驭学生学得怎么样，学生做的思索题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验，测验试卷同家长见面，以便家长了解学生在校学习状况。复习阶段，首先对课本进行具体复习，然后实行复习与测验相结合的方法，复习期间共做练习题九份，不管是练习题还是考试题，做到每人每题都看。三、致力于数学教学的优化为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技

3、能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。我走“自主创新”的教学模式。创设生活情境，激发探究欲望，在教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟识的情境：如：在教学年、月、日时，让学生用自己生活中经验的一些事来描述一下多长时间为一年、一月、一日？学生依据自己的生活阅历回答出了很多不同的答案：48个星期大约为一年、365天或366天为一年、12个月为一年、春、夏、秋、冬4个季节为一年、24个节气为一年.大约4个星期为一个月、30天或31天或28、29天为一个月钟表上时针走2圈为一日、从今日的晚上12点到明天晚

4、上的12点为一日、24时为一日这样消退了学生对学问的生疏感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。我在总结成果的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展,不断地将公开课上学到的精华延长运用于日常教学实践，把仍在困惑这我们的很多问题，有个在相识。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育学生应用数学的意识和实力。重视培育学生的探究意识和创新实力。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。三年级上册数学教学工作总结2今年我担当三年级的数学，我仔细钻研教材的基础上，更新教学

5、理念，大胆进行教改，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到良好的效果。学生是详细的、活生生的、有丰富特性的不断发展的主体，是具有主观能动性的个体，数学教学应“唤起学生的主体意识，留意开发人的智力潜能，发展学生的集体精神，形成学生的精神力气，促使学生生动活泼地成长”，因此，引导学生自主学习符合学生他们求知，求参考的心理须要，也符合儿童好玩、好表现的心理特点。我从以下几点做起：1、设置悬念，激发学生学习动机。2、设置认知冲突，提高学生参加度。3、创设不怜悯境，加强学生自我调控。4、创设不怜悯境，熬炼学生实践实力。在整个课堂教学中，我以

6、学生为主体，致力于培育学生在学习过程中的自主性和参加性，把学生引向他们的“最近”发展区，使他们的思维始终处于主动活跃的状态，让他们在自主学习的过程中，既长学问又长才智。教是为了将来不须要教做打算的，因此，在教学中，我力争调动一切教学手段，在一切教学环节中指导学生如何学。如在教学应用题时，我力争让学生多读题，搞清题目中的已知条件，然后理清已知条件同问题之间的数量关系，这样取得了很好的效果。我们的教化应是面对全体学生的，但在面对全体学生的同时我更注意特性差异的培育。如对不同的学生提出不同的要求，尤其是存在特性差异的学生，课堂上将简洁的问题留给他们，并且常常运用激励性教学，启发诱发他们的爱好，使他们

7、首先在心理上消退“我不行”的障碍，这样渐渐培育了他们的学习劲头。我力争做好课后反思，把教学心得刚好写在小本上，和同事们多沟通，向领导多请教，以便自己有所进步。存在问题及方向：一、成果不够志向。二、计算实力不强，学生的两极分化很严峻，差生较多。学生由于特别之马虎，所以有时间常常看错题，导致到最终计算也出错了。或者有些学生的确没有把正确的计算方法学到位。平常做特地计算的练习太少了。三、仔细钻研教材，努力提高课堂教学质量。四、想方设法提高学生计算实力.(仔细做到平常抓基础题，进行基础双基训练)对于课程改革环境下的老师，光有一桶水是不够的，老师应拥有自来水。因此，为了提高自身的教学水平，本人常常向书本

8、学习、向身边的老师学习，取长补短，不断提高自己的课堂教学水平.总之，在这一年中，我不仅在教化教学上，还是在班级管理实力上都有了肯定的提高。只有不断学习，不断追求才能上更高一层的台阶，为此，我平常主动对待每一个教学上的问题。我坚信：一份耕耘，会有一份收获的!三年级上册数学教学工作总结3一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎对教学有用的学问，形成比较完整的学问结构；严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。一、基本状况：本班共有学生32人现将状况分析如下：1、本班大部分学

