四年级上册科学教案-2.1 冷热与温度｜苏教版(8).doc

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1、年级四年课题冷热与温度课时8教师李鹏教学目标： 1.知道用温度计可以准备测量出物体的 温度并掌握正确的测量方法。 2.能够连续测量热水的温度变化，并分时段记录数据 3.能耐心，细致观察和记录教学重点： 学会测量水温的方法教学准备：每组三个杯子，冷、温、热三中温度的水过程与方法教师活动一、 激活愿望，创设情境1. 出示冷、热、温三种温度的水，如果把两只受的食指县分别插入冷水杯和热水杯中，过5秒钟在同时挿入温水杯，两个手指的感觉会一样吗？2. 小结：物体的冷热程度叫温度，光凭感觉无法判断物体的温度，必须使用温度计才能准确测定。二、 自学展示，捕捉生成组织学生自学书16-17页的内容提出自学要求正确

2、使用温度计的方法，指导学生学习使用方法，明确单位：摄氏度组织学生测量冷温热三杯水的温度并记录。三、 合作探究，有效引导一杯热水会逐渐变凉，你认为热水变凉的过程是怎样的呢？指导学生做实验指导学生画出温度变化的曲线图（横轴表示时间、纵轴表示温度）温度为什么会这样变化？小结：热水刚倒入水被重视，与周围环境的温度相差很大，热量散发的很快，当逐渐与周围的温差变小时热的散发速度就减慢了。讨论：温度是否一直降下去？会降到多少？四、 明晰定位，训练达标1.填空(1)物体的冷热程度叫（ ）(2)( )可以准确测量出物体的温度.2.继续观测，温度会怎样变化？复案2引导学生认识：光凭自己的感觉能准确判断物体的温度吗

3、？纠正学生实验中的不足提示注意：先测冷水再测温水最后测热水温度指生汇报测量结果探究常温下一杯热水的温度变化规律制定研究计划组织学生分析曲线图，研究发现学生活动学生交流并交流汇报自己的发现学生认真倾听复述什么叫温度学生学习方法：说明使用方法中应注意什么：1.轻拿轻放2.液泡要完全浸没在液体中，不能碰到容器底和侧壁 3.液柱不再上升或下降是才能读4.平视讲述使用温度计的方法：1. 领材料2. 分小组测水温，做好观察。组织学生预测（先快后慢，先慢后快，均匀下降）设计实验，交流方法分小组实验，做好观察（分时间段）分析数据画曲线图（描点、连线）结合曲线图进行总结： 热水变凉呈现先快后慢的规律分小组交流的原因汇报认证听老师解释完善自己的解释，讲给同桌听3生思考交流4.汇报，不会一直降下去，和室温相同时会停止下降。复案指生试一试，交流感受生发表自己的见解倾听教师指导生汇报测量结果