2022大班美术教案汇编五篇.docx

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1、2022大班美术教案汇编五篇大班美术教案 篇1活动目标：1.尝试用涂一涂、加一加、变一变的方法设计电话号码。2.用作画的方式大胆表现自己的幻想，体验活动的乐趣。活动打算：白板软件、油画棒、铅画纸等。活动过程：一、谈话导入。师：小挚友们当我们放假的时候，假如你想你的小伙伴了，你会怎么做呢？：当你想到好挚友时，可以打个电话给他，挚友确定很兴奋。今日我们就来设计自己家的电话号码送给好挚友吧。二、观赏装饰画，共享装饰电话号码的方法。1.探讨电话号码。1）电话号码由什么组成？哪些数字组成？过渡：全部的电话号码都是由0-9其中的几个数字组成的。2）这些数字和我们平常写的数字一样吗？用双勾的方法来画出空心数

2、字。过渡：其实这些数字还可以变得更加的美观、美丽，一看吧。2.美丽的电话号码1）老师出示3幅电话号码装饰画，探讨：a.你最喜爱哪组电话号码？为什么喜爱这组？b.你喜爱它的什么？c.还剩下最终一组号码是？这组号码用的方法和其他两组哪里不一样？：我们可以用涂一涂、加一加、变一变的方法让电话号码变得更好玩。3.电话号码中的隐私1）（画家）其实这幅电话号码里还有一个小隐私，他长大后想做什么工作也藏在电话号码里了？你能看出来吗？：调色盘、画笔、帽子等等都说明他长大想做画家。2）（医生）还有一个小挚友，长大了想当医生，假如你来帮他设计电话号码，你会用什么方法，让别人一看就知道他长大后愿望是什么？（可以用变

3、一变的方法，1变成针筒，1变成胶囊，还有加一加的方法，在5的头上画了一个十字。）过渡语：原来我们可以将自己长大的愿望也设计到电话号码里，这样让好挚友更会记住你。三、共同示范设计电话号码李老师也设计了电话号码送给你们，你们以后要常和我联系哦。1.（范例1：空心数字）请你用涂一涂、加一加、变一变的方法，来设计自己家的电话号码了。请幼儿和老师共同示范。2.我也将我现在做的工作藏在电话号码里了，你能看出来吗？请幼儿视察发觉。四、幼儿自己设计电话号码师：你想设计自己的电话号码送给好挚友吗？1.请你用涂一涂、加一加、变一变的方法，来设计自己家的电话号码，三种方法都要用到哦。2.请你设计的和别人不一样，可以

4、大胆想象一下，自己将来想做什么工作，设计到电话号码里。3.最终在右下角小小的签上写上自己的名字，你有15分钟的时间来完成哦，抓紧时间。五、沟通观赏电话号码1.观赏探讨：你家的电话号码是多少？你是用哪些方法来装饰的？大家来猜猜他以后的愿望吧！2.相互赠送让我们把设计好的电话号码送给好挚友吧。老师帮忙制作成竹简的样子，用丝带系好，和好挚友相互赠送。送好挚友一句祝愿。大班美术教案 篇2活动目标1、学习用一笔点转的方法画樱桃。2、耐性添画细微环节，合理布局。3、乐意评价同伴的作品。4、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。5、依据色调进行大胆合理的想象。活动打算1、幼儿有用毛笔画圆的基础。2、樱

5、桃实物及范画。3、国画工材料。活动过程1、出示樱桃实物，引导幼儿视察樱桃的外形特征。老师：你们看，这是什么水果?樱桃是什么形态的?什么颜色的?2、老师出示范画，引导幼儿探讨画法。(1)老师：你们觉得这个圆应当怎么画?(幼儿回忆、探究小圆的多种画法，老师提炼总结)(2)老师：怎样才能又快又好地画出小圆呢?具你们是用什么方法画的?你们觉得哪种方法最简洁?(3)老师小结：以前我们学过用点画的方法画圆，两笔画圆，今日我们要学习一种新的画圆方法一笔点转法。3、幼儿创作，老师指导。基本画法：用大白云蘸赭红色在纸上一笔点转出球体;用小勾线笔蘸浓墨，中锋勾樱桃柄、点果脐(留意樱桃柄的方向要有改变);若画面中有

