2022年浙教版小学五年级信息技术上册全套教案 2.pdf
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1、(五年级上册)精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 35 页第一学期五年级信息技术教学计划周次时间教学内容备注1 9.1-9.7 课堂常规教育2 9.8-9.14 第 1 课相聚在网上3 9.15-9.21 第 2 课网上谈旅游4 9.22-9.28 第 3 课读书论坛5 9.29-10.5 国庆放假6 10.6-10.12 第 4 课采集生活点滴7 10.13-10.19 第 5 课回顾多彩生活8 10.20-10.26 第 6 课精彩照片剪辑9 10.27-11.2 第 7 课展示真我风采10 11.3-11.9 第 8
2、课聆听美妙乐曲11 11.10-11.16 第 9 课乐曲变化多样12 11.17-11.23 第 10 课小小作曲家13 11.24-11.30 第 11 课精彩屏保设计14 12.1-12.7 第 12 课自制个性屏保15 12.8-12.14 机动16 12.15-12.21 第 13 课校园环境调查17 12.22-12.28 第 14 课美化校园研讨会18 12.29-1.4 第 15 课校园环境调查报告19 1.5-1.11 复习20 1.12-1.18 考查评价21 1.19-1.25 22 1.26-2.1 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - -
3、 - - - - -第 2 页,共 35 页第 1 课 相聚在网上知识目标: 学会在网站上注册,并学会查看注册信息。技能目标: 认识在网站上注册的作用情感目标: 促使学生认真地在网站上注册,认识在网站上注册的严肃性;感受网络共享的美妙。教学重点: 注册成为网站的一员。教学难点 :认识在网站上注册的意义。课前准备: 学科教学平台的安装; 在学科教学平台上进行年级、班级等信息的初始化工作。课时安排 :1 课时教学过程:环节教师活动学生活动设计意图接触学习平台同学们, 我们学校现在有一个网上空间,大家想不想去看一下。展示网上班级的各项功能:论坛、聊天室、作品发布站等学生自由操作,了解网上学习平台吸引
4、学生兴趣,激发学生加入网上班级 的 意愿。注册要想真正使用这个网站的功能,我们必须先在这个网站上进行注册。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 35 页成为会员1、那么你会注册吗?2、谁会注册了?指名演示3、我们一起来注册一下4、你觉得网上注册要注意些什么?联系注册须知:了解网上注册的严肃性; 正确填写表单;注意信息的保密,不要在网上随意注册; 保护自己的帐号和密码学生探索,尝试注册。观察同学注册的方法学生注册学生讨论,全班交流培养学生的探索精神以认真的态度对待网络。登录网上班级接下来我们就可以使用我们的网上帐户了,正式成为网
5、上班级中的一员,我们可以登录一下,感受一下。学生登录网络,探索网络的各项功能。培养学生的探索精神课堂练习我们已经成立了网上班级, 你能不能根据网上班级的资料, 制作一份通讯当呢?指名学生演示,如何搜集信息?学生操作学生演示锻炼学生搜集信息的能力精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 35 页第 2 课 网上谈旅游一、教学目标:、知识目标:掌握在网站上资源的上传;查看网站上的资源;对作品进行评价。、技能目标:利用网络进行资源的共享并且评价。、情感目标:积极并健康地在网上进行资源的共享和交流。二、教学重点:上传资源。教学难点:健康并
6、负责地对网上资源进行评价。三、课前准备:在学科平台上做好主题资源的准备工作(包括主题任务、导言、过程、研究资源、主题描述;让学生收集旅游时的照片、作文和日记等、并输入电脑。)。四、课时安排: 1 课时五、教学过程:教师活动学 生 活 动设 计 意 图一、 创设情景导入参与网课题研究师: 老师暑假里去了庐山旅游,小朋同学们都去哪里玩了啊。生:师: 小朋友都有好多好多旅游感受吧!我也有好多好多感受, 想知道朱老师有哪些感觉吗 ? 生:想。师: 朱老师把去庐山的感觉写在学科平台上,试着登录学科平台找找朱老师的这篇文章。学生交流后找到老师的这篇文章。师:现在你们知道老师的感受了吗?你是在哪里找到的啊?