9、生学习底子簿，整体成果很差，有些受家庭和社会环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习看法。2、上课时不能主动思索，不主动回答问题，不能创建性的进行学习。二、教学成果统计及分析：九年制义务教化小学第五册数学共九个单元，已全部完成了教学任务，成果如下：期末考试应考32人，实考人数33人，总分3055分，均分92.5分，及格人数33人，及格率100%。三、教学工作1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了以下工作：（1）课前打算：备好课。仔细钻研教材，了解教材的学问结构、重难点，驾驭学问的逻辑，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能、他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问

10、可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生。（2）组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性。（3）创建良好的课堂氛围，力求课堂语言简洁明白，克服以前重复的毛病;课堂提问面对全体学生，课堂上精讲多练。2、做好课后辅导工作。小学生爱动、好玩，缺乏自控实力，经常不能按时完成作业，有的学生甚至纯粹抄袭作业。针对这些问题，我首先是抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，并做好学生学习的辅导和帮助工作，尤其是在后进生的转化上。全部的人都渴望得到别人的理解和敬重。对后进生努力做到从友善起先，从赞美着手。3、主

11、动参加听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，努力提高教化教学水平。4、培育多种爱好爱好，不断拓宽学问面，为教学内容注入簇新血液。四、存在的问题1、由于本班学生学习底子簿、成果差，两级分化相当严峻。2、少数学生没有养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。五、今后工作设想及整改措施随着社会的进步，社会和人们对老师素养的要求越来越高，在今后的教化教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，争取把工作做得更好。曹海波20xx年1月12日一学期来，在学校的正确领导、学生家长的大力支持和全班同学的共同努力下，我自始至终以仔细严谨的教学看法，

12、勤勤恳恳、兢兢业业地从事教化教学工作，根据学期工作安排，较好地完成了各项工作任务。现将本学期三年级数学教学工作总结如下：一、仔细钻研业务，精确传授学问。开学初，我就仔细学习教材，全面驾驭本册的教学目标、教学重点，就本册教材的教学做了全盘安排，保证教学的顺当进行。为了精确的传授学问和找出学问传授的捷径，我常常阅读教化报刊杂志，上网查资料，请教有阅历的老师，为上好每一节课做了充分的打算。二、注意教学方法，激发学生潜力。一是注意课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我非常注意创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解学问。二是注意

13、作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性和深刻性。三是注意学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。四是注意与学生的情感沟通。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热忱和充足的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当学生取得好成果、获得胜利时，要给以庆贺和激励，当学生遇到困难、遭遇挫折时，要给以劝慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦，使之明白老师的一片真诚与苦心。五是注意课堂学问当场消化。针对本班学生驾驭学问基础状况，在平常教学中要求

14、课堂作业当场消化，学生做完后我检查，这样既能精确驾驭学生学的效果，又能有效防止学生偷懒不做。三、仔细布置作业，扎实批改作业。在布置作业时，依据所教内容有针对性地按先易后难来布置，并且布置的作业适量，尽量减轻学生负担。对学生上交的作业刚好批改，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，课堂上进行具体讲评，并针对学生驾驭状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。四、做好课后辅导，留意分层教学。课后，针对不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次学生的需求，同时要加大对后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导。提高后进生的成果，首先

15、解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉求知上来。五、找准存在问题，明确努力方向。回顾本学期的数学教学工作，虽然取得了肯定的成果，但也存在着一些不容忽视的问题。主要是部分学生多年来形成的一些不良学习方法和坏习惯，还有待进一步规范和引导；差生在低年级的学问空缺（口算乘除法）干脆影响着计算的效率和质量，随着年级的增高表现也越来越突出；部分学生学习成果虽有进步，但还有很大的提升空间。尽管如此，在今后的工作中我将接着本着“教到老，学到老”的精神，倍加努力工作，不断探究好的方法、好的途径，与学生家长保持紧密联系，共同