6、许多樱桃，应适当留意疏密关系。4、幼儿相互观赏作品并发表评价看法。老师：你喜爱哪一幅画，为什么?活动反思曾听过一位老师的研讨课新型玻璃中有一个环节“一字组多词”。老师给每个小组发一张卡片，卡片上写着上节课新学的两个常用字，要求小组合作学习一分钟，后汇报学习成果，比一比哪个组组的词多。在学生汇报的过程中，老师不仅对组词的正确与否进行评价，还对小组成员的合作状态、学生个体的学习看法、心情进行逐一即时评价。对小组的评价不仅有定量评价（依据组词量给小组加分），也进行定性评价，“第四小组，组长很能干，他依据学习要求快速分工，有的查词典，有的查词语手册，有的查成语词典，有的做记录，这种分工合作主动参加的学

7、习看法老师很喜爱。”这位老师的评价给我留下了深刻的印象。老师的即使评价在潜移默化中确定和宣扬了正确的小小组学习方法，这种评价的过程，比单一的说教要有用适切得多。谛视当前的课堂教学，不难发觉传统的课堂教学即时评价存在着如下弊端：1、单一不全面。即时评价只注意学生对学问的驾驭和运用，忽视甚至遗漏了在获得学问的过程中，学生个体所运用的学习方法及在学习过程中表现出来的情感看法；2、单向缺互动。评价仅仅是老师对学生的单向活动，生生之间，组群之间的多项立体互动评价明显不足；3、单调不丰满。评价语言及手段单一，缺乏针对性、艺术性，不利于学生正确相识自我，发展自我。相识到这一点后，于是，我在课堂教学中便会时刻

8、留意到自己即时评价语言的重要性。比如在这堂课上，我是这么做的：对于小小组合作学习中分工明确人人主动参加的小小组给与当场表扬；深化小小组指导学生之间互动评价；在沟通时，对于学生提出的一些有价值的问题运用略显夸张的语气语调动作来确定宣扬，如：多棒的问题！你怎么那么聪慧！老师都佩服你了！快快给点掌声啊即时评价是教学过程中不行或缺的一部分，它干脆影响着学生的发展。即时评价始终伴随着课堂教学。我想作为老师，重视学会合理正确的运用即使评价是特别必需的。大班美术教案 篇3活动目标:1、能大胆地表现老虎的基本特征.并尝试用改变头、身体、四肢位置的方法表现老虎不同的动态。2、添画森林、高山的背景，画面布局合理。

9、活动打算：1.幼儿每人一支勾线笔，两人一盒水彩笔，猫的图片一张，各种动态的老虎图片若干，PPT课件。2、美术画册。活动过程：一、猜谜语引出活动。山中一大王，黄袍穿身上，虽然没兵将，一叫谁都慌。(打一动物)老虎是林中之王，今日我们就来画画林中之王老虎。二、视察图片，了解老虎的基本特征。老师遮住老虎和猫的头部，请幼儿猜猜，哪一只是猫，哪一只是老虎。幼儿自由揣测并讲解并描述自己推断的理由。引导幼儿比较猫和老虎的不同之处。老虎额头有个王字，而猫没有，老虎的耳朵是圆的，猫的耳朵是尖的，老虎的鼻子大，眉毛呈倒八字，看起来比较凶，而猫一般不画眉毛。三、师幼互动示范。老师和幼儿互动示范画静态的老虎头，老师画老

10、虎的头形，嘴巴和身体，幼儿添画老虎的耳朵，眉毛，鼻子和王字，进一步巩固幼儿对老虎基本特征的相识。探讨：如何画出老虎的不同的动态。老师：老虎会捕获小动物，会跑、会走，一会坐下来休息，淘气的小老虎还会打架呢!“文章.出自大.考.吧幼.师网.那么这些不同动态的老虎该怎么花呢!四、观赏PPT课件，大胆讲解并描述不同动态的老虎的画法。老师依据幼儿的回答，改变老虎的头和身体的位置，以及四肢的位置表现老虎的不同动态。最终交代绘画要求，引导幼儿先用铅笔画轮廓，再用勾线笔勾边，最终涂颜色。五、幼儿在美术画册上绘画，老师巡回指导。老师引导幼儿改变老虎的头、身体、四肢位置，表现不同动态的老虎。提示幼儿留意画面的布局

