化学面试无生上课教案模板（精选5篇）_无生上课教案模板.docx

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1、化学面试无生上课教案模板（精选5篇）_无生上课教案模板第1篇：无生上课教案 土地的誓言 端木蕻良 教学目标 1、通过朗读，感受文中饱满、深厚的爱国情感。 2、了解作者选择有意味的景物组成一个个画面，呈现东北大地特有的丰饶 漂亮的景象。 3、学习作者采纳的人称改变、呼告、排比等表现手法。培育学生对土地、对祖国的酷爱之情。 教学重难点： 重点：揣摩、观赏精彩段落和语句。 难点：品尝作者蕴含在字里行间的深厚情感。 教学媒体：powerpoint课件 教学用时：一课时 教学类型：自读课 教学过程与方法： 一、情境导入 师：同学们，在起先学习新课之前，我们先一起来观赏一首歌曲松花江上。 师：如屏幕所示，

2、这首歌讲解并描述了一件什么事？ 生：“九一八”事变。 师：是的，1931年9月18日，日军在东北制造了震惊中外的“九”事变，东三省沦陷，大批东北人民被迫背井离乡、流离失所，于是就有了这首抒发流浪者心情的歌曲松。今日，我们一起来学习端的土，用我们的心来感受同样身为流浪者的作者在这篇文章中所蕴含的感情。（点击出示课题） 二、初读课文，整体感知 师：土是一篇抒情散文，下面我们先朗读课文，初步感受作者的情感。那么，老师是这样支配的，文章只有2段，大家先听录音范读第一段，再一起朗读其次段。在听读和朗读过程中完成屏幕上的要求。（点击显示“初读课文”） 师：文章的生字词较多，大家要留意下列字词的正确读音。（

3、点击生字） 师：大家一齐读出来（逐个点击） 师：很好，预习比较充分。那么我们先听录音范读（点击朗读） 师：大家觉得朗读者读的怎样？ 生：很好，情感很投入等（或其他） 师：对，朗读者情感很投入，让人听了感同身受。那就请大家先酝酿一下心情，尝试把自己的身心都融入到文章中去。打算好了吗？“土地是我的母亲”起先 师：听的出来大家都很专心在读。谁来说说看，你读的时候，从这篇文章中感受到作者的什么感情？ 生：爱家乡，爱土地（重点：土地） 师：其实作者一开篇就开宗明义告知我们他对土地的情感？大家找出来 生：“炽痛的酷爱” 师：作者对东北的土地有一种“炽痛的酷爱”，这与他的诞生背景有很大关系。接下来我们来看一

4、下作者的一些状况，就知道作者为什么有这么炙热的情感了。（点击，简洁介绍） 师：我们知道，这篇文章写于1941年，整整十年，作者回去了没有？ 生：没有。 师：是的，作者足足流浪了十年。正是因为作者有背井离乡的亲身体验，更有对故土日思夜想的牵挂，才能写下如此炙热、深厚的文章。接下来我们就一起来细细品尝这篇文章。 三、研读赏析 师：请同学们快速朗读课文，按探讨性学习小组分组，以组为单位分工合作完成屏幕上的任务。 师：第一道题哪个组来？ 师：作者的家乡就是关东大地，那文中哪些内容是对作者家乡土地的描写？描写的对象是？运用什么手法使景色的描写生动形象？【点击板书】 此处重点： 第一段的景色描写，描写对象

5、是东北特有的景色（白桦林、高粱、豆粒）和物 产（金矿、煤矿）。 运用修辞手法（比方，拟人，排比） 大量的修饰语（用的好不好？好在哪里？会不会多余？如金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛） 师：从这段描写看，东北大地有独特的景色，有丰富的矿产，能用文中的两个词语概括吗？ 生：漂亮，丰饶【点击板书】 师：很好，请坐。除了这一段是作者对故土的描写之外，还有没有？ 其次段的景色描写，主要是“我”旧日在家乡的土地上生活的情景。 师：从描写看，“我”旧日的生活欢乐吗？ 生：欢乐。 师：那现在这种欢乐还在吗？ 生：不在。 师：从哪里看出来的？ 生：“安葬”。 师：如何理解“安葬”这词？本义？在这里