7、网上学院课题管理暑期旅游我要申请学习学生示范或者教师演示师:老师通过这个网络平台, 这篇文章, 传递给大家的一个信息是什复习络学习平台,熟悉学科平台的登录、查看班级。学习试着在学科平台中查找老师的这篇感受师生在网上进行关于 暑期旅游的交流以以老师旅游感受为主题,引导学生进入主题。激发学生的学习兴趣。让学生认识到老师在通过网络给大家传递信息让学生知道在网络上也可以做到近似精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 35 页么?生:朱老师暑期旅游的感受。师:老师也想知道大家的旅游感受,你们想告诉老师吗?生:想师:你准备怎么做啊!学生试着
8、做起来马上评价学生的回复,点评示范!二、上传旅游资料让学生观察老师的点评有什么不同,连漂亮的旅游照片也上传上来了。真厉害啊!设置悬念你们知道老师是怎么做的吗?查看书本第 7 页, 学习着完成这项任务。师: 教师引导学生如何突出自己的主题简洁易懂示范举例说明三、在共享中交流随着我们大家的合作, 作品不断的增多, 我们旅游过的地方也越来越多了,资源越来越丰富了, 以后我们选择的旅游地方也更多了, 下次去旅游的时候你还想哪里玩一玩啊!四、评价小结:学生观察老师的点评学生试着学习,如何才能上传照片、作文等师生交流点评、总结评价时要注意的地方, 以及如何写主题描述学生在集体的合作下,感受到了更多的漂亮景
9、点,选择旅游的地方也更多了。对查看学生的作品的兴趣也更浓了!面对面的交流关注学生的发表的意见的情况,及时进行信息道德教育。培养学生自学能力培养学生的文字概括能力,要用最简洁易懂的文字表达自己的主题的意义、图片的意义等树立健康的审美观、信息道德观,培养审美能力。激励信心激发学生学习信息技术的兴趣。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 35 页五、教后反思:六、相关资源:第 3 课读书论坛教学目标:1. 知识目标:利用论坛进行交流和讨论。2. 能力目标:培养学生利用论坛形式发布信息的意识。3. 情感目标:信息道德教育,即在信息领域
10、中用以规范人们相互关系的思想观念与行为准则的教育。教学重点:发表话题和回复帖子。教学难点:信息道德教育。课前准备: 在论坛中设好读书论坛这个主栏目的初始化工作。课时安排 :一课时教学过程:教师活动学生活动设计意图精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 35 页一、谈话引入1、 “同学们,平时在学习和生活中,经常会遇到各种问题,我们通常会在小组和班级中进行讨论、解答,那你们知道在我们的学科平台上,哪里可以提供场所供同学们交流和讨论吗?“对,就是论坛“二、进入论坛1、 打开论坛界面,登录学习平台后,单击首页上的“论坛“图标,就可以进
11、入论坛。2、下面,我们就来认识一下论坛。论坛是一个不受时空限制、能方便地进行交流和研究的网上场所。一般一个论坛设有多个栏目, 如 “读书论坛“、”体育论坛“等,进入相应栏目才可以和他交流相关问题。论坛中每发表一个问题,都视为一个“主题“,论坛中发表或回复一个问题,都视为一个”贴子“。比如,这里主题下面有个数字2,表示论坛里有 2 个主题。3、引导学生进入读书论坛。“我知道同学们碰到的最多的问题肯定是读书方面,我们今天就进入读书论坛看看“三、提出问题1、设疑学生根据自己在学科平台上的经验,进行思考。“论坛“学生根据教师的提示及演示自己想办法打开论坛。同桌合作在老师的演示及提示下,学生观察论坛的界
12、面,选择自己想去的论坛。学生理解“主题“与”贴子“等概念,猜测对应数字各表示什么?顺着教师的引导,进入通过提问和思考让学生有进入、了解论坛的欲望打开论坛的方法很简单,学生只要通过教师简单的引导或互相间的帮助就可完成通过教师的讲解,使学生能初步的了解论坛,通过数学实例,学生参与课堂,让学生进一步明白,精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 35 页“同学们,我们现在已经进入了论坛,那么如果我们在阅读中遇到了问题,怎样在论坛中提问呢?“学生回答不正确, 教师提示, “我们遇到问题,需要大家讨论,是不是自己先发起一个话题呢?”“对了,
