2022大班语言活动教案4篇_3.docx

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1、2022大班语言活动教案4篇大班语言活动教案 篇1设计思路：幼儿园教化指导纲要明确指出：要为幼儿创设想说、敢说、主动说的语言环境，从而提高幼儿的语言表达实力。而辩论活动正是在培育幼儿的雄辩意识的基础上为幼儿创设了语言交往的机会和条件，同时培育大班幼儿思维的灵敏性、语言的逻辑性、以及良好的倾听习惯。活动目标：1、引导幼儿就晴天和雨天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。2、尝试以辩论的形式进行沟通，提高语言表达的逻辑性。3、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、发展幼儿思维和口语表达实力。5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动打算：课前与幼儿共同搜集多种反映晴天和雨天特征的图片

2、，并布置在活动室；能够反映晴天和雨天的音乐；录制散文秋天的雨；“晴天好”、“雨天好”的标记牌；竞赛用的表格红队（晴天好） 蓝队（雨天好）发言主动留意倾听反对有理合计可粘贴的小红旗若干个。活动过程：请幼儿倾听晴天和雨天的音乐。请小挚友说一说，你听到了什么？天空发生了什么改变？老师提问，引导幼儿探讨晴天和雨天的特点。你认为晴天是什么样子的？雨天给你留下了什么印象？你认为晴天或者雨天有什么好的地方？又有什么不好的？引入论题，分组探讨。老师提出问题：你喜爱晴天还是雨天？为什么？请幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由沟通观点及理由。讲解规则，绽开辩论。辩论规则：两组幼儿轮番发言。一次理由足够的发言可

3、以为本队赢得一面小红旗。一方发言之后，另一方可以反对，理由足够的，同样可以赢得小红旗。在幼儿辩论中，老师留意刚好引导幼儿交代清晰自己的观点和理由，语言表达要完整，流畅。老师简洁小结辩论状况，观赏散文秋天的雨，启发幼儿查资料找答案。活动反思：语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜爱说，并能得到老师主动的回应。在这次活动中，我尽量的激励幼儿进行发言，但是一些幼儿的回答比较偏离我想要的回应，就造成我不知道用什么适合的言语来进行回应。大班语言活动教案 篇2现在的孩子大都是独生子女，在优越的环境和家长的无限宠爱下，孩子们习惯于饭来张口，衣来伸手，不太懂得珍惜。而皮鞋推车是一

4、则赞美惜物、才智、勤劳的故事，对孩子们来说有一种震撼、启示作用。活动以故事情节为线索，以开放性提问为中介，诱发幼儿主动思维，大胆求异，让幼儿体验废旧利新的胜利感，萌生疼惜资源的意识。活动目标：1.引导幼儿依据图片及问题线索进行大胆思索和想象，并能用较完整的语句进行表达。2.引导幼儿留意倾听同伴讲解并描述，学习从用词、句意等方面进行评价。3.从帮助小老鼠装扮皮鞋车和学编故事的过程中，萌发幼儿废旧利新的情感。活动打算：1.小老鼠、小白兔、小松鼠木偶。2.破皮鞋、装饰皮鞋用的各种材料：抹布、彩色花、彩带、轮子、各色皱纹纸、剪刀、胶带等。活动过程：一、听听、想想、讲讲1.出示图片，激发幼儿的新奇心。师

5、：细致看看，草地上有一只什么样的鞋子？假如你看到这样一只破鞋子你会怎么做呢？幼儿自由讲解并描述。2.老师边演示木偶边讲解并描述：a)师：让我们听听小动物是怎样说的。老师分别仿照小兔、小松鼠、小老鼠的话。b)师：小兔、小松鼠和小老鼠对这只破皮鞋的看法一样不一样？小老鼠会怎么做？c)师：小老鼠怎么做才可能使破皮鞋变成一辆干净的、美丽的皮鞋车呢？引导幼儿想一想小老鼠的想法和行为。d)小挚友想了许多种可能性，下面听听小老鼠究竟用了什么方法，是不是和我们说的一样？师讲解并描述故事，引导幼儿说说不同之处。二、装扮皮鞋推车1.出示破皮鞋和装饰材料，激发幼儿装扮皮鞋的愿望。师：小老鼠已经找来了一些材料，我们一