6、的含义？ 生： 师：同样是对家乡土地的描写，为什么作者不将两段合起来？ 师：大家一起看，在第一段描写关东大地的景色之后，作者是这样写的：“这时我听到家乡在呼唤我，家乡有一种声音在呼唤着我。她低低的呼喊着我的名字，声音是那样的急迫，使我不得不回去。” 师：大家说，土地是人吗？不是，那为什么这里作者用女性“她”来称呼土地？ 哪位同学来说说看？ 生：是把土地看成是母亲，所以 师：（小结）是的，作者在这里是把土地看成母亲。前面我们说过，作者对关东大地怀有一种“炽痛的酷爱”。面对漂亮丰饶的关东大地，作者不由自主地将她想象成母亲，大地母亲呼唤着我，甚至跟我心灵相通。于是，我便自然而然地回忆起旧日我在大地母

7、亲身边生活的华蜜情景，也就是其次段景色描写。这是作者情感的步步深化，所以两段景色描写不能合在一起。【点击板书】 师：在这里我们先停一下，一起回过头来看文章的标题。请一位同学说说看，你是如何理解文章标题的？ 生：作者向土地立下的誓言。 师：很好。那么你能从文中找出作者发出的誓言吗？ 生：“没有人污秽和耻辱”。（假如时间够就叫学生朗读这一部分） 师：这里有点惊奇。刚刚我们说，作者把土地看成母亲，所以用女性“她”称呼土地。但这里，“没有人站立”，人称却从“她”变为“你”，是作者写错了吗？ 生：不是。这是作者的誓言，人称上的改变可以使作者的情感表达更亲切，更干脆，更剧烈。 师：（小结）不错。我们回过头

8、来纵观全文，作者先通过对家乡景色的生动描写表达对土地的炽爱，跟着将土地想象成母亲，在母亲的呼唤下回忆起旧日的华蜜生活。然而，旧日的华蜜被侵略者安葬，大地母亲被污辱长达10年。面对这一切，作者炙热的情感达到顶点，将满腔的热忱化为热切的渴望，立下铮铮誓言誓要看到一个（生齐答：更漂亮的家乡）【点击板书】。其实，土地也就是一个国家的主权问题，作者爱家乡的土地，也就是（学生答：爱国）。那么到这里，作者的情感从爱家乡的土地升华为爱国，可谓是水到渠成。 师：作者的情感如此浓烈，除了刚才我们赏析的语句之外，信任这篇文章还有许多富有感情的语句足以打动你，接下来就请几位同学来读一读你认为最有感情最能打动你的语句。

9、 四、拓展练习 师：有点欲罢不能的样子，看来大家学了这篇文章之后是深受感染。好，那么就请大家把这种情感化成文字，写一写你们自己的家乡。 提示：也可以写你喜爱的，或是曾经去过、给你留下深刻印象的地方。不用很长，几句话就可以。（评价略） 五、总结（略） 六、学生齐读课文 教学后记： 土地也就是一个国家的主权问题，用1941年9月18日的“九一八事变”来导入，协作当时的一些历史影片更简单让学生接受，并融入自己的情感。文章是写事变过去十年后，抗日斗争正处在非常艰难的时候，所以历史背景很重要，教学中主要联系时代背景，通过反复朗读、品尝课文，使学生渐渐地体会作者的思想感情。但对现在的学生来说，这篇文章还是

10、太深了一些，因此老师的引导更显重要，这一点也是做得还不够的地方。 第2篇：无生上课教案 公 开 课 教 案 徐 友 玲 课题：歌 曲木瓜恰恰恰 教学目标： 1、能够用热忱、欢快的声音演唱木瓜恰恰恰,感受歌曲的欢快心情和喜悦心情。 2、能够用打击乐器为歌曲伴奏。 3、用叫卖的演唱形式表达歌曲，了解一些相关文化以及“叫卖”的艺术形式。 教学重点及难点： 1、用热忱、欢快的声音演唱木瓜恰恰恰。 2、正确地演唱木瓜恰恰恰的弱起小节及切分节奏。 教学打算： 多媒体（ppt） flash动画 歌曲（mp3） 打击乐器(沙锤、双响筒、碰铃等) 教学过程： 一、播放卖汤圆和冰糖葫芦，学生走进教室。让学生感受叫