13、(发表话题) ,通过(发表话题),让大家来进行思考和讨论,共同解决问题”2、介绍(发表话题)主界面。问题标题、文章编辑工具栏、问题的具体内容结合课本“教你一招”,讲解文章编辑工具栏。3、组织学生发表话题“接下来,同学们可以试一试将自己的问题发表到论坛上来。不过老师希望你们提出的问题有水平的,不会是一些乱七八糟的东西。 ”四、交流讨论“刚刚在发表自己的问题的时候,已经有好几位热心的同学在帮忙解决问题了,我们看”选择有代表的主题“看回复 2, 人气 18 各表示什么?”“怎么回复“- 在主题中单击(回复)即可读书论坛。学生通过观察论坛界面,找出答案(发表话题)学生之间可以合作学生通过教师再次提醒,
14、得出答案。观察(发表话题)主界面,明白发表话题的格式及填写的方法学生在读书论坛上,发表自己的问题在论坛上,学会良好信息道德习惯。“贴子“与”主题“之间的关系。带着好奇进入读书论坛。通过设疑,给学生独立思考的时间,实现师生之间的互动,加深对(发表话题)的理解。教师通过实例讲解,学生理解更简单。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 35 页“想要具体查看他人对自己已发表主题的回复内容,可以单击该主题,浏览主题发表的所有回复”点评好的主题五、练习收集、整理“读书论坛 “中的讨论资料,上传到作品展示区中六、课后小结:今天我们学习了什么
15、?你有什么发现?学生停下手中的操作,观察教师指定的主题,并积极回答老师提出的问题。回复解答问题的人数人气看贴子的人数学生学习如何回复,并学生继续发问,或回答同学的问题学生总结通过亲手实践掌握技能。渗透信息道德教育。通过一句过渡语言,进入下环节,回复。培养学生热于助人练习巩固巩固知识第四课采集多彩生活设计理念 :在整个教学活动过程中,以学生了解“生活”、“多彩生活”、“采集生活点滴”等活动为主线,让学生对这个“多彩生活”有一个初步的认识,使学生有意识地对日常生活中的每一个细节有一个初步的印象。教学目标 :1、知识目标:认识常用多媒体采集设备及作用(数码相机、摄像机、麦克风、摄像头等)2、能力目标
16、:能在他人帮助下用常用的多媒体采集工具获取信息。3、情感目标:激发使用多媒体采集工具的兴趣。教学重点 :用计算机录制声音及获取数码相机中的照片。教学难点 :用计算机录制声音。课时安排 :1 课时课前准备 :各种多媒体采集工具的照片;多个数码相机。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 35 页教学过程 :教学流程教师指导学生活动设计意图问题导入1、活动过程中,很多人表演了精彩的节目,我想拍下来,存在电脑,对其进行处理, 这时我需要什么?2、如果我想把整个活动录制下来,并在电脑中处理, 这时我们需要什么?3、我想录制自己的专辑,
17、 这时需要什么来把音乐录制在电脑中?学生回答:数码相机、摄相机、话筒等虽然没有给出明确的采集工具,但通过这种问答的方式引出有哪些采集工具及在哪些方面运用这个采集工具。认识采集工具根据学生的回答,老师适当出示数码相机,并在屏幕上播入数码相机的各种样式图片,告诉学生这种工具能帮我们获取各种漂亮的图片。问:除了这些采集工具,你们还知道哪些?强调:这些工具能帮我们获取生活中的声音、图片等信息,并以“数字化 “ 的形式存储在电脑中学生回答: U盘、相机等让学生对这些采集工具有一个实质性的认识。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 35
18、 页获取生活信息问:我们如果想录制一首歌,需要用什么采集工具呢?仅仅把话筒放在电脑边上就能录制吗?老师可一边讲解一边演示怎么来把话筒连接到主机音频上去,并启动录音机程序。由老师把学生分成两组, 一组男,一组女,分别用数码相机拍摄校园里的花草树木,每组两个图片,完了之后,由教师示范输出数码相中的照片。问:你知道摄像机里的图片怎么输入到电脑中吗?学生回答:还需用跟计算机连接起来学生回答:一条线让学生通过实践来完成取生活信息,使学生对采集有一个更深入的认识。资料整理问:获取的信息多了,存在同一个地方,有时会显得很麻烦,有没有看起来清楚找起来又方便的方法呢?老师可通过传奇来向学生演示怎么来分开存放用建
19、文件夹的方式来分类存放采集的资料。学生回答:分开存放(没具体讲明)学生实际操作建文件夹课堂小结回顾本节课所学的内容1、认识采集工具。2、如何运用这些采集工具?3、采集完了,又如何把它们分类整理?第五课 回顾多彩生活知识目标: 1、了解常见的看图软件。技能目标: 1、学会启动 acdsee 的方法。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 35 页2、初步掌握使用 acdsee 浏览图片。3、分类整理图片会给文件或文件夹重命名。情感目标:( 1)体验生活的丰富多彩。(2)培养学生热爱生活养成良好的生活习惯。教学重点:利用 acds
