2022年二年级锐角和钝角教案 .pdf

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1、名师精编优秀教案二年级锐角和钝角教案设计范小丹【教学目标】1、正确辨认锐角和钝角。2、会画出锐角和钝角。3、通过实践活动，使学生获得成功的体验，建立自信心；通过生活情境的创设，感受生活中处处有数学。【教学 重点 】辩 认锐角 和钝角 。【教学 难点 】辩 认锐角 和钝角 。【教学 准备 】教 师准备 多媒体 课 件【课时 划分 】1个课时【教学过 程】一、激趣导入1、同学们，今天老师先给大家露一手，变个小魔术。这是一张废弃的纸，我随手就能把它变成一个我们熟悉的老朋友。 （折成一个角）认识吗？是什么？2、现在你还记得角是由什么组成的？怎样画出一个角？我们还学习了一个特殊的角，叫什么角？怎样去判断

2、一个角是不是直角？出示几个角，在这几个代表角中，有哪个是我们已经认识的角？（直角）那其它角又是什么角，它们的大小与直角有什么关系呢？这节课，我们继续来研究角。二、新知探究精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页名师精编优秀教案1、认识锐角与钝角。（1）比一比，出示队旗与红领巾图。（2）师：同学们，这是我们班的队旗和你们的红领巾，上面有这样两个角，现在请你拿出三角尺上的直角和这两个角分别比一比，看看有什么发现。（3）请学生上台演示：拿着三角形和图形进行比对，用三角尺的直角对第一个角，顶点对顶点，三角尺的一条边和角的一条边对齐

3、，另一条边在直角边里面，说明这个角比直角小。（4）汇报：像这样的角，我们叫做锐角。 （板书：锐角比直角小）（5）用三角尺上的直角对着红领巾的第二个角，顶点对顶点，三角尺的一条边和角的一条边对齐， 另一条边在直角边外面， 说明这个角比直角大。（6）汇报：像这样的角，我们叫做钝角。 （板书：钝角比直角小）2、讨论：锐角的大小都是一样的吗？（锐角的大小不同，但是都比直角小）直角的大小都是一样的吗？（一样）钝角的大小都是一样的吗？（不一样，但是都比直角大）3、教师拿活动角摆角，学生说出是什么角。4、老师这准备了一个角， 想让同学们认一下是什么角。 （大屏出示） 让学生自由说。老师强调：当我们无法确定是

4、什么角时，我们该请谁来帮助？（三角板）当一个角的大小我们用眼睛不能很清楚分辨时，要用三角板的直角来测量， 不能随口说。5、如何用三角板快速测量出是什么角呢？我们来看看测量方法。（大屏演示）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页名师精编优秀教案6、课件出示几个角，让学生快速确定。7、再拿活动角摆角。（听老师口令做角，锐角、直角、钝角）8、给认识的这三种角排队，按从小到大排。三、巩固练习1、做第 41页，做一做第 2 题。9、抢答（课件出示）：比直角小的角是（）角。10、比直角大的角是（）角。11、判断：直角比锐角小。（）12、钝角一定比锐角大。（）13、14、上图是一个钝角。（）2、角的知识的综合习题四，课堂延伸1、欣赏图片2、找生活中的角小结：师：今天我们学习了什么？（锐角和钝角）什么叫锐角，什么叫钝角？怎么判断一个角是锐角还是钝角？锐角钝角的判断方法：直角是个好裁判，锐角钝角一比就知道。嘴巴尖尖小于己，便是锐角小弟弟；嘴巴宽宽大于己，定是钝角大哥哥。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页名师精编优秀教案精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页