11、卖调（欢快、活泼、幽默、诙谐） 导课：师：同学们，刚才听的歌曲你们熟识吗？你们知道是卖什么的？像这种类型的歌曲叫什么歌？介绍叫卖歌。今日，咱们学习一首印尼叫卖歌曲木瓜恰恰恰板书课题。 二、走入印尼国家 1、师：印尼是哪个国家？知道吗？（印度尼西亚）。你们想去看看吗？ 师：印度尼西亚，是“水中岛国”，是由很多大小岛屿组成的群岛国家，又称“千岛之国”。这里火山活跃，又被称为“火山之国”。该国家盛产水果。它的首都是雅加达，有“歌舞之邦”的美称，生活在各岛上的100多个民族都有自己独特的民歌、舞蹈和乐器，各族人民都特别酷爱音乐，尤其在印度尼西亚的闻名旅游胜地巴厘岛，舞蹈已成为人民生活的一部分。 师：你

12、们感受到印尼美吗？（学生答） 2、出示印尼水果市场 师：我们又来到了哪里？（水果市场）印度尼西亚的水果特殊多，集市上到处都有各种各样的水果，可真是琳琅满目。到处都有叫卖声叫卖水果声。咱们有没有爱好来学学各种叫卖声，看谁的叫卖声最能吸引顾客来光顾。 二、感受歌曲，解决重难点 1、播放木瓜恰恰恰flash动画 师：歌曲给你带来什么感受？（欢快、活泼、兴奋等） 2、范唱歌曲 师：你听出来歌曲中唱到哪些水果？（番石榴、菠萝等） 3、介绍弱起小节和切分音 4、跟老师一起读有节奏的叫卖声，双手拍腿 “有番石榴，有菠萝，有芒果，有香蕉，有榴莲，还有苹果0嗨 快来吧，快来吧，快来吧，快来吧，再不买 就卖完了”

13、。 师：咱们唱一唱，边唱边拍腿，行吗？ 师：同学们唱得真好，给自己一个掌声。 出示节奏：X X | X .X X X X X X 师：你能读出来吗？咱们读一读，拍一拍 3、再次听歌曲（mp3） 感受恰恰韵律。 师：同学们听出来了吗？这首歌哪儿最有特点？ 生：恰恰恰 师：这个恰恰恰是轻快的还是笨重的？出现在每个乐句的前面还是末尾？（师生一起说“恰恰恰”。） 4、师生一起随着歌声唱唱轻快的“恰恰恰”。 （“恰恰恰”声音要求灵巧、有弹性） 5.假如让你给这段歌声加上伴奏的话，你觉得在哪儿加比较合适？（生略）让我们拿起自己制作的沙锤或其他打击乐器为音乐加上伴奏。 6、师：除了用乐器还可以用什么来表现恰

14、恰恰韵律（扭胯） 7、我们一起边说边做，看谁的动作既能合上音乐的感觉又和别人都不一样（师生共同扭胯）。（发觉较好学生，请她上台带领同学们再来一次。） 8、师：刚才我们又唱又跳，真快乐！ 师：下面我们来学唱这首歌 四、学唱歌曲 1、让学生用“啦”哼唱歌曲 2、跟琴学唱歌谱 3、完整演唱歌谱 4、按节奏读歌词 5、教唱歌词 6、完整演唱歌曲 五、用多种形式表演歌曲 分组唱：一组唱，另一组打节奏。 师生合作：跟伴奏，边唱边表演打节奏。 老师小结 师：今日，我们通过对叫卖歌曲的学习，了解了叫卖歌曲的特点，这些极富情趣的演唱给了我们极大的艺术享受。其实啊，这些音乐都来源于我们的生活，只要你多做有心人，你

15、也肯定可以创作出好听好玩的音乐。好，今日的音乐课我们就上到这里，下课。 第3篇：信客无生上课教案 信 客教学设计 余秋雨 平塘县西凉中学 何孝东 教学目标 1、了解信客这种职业的特点，体会信客的为人。 2、整体把握内容了解信客的“信”；围绕“诚信”进行口语练习。 3、情感、看法和价值观：树立诚信为本的做人理念。 重点：了解信客的职业道德和优秀品行。 难点：培育学生诚恳守信的品质。 课时支配：一课时 教学过程： 一、导入： 2005年感动中国人物王顺友的事迹动情导入 感动中国2005年度获奖者王顺友的颁奖词: 他朴实的像一块石头，一个人一匹马，一段世界邮政史上的传奇，他过滩涉水，越岭翻山，用一个