20、ee 浏览照片。教学难点:学会分类管理文件夹。课时安排:一课时教学过程:教师活动学生活动设计意图一、创设情境、激发兴趣。上节课我们使用话筒、数码相机、数码摄像机等工具采集了生活中的一些资料,并以数字化的形式存储到了电脑中。请打开看看教师说,存储在电脑中的数码照片,不但不会变质,而且易于保管,方便打开要查看这么多的照片有什么感受 ? 学生打开文件“照片”,查看照片信息。请学生说说自己看到哪些照片麻烦, 需借助图片浏览软件来浏览。创设情境、激发兴趣熟练打开文件的方法。让学生自我体验发现问题感受当有许多图片时浏览比较麻烦教师活动学生活动设计意图精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归
21、纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 35 页二、新授请出图片大师。浏览图片的软件有很多,如“ACDSee”、“IrfanView ”、“豪杰大眼睛”等,其中 ACDSee较为常用。在桌面或开始菜单中找到就可以启动它。指导学生认识“文件夹浏览区”、“图片预览区”、“图片浏览区”、“缩略图” 等工作区域。“查看”照片有哪几种查看方式,在“ ACDSee”图片浏览软件中自己尝试一下。“缩略图”、“大图标”、 “小图标”、 “列表”、“详细资料”这五种查看方式选择什么方式来浏览和查找图片,更直观方便。(引导学生用缩略图浏览更方便、 快捷)。三、浏览精彩照片在“文件夹浏览区”找通过示范,
22、学生试着打开ACDSee 软件。认识 ACDSee的各工作区让学生相互之间说说。学生自我尝试用五种方式来浏览。并说说哪种方式最直观、方便。学生自已操作(找到指定的文件夹,就会在“图片浏览区中以缩略图的方式显示该文件夹下的所有图片。)学生尝试交流学会 ACDSee的打开方法熟悉 ACDSee以便更入的学习让学生自己钻研、自主学习,提高学生学习的主动性信息技术课中应努力培养学生的自学能力,特别是在软件方面培养学生的动手操精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 35 页到上节课存储到电脑中的照片存放文件夹,浏览该文件夹下的所有照片。
23、如何快捷方便地浏览大图片呢?教师小结在图片浏览区双击一个缩略图,可以打开图片查看窗口,显示该图片。然后借助工具栏上“”、“”,可以“向前”或“向后”查看图片。四、整理照片文件日积月累,我们在照片文件夹里存放的文件多了,会显得有些杂乱,要找到自己想找的照片就比较不方便了。为了方便日后的查找,我们可以在“照片”的文件夹下建立分类的子文件夹,来分门别类存放照片。教师小结。(右键创建子文件夹, 拖放缩略图)五、实践练习学生学习汇报演示指名学生上教师机边演示操作边讲述。让学生根据自己的实践操作讲述想法,发表异议学生尝试创建子文件夹。把照片分门别类放入相应的文件夹下。(可以拖动等。)指定学生学习汇报演示,
24、再让学生评议用“ ACDSee”图片浏览软件浏览“照片”、“录音”、“影像”文件夹中的资料, 按文件内容用中文重命名原文件。作能力,锻炼了他们的语言表达能力发现学生思维的闪光点,并及时给予鼓励,让学生获得成功的喜悦,充分激发他们的学习兴趣和创新意识;抓住学生在探索过程中出现的问题,及时给予启发,从而不断培养自己获取信息的能力。复习熟练掌握这节课所学的内容。培养学生的综合能力第 6 课 精彩照片剪辑精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 35 页知识目标: 知道可用 Acdsee处理照片。能力目标: 学会用 Acdsee裁剪、翻
25、转图片;学会用Acdsee剪切、复制图片;进一步熟练网络学习平台的作品上传。情感目标: 通过对校园生活的观察,培养热爱学校、爱护校园的情感。教学重点: 用 Acdsee处理图片。课时安排: 一课时课前安排: 准备一组旅游和校园的照片教学过程:教师活动学生活动设计意图一、创设情境1、收集了一些旅游的照片,大家想不想看一下?2、现在照片已经拍好了,有了这些不足之处,也不可能再到原来的景点去重新拍过,那么同学们能不能帮我想想办法。把这些照片修改一下呢?二、照片的修剪1、给学生介绍软件Acdsee 这个软件不仅可以欣赏照片还可以修改处理照片。找找看哪个工具可以进入修改照片呢?进入后又是哪个工具可以裁剪
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