11、，添画森林高山的背景。六、作品观赏。展示作品，幼儿相互观赏，说说谁画的老虎最神气。大班美术教案 篇4线条想象画一、说教材：陈鹤琴先生的“活教化”原则中认为“凡是儿童自己能够做的，应当让他自己去做，凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想。儿童自己去探究、去发觉，自己所求来的学问才是真学问，他自己所发觉的世界才是真世界。”而现在许多人将儿童美术教化简洁的理解为教孩子“学画画”（由不会画到会画、由画不像到画得像）。本本主义（抄袭儿童画教材形象，以简笔画为甚，造型刻板、表现平淡，忽视了特性表现，缺少真情实感及想象）、机会主义（你画我也画，为奖状画、为成为“星星”画，那里热那里画）、机械主义（照抄生活现象

12、，感受、体验缺少升华、提高，表现往往刻板单薄、缺少想象和艺术夸张手段的运用，就事论事、味同嚼蜡，缺少创意）、改良主义（忽视生活感受、从里核到表皮通通拿来，先找命题、再找资料，生搬硬套、霸蛮组合），结果培育出的都是一些技能型、仿照型、重复型的小大人，一味地仿照成人的画或生搬硬套，缺乏创建性，遮掩了想象力，孩子画得很累，美术活动成了一种照抄的课程，丢失了童趣，丢失了快乐。心理学探讨表明，幼儿往往是通过看、摸、听、嗅等一些初级相识手段来了解事物，了解世界的。黑格尔在他的美学中指出：“最杰出的艺术本身就是想象。”所以在美术活动中充分发挥孩子的想象力，培育孩子的思维实力，提高其艺术修养，是一件意义重大的

13、工作。本次活动的目标是引导幼儿想象构思，随意画出线条，添画几笔形象地表现画面，充分利用绘画活动来丰富幼儿的想象力，培育其创新意识。这之中说到的想象构思，就要说到这个词，“想”是动词，就是动脑筋，头脑用力去想；象，就是图象、形象或画面。想象就是灵视，是主观灵性的东西，想象的空间具有无限性。想象是不受自然学问、科学定率、传统观念、道德习惯、规则制度等的限制，也可以打破现实物象中的真实限制，决不是现实的机械翻版，二、说打算、1、人手一张彩色纸2、一只黑色记号笔3、音乐三、说教法在本节活动中我运用到了指导方法不多，但是很好用，首先是想象指导，就是通过老师的刻意引导，让幼儿随着老师的引导，顺着老师的方向

14、，不受限制的进行想象作画，处在在幼儿期孩子，他们的头脑中充溢丰富的想象，这种想象往往不现实，无趣可笑，不能被家长认可，他们认为孩子画得越像越好，这种观点事实上是很片面的，很多绘画大师之所以特别看重儿童画，就在于从画面上那些纯真烂漫的构想，稚拙好玩的造型，大胆随意的.配色中，得到有益的启示和丰富的联想，从而对本身的创作过程产生主动的影响。作为一名幼教更应当爱惜和激励幼儿大胆想象，给孩子一片广袤的天空，让他们在想象的世界自由驰骋。其次是作品添加法，美术活动中视察是极其重要的，通过视察物象、再现物象、添画、装饰、想象、涂色，使幼儿的想象力、创建力得到进一步的发展。让孩子通过眼睛从不同的角度看，边看边