16、把学生教好、培育好，为青龙四小打造“精品”学校添砖加瓦、贡献微薄力气。三年级上册数学教学工作总结4本学年，本人担当学校三年级的数学科教学工作。任教以来，我自始至终以仔细严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神，从事自己心爱的教化教学工作，并取得了肯定的成果。为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学年数学教学工作总结如下：一、激发学生学习爱好，让他们能够感受胜利、体验到学习数学的欢乐。本班学生，在起始年级时基础较差，随着年级的递增，数学学问点的增多，学问面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习终点来说是心有余而力不足。为此，我实行的策略是先让学生感到

17、学数学不难：上课时我有意识的设计一些简洁的问题叫学习困难的学生来回答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在老师善意的帮助下顺当的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要驾驭基本的方法是可以触类旁通的；第一环节实施后，我实行得其次步是在讲课时把学问生活化的方式，以学生常见的范例、常常接触的身边的数学问题为例，加以绘声绘色的描述，使学生感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，因为须要而产生学习数学的爱好；学生的爱好被激发后，我首先想到的是保持，一是注意从学生的作业上来反馈，将学生的问题和与优点添

18、油加醋的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，主动发掘学生的闪光点，让学生的特性得以张扬，努力营造一个学数学的良好氛围，让学生体验学数学和做数学的欢乐，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最终，我利用各种机会，常常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的胜利与欢乐。至本学期末，成效显著：首先是学生敢于大胆回答问题了，其次是能基本清晰的描述解题思路了，再次就是作业正确率提高了，测试状况也有了较为明显的好转。二、仔细钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。在业务上我主动利用各种机会，学习教化教学新

19、理念，主动参与网络教研活动，细心打理博客内容（课堂教学中的案例、反思、故事、随笔等），潜心钻研教材教法，仔细备课、仔细上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高；我还结合实际教学撰写一些自己平常的教学反思和阅历总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一

20、位学生进步。亲其师，才能信其道。在平常与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生同等交往，建立“挚友式”的深厚友情，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一年来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成果有了稳步提高。四

21、、总结得失，以励再战1、取得的成果：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业基本能按时按量的完成了，学生们的学习爱好较以前提高了，学习的看法也变更了不少，本学期的单元检测大部分同学都有了不同程度的提高。2、存在的不足：部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；学困生在起始年级的学问空缺（口算乘除法）干脆影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显；学习成果虽然有所进步，但很多方面还有很大的提升空间；老师的付出与学生学问驾驭的反馈（作业、成果）使老师产生急躁的心情。3、努力方向：今后，我将接着本着“教到老，学到老”的精神，变更急躁的心情，不断探讨提高学生

22、学习爱好、促进学生全面发展的有效机制；接着保持与学生家长的紧密联系，共同协作，把我们的下一代教化好，培育好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。三年级上册数学教学工作总结5三年级是小学阶段的一个重要转折时期，如何提高学生的整体素养，防止学生成果下降，通过本学期的教学，自己反思总结如下：一、克服学生的不稳定心情，提高学生的留意力。三年级学生的年龄阶段一般是9周岁，这时，学生起先进入发育期，特性起先占重要地位，自制力弱、活泼好动、易受影响，使留意力分散。心理学告知我们，留意力是一种基本实力，它是学生顺当学习的必要前提，是获得其它一切实力的基础。在小学阶段，就应当培育少年儿童留意力方面的良好的素养。良

23、好的留意力素养有助于数学的学习；反过来，数学的学习有助于熬炼学生的留意力。学生就是在相辅相成的过程中既学习了数学学问，又培育了这一基本实力。1、自然引出，水到渠成。充分利用学生已有的学问阅历，发挥其无意留意是培育学生留意力的第一步。凡是学生完全不熟识的东西，或完全熟识的东西都不能引起学生的爱好和留意。因此只有结合学生熟识的学问阅历引出他们不熟识的学问，才能激发学生的爱好，提高他们的留意力。例如：在教学周长的相识时，我就创设了这样一个学生熟识的生活情境：出示一个相框，老师想把这个相框进行装饰用彩带镶上边，那么究竟须要多长的彩带呢？多了奢侈，少了又不好看，怎么办呢？学生纷纷想方法，先测知边长，再剪