16、人的长征传邮万里，用20年的跋涉飞雪传心，路的终点还有路，山的那边还是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员。 二、背景介绍： 本文作者家乡浙江余姚离上海比较近，二十世纪初就有不少人去上海谋生，当时邮政业务尚未普及到乡村，没有邮局，城乡之间通讯须要专人担当，于是就有了信客这种特别职业。作者从小就听过家乡信客的事迹，对信客的酸甜苦辣记忆犹新，便写下了这篇文章。 在很长的时期中，信客沉重的脚步，是乡村和城市的纽带。 三、走进作者： 余秋雨： 1946年诞生，浙江余姚人，我国当代闻名艺术理论家、文化史学者、散文家。主要著作有文化苦旅、文明的碎片、山居笔记、千年一叹等。 四、整体感知课文 快速默读,整体感

17、知： 看看一名信客须要做哪些工作？ 代人收发信物、代人读写信件。 用一个字概括:做信客很“苦” 做信客必需讲个“信”字 1、信客的这种“苦”从哪里体现出来？请同学们在课本中找一找。（由学生找寻文中相关句子并有感情地读出来） 工作劳苦、生活贫苦、心灵苦痛 2、特别的职业造就了信客特别的性格，那信客的身上又有着怎样的品质呢？你能从文章中看出多少来呢？ 任劳任怨、诚信无私、恪尽职守、待人宽容、明哲保身、和善厚道、通达事理 五、七嘴八舌： 1.做信客好不好，为什么？他为什么选择当信客？ 当信客不好：其一：常常经受被人怀疑的苦痛； 其二：来回奔波，生活艰苦，住最便宜的店，吃最实惠的饭； 其三：由于风里来

18、雨里去，会落下职业病胃病和风湿病； 其四：有时还得遭遇被打被告的风险 当信客好：理由：一是城乡之间奔波时可以相识许多挚友； 二是增长见识，熟识各处免费做了旅游； 三是当时他没事干，也只能干这行才能生活； 四是由于当信客，才为他当地理老师、校长奠定了基础。 2.信客死后，为什么要和老信客葬在一起？ 因为信客理解老信客，怜悯他，敬重他，感谢他。 3.信客为他人付出了许多，自己却落得遭人误会，饱受委屈，按现代某些价值观衡量，好像很不划算。你认为他这样做傻不傻？假如让你选择，你会当信客吗？ （由学生分别阐述自己的观点，加以引导，把话题归结到诚信这一话题之上。） 六、走出课文 联系生活体验反思 信客，作

19、为一种职业已经消逝了，而作为一辈子静默奉献的一类人，却没有绝迹，也不会绝迹，诚信总是做人之本。请结合现实生活和自己的经验，谈谈你对诚信的理解（学生阐述自己的观点） 资料： 那些因为劣质奶粉而恒久长眠于地下的婴孩们，他们还没来得及细致看看这奇异的世界，享受一下生活的美妙，就被那些狠心的人剥夺了生的权利。 这些商家无视诚信，自私自利。这些道德缺失的人或许短暂会有肯定的物质上的满意，但他们却已成为背信弃义之人，他们是社会中的害群之马，万人唾弃之败类。俗话说：“多行不义必自毙”，他们终究会受到法律的制裁。 为了实现妻子的诺言，曾子杀猪，教育了孩子要诚恳 诚信是我们做人的基本原则，人与人之间的交往是不行

20、以不讲诚信的，诚信是我们这个世界得以支撑到今日的基石之一。 那么作为新一代的学生，我们必需努力做到事事讲诚信，时时讲诚信。让诚信伴我们行天下！ 在这里我赠送同学们几句名言，希望大家能时时牢记： 传统美德：一言既出，驷马难追。 中国俗语 诚信为人之本。 鲁迅 你必需以诚待人，别人才会以诚相报。李嘉诚 失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。莎士比亚 诚恳和勤勉，应当成为你永久的伴侣。富兰克林 七、板书设计： 做信客很“苦” 工作 劳苦（终年跋涉） 生活 贫苦（收入微薄） 心灵 苦痛（蒙受怀疑、欺凌、憎恨） 做信客必需讲个“信”字：任劳任怨、诚信无私、待人宽容 八、布置作业： 信客死后，有许多人来吊唁

21、，请你写一段话，作为信客的墓志铭。 （提示：墓志铭就是对死者生平事迹或品质的概述，语言力求简洁、通畅。） 九、教学反思 在这短短的一节课中，学生还是很好的驾驭了课本的主要内容与重点，但是从设计的问题“让你们当信客你们情愿吗？”上却看出了教学设计中的一处不足之处： 在这一环节的探讨中，发觉几乎没有同学情愿去当信客。也许是因为教学过程中着重强调了信客的“苦”与“信”，却没有将其行为升华到一种人性的高度，让同学产生了一种做信客就是一个苦差事，其人生价值的实现却未能感悟。在今后的教学中应引以为戒。 第4篇：安徽中小学老师考编面试英语无生上课技巧 2015安徽中小学老师考编面试英语无生上课技巧 【关键字