15、想象，刺激孩子的视觉系统，然后通过沟通，每一个幼儿都有自己的各种各样的不同视觉效果，也能够表达自己的视察感受。四、说学法老师在绘画活动中，并没有干脆的告知幼儿绘画的主题是什么，而是侧面的引导幼儿跟着老师的节奏，随意的画出各种线条，就像在活动中得老师说的：“这么多好看的纸就好象五彩的天空，现在我们来做个嬉戏，我把画笔当成小飞机，你们看我的小飞机起飞啦，从起点动身一会高一会低，飞机不能在空中停下，它在天空中飞的路途留下了曲曲折折、高凹凸低的痕迹。 你们想开着飞机到天空中自由翱翔吗？好让你的小飞机起飞吧！”老师这样做是为了用自己的方法，尝试提出一个爱好，让幼儿变更思路不受限制的进行的想象，以避开形成

16、一种僵化、固定不变的思维模式。当老师在活动中不加以限制的时候，孩子也会通过老师引导，绽开了丰富的想象，并画出了夸张、别出心裁的线条。老师的做法等于是确定孩子的想象部分，孩子就肯定会更加夸张，想象会随之出现更加扩张。所以在绘画活动中老师应多提问、多确定幼儿，引导他们将现实的物象随意夸张、错位、变形、组合、打乱、改动从而萌发每个孩子的想象意识。幼儿的想象潜力是巨大的，他们天真的童趣，独特的想法往往给人新的启迪。陈鹤琴先生认为“大自然、大社会是我们的活教材。”他主见让孩子“多到大自然中去干脆学习，获得干脆的体验。”让大自然启发孩子的想象力。培育幼儿的想象力要培育他们的详细感，所谓详细感就是将模糊的稍

17、纵即逝的表象、幻想，变成清楚的、详细的、永久保存的图像，就是要把头脑的想象详细的表现出来。怎么表现？也就是说出来、写出来、画出来。因此，老师就可以组织多种多样、形式各异的活动，充分调动孩子的各种感官系统。在活动中我启发幼儿转动画纸，从不同角度去想象。运用自己的已有阅历基础，在幼儿自己画下的线条上进行添画，启发幼儿转动画纸，从不同角度去想象。让孩子们细致看，刺激他们的视觉系统，让孩子们用手上的绘画工具表示看到这些尝试将取得很好的效果，会充分调动孩子们的新奇心、主动性、探究欲望，培育了他们的想象力。五、说过程：一、 出示各色卡纸，引起幼儿爱好。师：今日我们面前的画纸和平常的有什么不一样？二、运用开

18、飞机的形式，引导幼儿随意画出线条。1、师：这么多好看的纸就好象五彩的天空，现在我们来做个嬉戏，我把画笔当成小飞机，你们看我的小飞机起飞啦，从起点动身一会高一会低，飞机不能在空中停下，它在天空中飞的路途留下了曲曲折折、高凹凸低的痕迹。你们想开着飞机到天空中自由翱翔吗？好让你的小飞机起飞吧！2、幼儿自由想象画线条，老师巡回指导。三、启发幼儿细致视察画面，引导幼儿想象。（1） 师：飞机在天空飞过的路途把天空变成了不同的形态，有的大有的小，好象藏着什么呢？添上什么就更像什么？（2） 启发幼儿转动画纸，从不同角度去想象。师：那么我们转动画纸来看一看，还有什么新的发觉？（幼儿依据画面图形进行自由想象，请个

19、别幼儿添画。）四、幼儿想象添画，老师巡回指导1、引导幼儿添画，激励幼儿大胆想象。2、启发幼儿转动画纸，从不同角度去想象。3、太小的地方，想不出画什么，就涂成黑色。五、引导幼儿依据自己的画面创编故事。师：五彩的天空里藏着这么多的东西，你们能不能把它编成一个好听的故事呢？六、展示幼儿作品，相互观赏画面沟通故事。七、激励幼儿将自己创编的故事与客人老师进行沟通。反思体会：本节课变更了以往美术课中单纯画画、呆板的教学形式，而是采纳了有绘画、嬉戏、音乐、动手操作有机相结合的手段，培育了幼儿感受美、表现美的心情，发展了幼儿视察力、想象力、动手操作实力、口语表达实力等，引导幼儿主动思维，大胆想象和创作，熬炼了