24、材料，量哪好呢？指名演示，这里要强调：看清从哪起先，绕边一周，回到起点，头尾相接，手指要紧贴图形边缘。通过这样的情境，很自然的引出周长这一概念，不但提高学生的留意力，而且为后面的学习奠定了基础。2、合理组织，张弛相间。由于儿童的留意力持续性还较差，依据这一特点，我采纳三个环节组织课堂教学，自然的引入已使学生兴奋的心情得以稳定，留意力有了方向。在此基础上，讲授新课成了中心环节，老师应抓紧时机在上半节课学生留意力较集中的时间内，讲清重点，突破难点。最终一个环节是巩固阶段，让学生对新知有一个完整、精确的把握，师生可以在一种较为轻松的氛围中理解和运用。正是因为张弛并用，学生才能保持课堂上高度集中，合理

25、而有效的学习学问。二、从直观教学入手，引导学生从实际问题向抽象思维的过渡。三年级学生内心充溢新奇，求知欲较强，为了促进他们拥有一种努力探究的心理。作为老师，应刚好把握住学生的这一特点，采纳引起他们爱好的手段，建立一个好的课堂开端。老师在教学过程中应重视教具的应用。通过引导学生进行视察，帮助学生发觉事物的本质特征。特殊是对较抽象的教学内容，通过直观教学，使其详细化、形象化。例如：在教学“时分秒的相识”这一节时，我制作了一个动态的钟面课件，让学生带着问题细致视察，钟面上的三根针都是什么样的？他们都是怎么运动的？秒针走一圈的时候,分针走了几个小格？通过视察，学生很快的自己找到问题的答案，也能充分的理

26、解1分=60秒的道理。这样直观的手段，不但吸引了学生的留意力，而且能引领学生从实际问题向抽象思维的过渡。三、突出新旧学问之间的联系与区分，促进学问的正向迁移。三年级的学问主要是多位数运算，精彩的完成这部分的教学任务，对提高学生的计算实力起着重要的作用，为以后的数学学习打下重要基础。学生多位数运算实力学的不好，很大程度依靠于一、二年级运算的驾驭状况。但我们不行能顾及到每个学生的个别学问差异，重新复习一、二年级所学的全部学问，只能合理支配每节课的时间，做课前练习，使旧学问对学习起到正向迁移的作用。在学生驾驭旧学问的基础上，运用尝试教学法充分发挥学生在课堂教学活动中的主体作用，一起先就要求学生进行尝

27、试练习，把学生推到主动的地位;尝试练习中遇到困难，学生便会主动地自学课本或寻求老师的帮助，学习成为学生自身的须要。变更了传统的注入式教法，把学问传授和实力培育统一起来，引起了教学过程中一系列的改变，如从老师讲、学生听转变为在老师的指导下，学生自学、先练，老师再讲，从单纯传授学问转变为在传授学问的同时培育实力、发展智力等等。四、做好课后小结，加强课后练习巩固所学学问。课后小结不能由老师包办代替，要立足于引导，让学生参加，呈现出获得学问的思维过程。凡是学生难记、难理解、难驾驭及简单出错的地方都应阐明。充溢情趣的课后小结能有效地激发学生学习的动机，使学生身心得到放松，深厚的学习爱好得到保持。三年级是

28、连接小学低年级和高年级的桥梁和纽带，学生能否很好地完成这个过渡，关键在于老师的把握。我信任，只要遵循教学规律，擅长把握学生的心理特点和思维特点，肯定能取得很好的教化教学效果。三年级上册数学教学工作总结6一学期又过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。从总体上来看，我能仔细执行学校教学工作安排，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：一、仔细钻研业务，努力提高课堂30分钟的教学效率。在教学效果上我主动利用各种机会，学习教化教学新理念，主动参与教研活动，