22、】2015安徽老师考编 老师考编无生上课 英语无生上课技巧 【导读】2015安徽中小学老师考编笔试与6月28日结束，笔试成果将于7月15日公布，成果公布后，大家就要打算接下来的老师考编面试考试了。下面我就广阔考生最关切的问题给大家总结了一下英语无生上课的技巧之如何限制备课时间（也适用于其他学科），希望对大家考编面试有所帮助。 这是考生在备考练习起先阶段会反复出现的问题，就是过快讲完或者讲不完，对于说课试讲都是如此，但是反应的问题只有一个，就是教学设计出了问题，更具体一点就是内容支配不当。许多考生会问：“说课和试讲在教学过程部分究竟是片段展示还是课堂浓缩?”明尚教化看法是，两者兼而有之。也就是说

23、，就课堂流程而言，10分钟的说课或试讲，从导入到最终小结作业都应当完整的呈现;但是由于时间有限，就学问点而言，在新课教授的重难点部分只能做精华片段展示。所以内容的支配设计必需慎重考虑，哪些环节应当重点展示，哪些可以简略带过，许多考生都会纠结这一点。但其实，从根本上说，是教学设计的问题，教学目标模糊、重难点不明确、教学方法不当，任何一个环节出了问题都会导致后面内容支配不当继而出现没话说或者讲不完的现象。所以，明尚教化总结了一些方法来帮广阔考生解决这个问题。 1.备课时间细分化 30分钟的时间许多人就会苦思冥想很久才起先动笔，一提示时间到的时候往往发觉自己没怎么写，所以对于备课时间，明尚资深讲师建

24、议也要更加细化，以30分钟说课备课时间为例，支配是10-15-5，前10分钟要完成教案设计前半部分，主要难度在于了解教材主要内容和学问点并确定教学目标;中间15分钟设计教学过程，并且着重解决重难点支配，对于导入和活动设计置后支配;后面5分钟检查教案并且尽可能用语言串一遍。当然这只是参考时间，但是这种做法在练习前期能有效提高备课进度，熟识之后再完善细微环节并且留出时间串讲一遍避开上场时讲不完。 2.做检查并敏捷处理 在提高备课速度和效率之后，要让预留时间做个检查。这个检查时间很短，但几件事情要完成，以说课为例：首先是教学重难点在后面教学过程重点有无体现?最好做标注，大部分时间要围绕重难点绽开，许

25、多考生没话讲是因为没有围绕重难点做展示。其次是前述教法学法在后面有没有都利用到?(说课常犯错误)对于教学方法的绽开把握不准往往是时间支配不当的缘由之一。最终是巩固提高和小结作业做标记，时间不足状况下简要带过。总之，检查的目的在于在真正试讲说课中可以对内容有所取舍把握。 3.在练习中把握时间节点做提示 在实际试讲说课中往往是最终剩一分钟才会提示考生，所以许多考生之所以讲不够说不完的缘由是根本不知道自己讲了多久讲到哪，速度和进度如何。那么在练习时就可以先提示自己时间节点，比如说课的话3分钟可以提示一次，A部分占的时间就应在3分钟左右。对于试讲可能后面更重要，比如 8、9分钟都要提示，因为试讲涉及详

26、细实践和学生模拟问答比较耗时，往往在新课教授进度会较慢，所以后面应当多自己提示一两次，从而对某些环节的绽开有所取舍和把握，对于试讲，这种方法效果比较明显。（2015安徽中小学老师考编面试英语无生上课技巧） 最终，明尚教化预祝广阔考生都能在2015安徽中小学老师考编面试英语面试中取得优秀成果，胜利走上老师岗位！ 第5篇：八年级物理无生上课教案6.1质量 课题：6.1质量 姓 名： 郭培杰 工作单位：安图永庆中学 时 间：2012年 6.1物体的质量 第1课时 【教学目标】 1通过分析一些实例了解质量的初步概念，知道质量的单位及其换算。 2通过实际操作，驾驭天平的运用方法，学会用天平测量固体和液体