6、起帮助小老鼠装扮皮鞋好吗？你怎么做呢？2.幼儿以小组为单位，共同商议装扮皮鞋。让幼儿进一步体验废旧利新的胜利感。三、学编、观赏故事1.幼儿串编故事。a)引导幼儿与同伴相互讲解并描述，将草地上发生的事儿编成一个故事。b)老师请幼儿合作讲解并描述故事。2.续编故事结尾。a)启发幼儿主动思维，接着往下续编故事的结尾。b)激发幼儿的求异性，能续编出不同的故事结尾，并能大胆、连贯地表达。3.老师完整地讲解并描述故事，幼儿给故事取名。4.概括探讨：你认为故事中的小老鼠是一只怎么样的老鼠？小结：小老鼠的本事真大，把一只没人要的破皮鞋便成了一辆美丽的、有用的皮鞋推车，我们要想小老鼠学习。小挚友可以在家里找一样

7、没用的、要丢弃的东西，依靠我们自己的力气，把它变成一件有用的东西，来介绍给大家好吗？活动延长：幼儿将自己动手设计的“废物制作”作品带来和其它小伙伴沟通、观赏、展示。大班语言活动教案 篇3一、活动目标：1.能独立创编清晰的讲解并描述情节丰富、具有想象力的新美猴王故事。2.能用心倾听同伴讲解并描述，并发表自己的见解。二、活动打算：1.家长指导幼儿创编美猴王故事 ,并激励幼儿讲故事用绘画的形式进行表征,为参与故事会做好打算。2.依据讲故事强弱事先把幼儿分成3-4组。3.课件:做有礼貌的小观众4.利用环境创设和生活活动组织幼儿讲自编的美猴王故事。三、活动过程:导入：看课件,引导幼儿探讨如何做一个有礼貌

8、的小观众。(幼儿自由发言)老师小结:(1)孩子们我们要仔细倾听同伴讲故事。(2)为小挚友喝彩。2、引导幼儿明确故事会的方式及要求(1)老师当故事会主持人，介绍活动方式：先小组内讲故事，推选一名故事大王参与全班故事会。(2)组织幼儿探讨：推选的故事大王须具备什么条件?如：声音洪亮、表情丰富、故事完整好玩等。3、引导幼儿推选故事大王(1)幼儿在小组内轮番讲故事.老师引导每组幼儿推选一名小组长负责组织、确定讲故事的依次及推选人员。(本环节老师可依据自己班孩子的状况进行,或者可以3名老师各负责一组.)(2)各组介绍自己举荐的人选及理由。4.实行全班故事会，老师时刻提示幼儿留意倾听，做一个文明的小听众。

9、5.公布竞赛结果，对讲的好的幼儿进行嘉奖。6.老师小结:师:孩子们,你们今日讲的故事很精彩,老师都听得入迷了,我们为自己鼓鼓掌吧!活动延长：1.在一日活动的过渡阶段(进餐前后，午睡前)等时间，组织幼儿接着进行讲故事活动。2.在美工区中让孩子们把自己的故事画成连环画。3.表演区中,老师可以打算道具让孩子们自己表演一下自编的故事。大班语言活动教案 篇4活动目标：细致视察画面，想象和讲解并描述富有情趣的内容。初步培育自学儿歌和歌曲的实力。培育视察力，想象力和自编实力。激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动打算：图四幅，小老鼠指偶人手一个，小猫头饰一个活动过程：一理解儿

10、歌内容、 出示图一提问：小挚友猜猜这是谁的家？它们家里有什么兴奋的事？猜猜是谁过生日 鼠妈妈过生日老鼠全家怎样庆祝呢？ 小老鼠还会对妈妈说什么庆贺的话呢？出示图二，图三提问： 鼠妈妈带着全家去什么地方，你觉得喜爱看戏吗？从哪里看出来 突然听见有谁在打呼噜，猜猜是谁？你从哪里看出来的？这时老鼠们会说什么呢？ 老鼠一看是小猫会怎么样呢？（图三） 出示图四 老鼠全家还看戏吗？为什么不看了呢？ 从哪里可以看出它们又急又怕呢？ 边逃老鼠可能还会发出什么声音来？二、引导幼儿学编儿歌、幼儿自己自由编儿歌，老师提示幼儿编儿歌的语言要简洁读起来要顺口、共同编儿歌，并大声朗诵三尝试演唱歌曲、老师带来小挚友熟识的音乐，请小挚友把儿歌配入音乐中轻轻的演唱。幼儿大声演唱四嬉戏活动交待嬉戏规则，进行嬉戏。活动反思：通过为幼儿创建一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的爱好，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿主动、主动的去学习语言。