29、潜心钻研教材教法，仔细备课、仔细上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学的过程中去，以期提高课堂30分钟的效率。课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高；我还结合实际教学撰写一些自己平常的教学反思等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂30分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。二、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。亲其师，才能信其道。在平常与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生同等交

30、往，建立“挚友式”的深厚友情，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一学期来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成果有了稳步提高。三、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，

31、促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。四、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。总之，一学

32、期的教学工作，有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教化上、自己的教学阅历及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。三年级上册数学教学工作总结7学期无论在班级管理还是在教化教学上都取得了不少的成果，同时也使自己在教化思想上有了不少新的启发与启示。为了让胜利的阅历得到发扬，为了能让失败的教训不再重演。在学期结束之际，特对本学期的数学教学工作做一个回顾与总结。1学习洋思、大胆改革本学期数学教学的最大亮点应当是在学校的主动提倡与组织下，大胆改革尝试“洋思”的课堂教学、有效提

33、高课堂教学效益。在开学之初，学校就已经确立本学期的教学目标与改革方案学习洋思阅历、提高教学质量。为此学校领导两次实地去江苏洋思中学考察学习，为我们带来了很多洋思的教化、教学、管理上的很多信息。学校组织编写了一套学习洋思阅历材料汇编供全校老师学习，通过一段时间的学习对洋思的课堂教学模式有了较深刻的了解。洋思的教化理念是“没有教不好的学生”、“信任每一个学生都能学好”；洋思课堂教学模式概括为“先学后教、当堂训练”的基本结构，以学生的自主学习为中心；培优补差上建立“堂堂清、每天清、周周清”的模式。这些理论为在课堂实施与借鉴洋思供应了依据。2 在所教的两个班中主动运用了这样的一种模式，刚进行时完全根据

34、洋思课堂的六个基本环节设置：1、出示教学目标；2、出示自学指导；3、学生自学；4、检查自学效果；5、疑难讲解；6、当堂训练。后在实际教学中发觉这种生硬的搬套并不适合小学三年级的学生。为此依据小学生一些独有特点：自学实力不强；自觉学习持续时间不长；自学爱好不浓等，对基本模式进行肯定的改革。将自学目标语言简洁化、儿童化，这样便利学生理解；自学目标简化而将自学指导细化，这样做的主要目的是给学生自学详细的指导与提示，教给他们自学的方法、提高自学实力；结合学生喜爱童话的特点在自学提示时增加了一个小卡通人物“乐乐”，将她设计为一个学问丰富、热心助人的小帮手，后期的自学提示就变为了“乐乐”提示你；自学的形式

35、多样化，将独立自学、同桌间探讨式自学、小组合作式自学有机结合。通过一些改变使整个课堂更加适合于本班的学生，有效提高了他们的自学实力与学习效果。?本学期在实施洋思的教学模式中收获了很多，这种模式在数学教学中确有很多优势。以自学为主的教学能提高学生的自学实力与思维实力，这不但有助于课堂内的学习，还且为课外学习及将来的学习都起了不少作用。强化课堂的练习是提高学生数学成果的保证，数学课堂的一个重要特点我想应当就是这样，保证学生足够的练习时间，让学生自查、自悟、自会，老师少讲精讲，起指导者、引导者的作用。当然在一个学期的尝试中，也感受到这种模式也不是完全适合小学课堂的，这须要我们在不断实践中，大胆改革，

36、将洋思阅历的有益成分输送到小学数学课堂，让课堂教学更有实效更有朝气。3狠抓常规、保证质量教学是一项长期而烦琐的工作，只有长期坚持才能确保其质量。整个学校在教学常规管理这方面抓得很实，工作做得很全面。而作为老师也在实实在在的工作着没有一刻放松。课前，收集教学资料、制作教具学具、仔细备课；课中，以最好的心情走进课堂、以最佳的状态面对学生、以最轻松活跃的方式组织课堂教学、以最细心耐性的心理辅导学生；课后，仔细批改每一份课堂家庭作业、耐性辅导每一位学生；每周、每单元仔细组织进行各种形式的测验检测学生学习的状况反馈学习效果，刚好实行相应措施查漏补缺、培优补差。在这种较扎实的工作下，整个学期的教学工作在稳