27、的质量。 3通过视察、试验，相识质量是不随物体的形态、状态、空间位置而改变的物理量。 4通过运用天平的技能训练，培育学生严谨的科学看法与帮助精神。 【教学重、难点】 1.质量的单位以及换算； 2.学习用托盘天平测量物体的质量。 【教学用具】 大水泥钉、小水泥钉各一枚，订书针一锭，天平。 【教学过程】 引导探讨： (1) 一根大水泥钉与一根小水泥比较有何相同之处?不同之处? （都是钢造的，用途相同；大小不同；重量不同；所用的钢的量不同.） (2) 一根订书针和一锭订书针比较有何相同之处?不同之处? （都是相同材料构成，含有的材料多少多少不同.） (3) 物理课本与课桌在构成上有何相同之处和不同之

28、外? （都由物质构成，但它们是不同物质构成的，物理书是纸等材料构成，桌子是木头等材料构成，物理书要的材料的量没有课桌要的材料的量多） 小结：全部物体都由物质构成，一种物质能构成大小和形态不同的物体，由于物体的形态和用途不同组成它们的物质的多少也可能不同 。 1.质量的概念 质量：物体所含物质的多少叫做质量 2.质量的单位 (1) 讲解： 国际单位制中质量的单位是千克符号Kg 常用的单位还有克（g）、毫克（mg）和吨（t） 1t=1000kg 1kg=1000g 1g=1000mg 补充：生活中斤、两也是质量的单位，它在我国民间运用，不是国际单位制中的单位。 （2）引导估测常见物体的质量 及小资

29、料的讲解。 一只苹果的质量、你身体的质量、一袋便利面的质量、一只鸡蛋的质量 一个鸡蛋约50（） 约150 （） 大约2 （） 约5080（） 大约6 （） 可达150 （） 练习：（师生互动环节约略） （1）一头鲸的质量约为1.5105Kg=_t 一枚药片质量约为 510-4 Kg=_mg （2） 6下列质量中，最小的是 ( ) A1.19107t B125 mg C 0.13 g D0.000 12 kg （3）下列物体中，质量约为5104毫克的是( ) A、一颗图钉 B、一个鸡蛋 C、一张课桌 D、一辆汽车 3.质量的测量 （1）引导学生相识质量的测量工具（杆秤、磅秤、电子秤、天平.）。

30、（2）相识试验室测量质量的基本工具-天平。 学生视察托盘天平比照插图6.1-2相识托盘天平的构造。 （3）天平的运用 1、估计被测物的质量选择合适量程的天平。（选） 2、把天平放在水平台面上。（放） 3、用镊子把游码移到标尺左端的零刻度处，调整平衡螺母，使天平平衡（指针指在分度盘的中心刻度）。（调） 4把被测物体放在左盘中，用镊子向右盘中添加砝码，当加减砝码时天平还不能平衡，再移动游码，直至天平平衡。（称） 5、物体的质量等于砝码的质量总数加上游码所对应的示数。（读） 6、将物体取下，将砝码用镊子放回盒内，游码归零。（整） 【小结】 这一节的重点主要是 1.质量的定义、单位及其换算 2.天平的

31、结构及运用步骤，重点是选、放、调、称、读、整。 下一节课，我们将学习用天平称固体和液体的质量。 【作业】 1.配套练习册相关内容。 2.预习课本 无生上课教案 公 开 课 教 案徐友玲课题：歌 曲木瓜恰恰恰教学目标：1、能够用热忱、欢快的声音演唱木瓜恰恰恰,感受歌曲的欢快心情和喜悦心情。2、能够用打击乐器为歌曲伴奏。3、用. 无生上课教案 土地的誓言 端木蕻良教学目标1、通过朗读，感受文中饱满、深厚的爱国情感。2、了解作者选择有意味的景物组成一个个画面，呈现东北大地特有的丰饶 漂亮的景象。3、学习作者采纳. 无生上课 3、燕子（第一课时）一、教材分析：这是一篇散文，课文描写了燕子的外形，它在春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。本文语言清爽明快，描写精确生动。燕子活泼可爱. 信客无生上课教案 信客教学设计余秋雨平塘县西凉中学何孝东教学目标1、了解信客这种职业的特点，体会信客的为人。2、整体把握内容了解信客的“信”；围绕“诚信”进行口语练习。3、情感、态. 无生上课(莫高窟) 18 莫高窟教学目标：1、有感情朗读课文，并背诵其次至第四自然段。2、赏读、积累课文介绍莫高窟的美丽词语、句段。3、凭借课文中详细的语言材料和所收集的课外资料，引领学生走进.