20、他们各方面的实力。在本节活动中老师先是出示各色卡纸，引起幼儿爱好。在这之后，老师运用开飞机的形式，引导幼儿随意画出线条起先了想象创作的过程；接着老师启发幼儿转动画纸，从不同角度去想象，视察发觉自己画得线条，像什么，怎么样才能更像，引导幼儿通过自己的添画从而达到想要的效果。最终是让那个幼儿展示幼儿作品，相互观赏画面沟通故事。老师在这节活动中各个环节设计的条理较为清楚，而且 各个环节都以幼儿想象设计为主，是以幼儿的角度进行，充分让幼儿有了一个想象、表达的发挥的地方。大班美术教案 篇51、在拓印的基础上，添画成小鱼。2、体会好挚友之间的关爱之情。1、材料打算：水粉颜料、胡萝卜、课页背面、棉签。2、幼

21、儿学问阅历打算：听小兔乖乖这个童话故事。3、老师自身阅历打算：调试上课时所需的水粉颜料，在胡萝卜上挖出两个便利孩子拿取的小洞。1、情景感知老师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔，情景导入。兔宝宝们，今日妈妈邀请了小猫来家里吃饭，你们来帮妈妈的忙，一起打算食物吧。妈妈打算了一些萝卜，因为萝卜是我们小兔家族最爱吃的食物了。可是萝卜有些少，我们一起多做一些吧。2、布置任务（1）老师讲解拓印方法。兔宝宝们，看看妈妈是怎么把胡萝卜做出来的吧。首先，让胡萝卜和颜料宝宝抱一抱。然后，让胡萝卜在纸上亲一亲，用力地亲，亲久一点。拿起来看一看，萝卜是不是就出现了？让我们一起多变一些萝卜出来吧。（2）添画成小鱼叮咚，门铃响了

22、，看看是谁来了？喵，原来是客人小猫来了。小猫，我们为你打算了丰富的晚餐，让我们一起共进晚餐吧。客人小猫说：“我不爱吃胡萝卜，我最爱吃的食物是鱼。”这可怎么办呢？这可难不倒我，兔妈妈是个魔术厨师。看，小小鱼儿睁开眼（添画眼睛），圆圆鱼鳞长出来（添画鱼鳞），长长尾巴动起来（添画尾巴），萝卜就变成萝卜鱼啦！（老师示范添画）最终添上一些佐料，妈妈烹饪的小鱼就更香啦。客人小猫一看，“哇，有那么多我最爱吃的小鱼，好快乐呀。”那我们一起共进晚餐吧。3、幼儿操作重点：用胡萝卜拓印出小鱼的外形。首先，让胡萝卜和你最喜爱的颜料宝宝抱一抱。再刮一刮边上的颜料，在纸上用力亲一亲，亲久一些。多亲几下，还可以亲到外面去呢

23、。难点：添加小鱼的特征，并用手指引画背景。找一找，小鱼的眼睛在哪里，尾巴子哪里，鱼鳍在哪里？找到了，我们就用棉签蘸上颜料宝宝给小鱼添上眼睛、尾巴和鱼鳍。小小鱼儿睁开眼（添画眼睛），圆圆鱼鳞长出来（添画鱼鳞），长长的尾巴动起来（添画尾巴）。渐渐的画哦，线条要接住，小门关关好。最终用手指蘸上不一样的颜色点画佐料，你们的小鱼就和妈妈的一样香啦。4、观赏评价是不是全部的小挚友都把小门关好了呀？那些特殊棒的兔宝宝让小鱼游到外面去了？小猫吃得可快乐啦。小猫说：“你们都是聪慧、友爱的乖宝宝。感谢你们，让我吃到了这么美味的晚餐。”5、环境展示制作猫和兔子共进晚餐的场景，在“桌上”粘贴孩子制作的萝卜鱼。6、作品解读与共享（1）本次活动我们用萝卜拓印，并添画成小鱼。在添画的过程中就相识了小鱼的特征，如有鱼鳍等。（2）和父母说一个自己和好挚友之间相互关爱的故事。