37、步向前推动、学生的成果绝大部分有所提高。目前针对两个班的实际，最大的问题是如何提高那一部分后进生的学习成果与学习爱好。两个班的学困生数量比较多、基础相对很差，单靠平常的课堂教学无法有效提高他们的爱好与成果。单独的课外辅导，由于时间、精力等方面的主客观缘由，使得这样的辅差显得“势单力薄”，无论是从辅导的面上还是辅导的效果上都不甚志向。整个学校的文化氛围是：老师专心的教学，学生扎实的学习，这种教学育人的环境是富有朝气与活力的，是学生、老师、学校的一种多赢局面。作为老师要努力适应这种氛围这样的环境，踏实工作、主动学习，提高教学管理的技能、提高教学管理的效果。4专心教化、巧于教学一年的数学教学，让自己

38、再次深刻的相识到：上课难、上好一堂课很难、上好一堂让学生喜爱的课更难。现在还不能做到让我的课堂是充溢欢声笑语的，是让学生感到轻松愉悦并有收获的，但我要努力让这样的课堂早日出现。目前深刻感受到要在这些方面使自己变更并进步：进课堂前肯定要是一个好的心情，无论是在什么状况下，当上课铃响后我的心情应当立刻调整到轻松欢乐，确保进教室后我带给学生的是一个笑脸；我须要更大的耐性，当我辅导学生时，不会因为三遍五遍的讲解后学生还未听懂便不耐烦便起先动怒了，此时应改变讲解的角度方式，用更关爱用激励的语言来教化他；课堂教学不要拘泥于一种固有模式，应多学习先进阅历，大胆尝试各种教学方法，这种尝试不要怕失败不要怕奢侈时

39、间。要想让自己的课堂有自己的特色，要想让学生喜爱我的课堂，我要做得事还许多。选择了教化我就会努力做得更好！三年级上册数学教学工作总结8这个学期学校支配我担当三年级数学教学工作。一学期来我努力依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习爱好，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，取得了肯定效果。就本学期的教学工作，作出如下总结：一、以课堂教学为核心，落实每堂课的教学任务。1、严谨备好每一节课。上课前仔细备课，钻研数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数，不但备学生而且备教材备教法。学期中，着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用，思索学生怎样学

40、，学生将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、仔细上好每一节课。（1）创设各种情境，激发学生思索。上课力求讲解清楚化，条理化，精确化，生动化，做到线索清楚，言简意赅，深化浅出。同时制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具、课件，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，在课堂上特殊留意调动学生的主动性，让学生多动手，从而加深理解驾驭学问。（2）刚好复习。新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。（3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成学问串，每单元整

41、理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。学生经验了教材由“薄”变“厚”、再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新实践供应了可能。3、细致批阅每一次作业。针对不同的练习错误，面批，指出特性问题，集体订正共性问题。4、耐性做好每一次辅导。在教学的过程中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习，注意他们的学习过程的指导。在教学的过程中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对学生的回答实行“扬弃”的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思索。5、客观评价每一位学生。评估不只是看学生学习成果如何，更重要的是了解

42、学生的学习心理、学习品质的发展状况，作为老师改进教学的依据。在自制测试卷中，我增加了体现学生思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的学问驾驭状况，学习的努力程度。二、充分利用教材挖掘德育素材，在教学过程中进行德育渗透。教材在设计教学活动时特别重视渗透思想品德教化，供应了丰富的、符合儿童特点的素材，于是我结合教学进行爱祖国、爱科学、爱钻研等良好的思想品质培育。细心设计了：漂亮的校内、金色的秋天、漂亮的小湖、做值日、过公路等情境，对学生进行酷爱家乡、酷爱祖国、酷爱劳动、爱护环境、尊老爱幼、珍惜时间、遵守交通规则等的教化。教材整体体现了丰富多彩、努力向上的学校生活和身心健

43、康的生活看法，学生在教材和老师创设的环境下，心灵得到了熏陶。在教学过程中，实行敏捷多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教化，比如探讨性学习，合作性学习等。在数学中，有许多规律的总结，有许多多样化的算法的发觉，引导学生进行探讨，共同思索，总结。这样不断可以培育学生的各种实力，而且还可以培育他们团结合作的实力等。拿教学方法来说，我们可以实行小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依靠关系，只有在小组其他成员都胜利的前提下，自己才能取得胜利

44、。还可以从小让他们养成肃穆看待他人学习成果的习惯。三、营造良好的教化氛围，培育学生良好的学习习惯。上课前，要求学生把课堂上用的东西，如教科书、练习本、笔等放在桌上肯定的地方，预备铃一响就宁静下来，小憩收心。对学生的怎样坐，答问时怎样站等都要提出明确要求，培育学生仔细对待学习的看法和习惯。课间依据学生留意力不持续，易转移等特点，我尽量把握好上课的节奏，有张有弛，使学生的思维处于活跃的状态之中，渐渐培育学生留意力长久保持的良好习惯，使学生上课不搞小动作。此外小学生普遍存在着做事无紧迫感，动作缓慢的现象，我就时刻提示学生加强做事的安排性，养成做事有条理的好习惯。课后我又留意培育学生良好的书写习惯，要

45、求学生作业整齐，不潦草，不涂抹。为了培育学生作业书写工整的好习惯，我首先留意教学时板书书写规范整齐，严格要求自己，不断学习，提高业务素养，时时到处留意用自己良好的行为习惯影响、感染学生，此外加强写字课教学和书写评比，并用激励性的评价标记嘉奖书写仔细的同学，经过一个学期的细致培育，大多数学生的课前打算、上课留意力的集中、特殊是学生的书写均有较大的进步。四、创设学习情景，增加学生学习数学的信念。1、设计数学嬉戏，使学生乐在其中。依据低年级学生心理特点，在教学的过程中设计了小学生最喜爱做的嬉戏，让学生在做中学，在玩中学，在欢乐中学。2、创设生活情景，使学生体会数学与生活的联系。本学期我在教学新知时尽

46、量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和驾驭。抓住机会告知学生像这样的题目在我们的数学里叫做解决问题，从而初步了解了应用题的概念，同时也体会到了数学的漂亮。经过一个学期的努力，学生上课的时候比较仔细，大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业，学习主动性很高，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。他们能用数学解决生活中的问题。绝大部分的同学都养成了爱动动脑，爱思索的好习惯，形成了良好的学风。五、重视与家长的联系，双向管好孩子。孩子的进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生状况，我通过多种形式与家长建立亲密联系，进行友好交往，不仅沟通信息，还增进了情感的沟通

47、。对家长介绍一些教化孩子的方法、阅历，举荐一些教化方面的书籍，同时对家长提出要求：为孩子在家里创建必要的学习环境，为孩子做好榜样。通过这些工作，使许多家长重视了子女的教化，改进了对子女的教化方法，增加了做家长的责任感，收到了较好的效果。总之，经过一学期的学习与教学，有胜利的喜悦也有失败的反思。我将刚好找出差距，主动弥补不足，力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。一、学生基本状况分析：本班共有55名学生，经过一段时间的培育训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能用心听讲，踊跃发言；课后知道按要求完成作业，同学之间相互帮助，相互学习，相互团结。但个别学生学习看法不端正，学问的驾驭较差，有些学生现在还不会阅读课本，留意力不集中，理解实力较差，因此，在今后的教学的过程中，要留意学生学习习惯的培育等。二、教学的阅历：1、仔细学习教材教法，做好充分的教学工作仔细做好课前的打算，每一节课都是经过仔细构思和安排的。本人认为既然站在了讲台上就不能随意，作为一名育人工作者，我们的一言一行干脆影响孩子，所以本人仔细钻研教材，全面驾驭本册的教学目标、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑。适当的补充相关资料，让学生在课堂能学到有些书本没有提及到但是又是必需要驾驭的学问，保证教学的顺