2022小学四年级语文教学工作总结_2.docx

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1、2022小学四年级语文教学工作总结小学四年级语文教学工作总结1转瞬之间一学期工作已经结束，在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并主动进行课堂教学改革尝试，有所收获，现在将这一学期的四年级语文教学工作总结如下：一、创设情境，导情激趣我们常说万事开头难，的确如此。一个精彩的开场白可以大大的激发学生们的学习爱好，使他们投入到自主的学习当中。因此我依据教学目标，教学内容，教学对象的不同设计不同的导入方式激起学生的灵性，开启学生学习之门。例如：在上草原一课时，我以一首德德玛的歌曲我从草原来引入，那美丽好听的歌曲和风景如画的草原景色，把学生带入了一个如痴如醉的境界，产生了到草原一游的爱好，收到了特别好的学

2、习效果。在上儿童诗我想一课时，我是这样导入的：同学们，你们现在是爱幻想的年龄，在你们的脑海里，肯定有很多美妙的愿望，谁来说一说，你的愿望是什么呢？同学争相说自己的愿望，说完后，我又说，现在有一个可爱的小女孩，她正坐在大树下，双手托着下巴，正在出神地想着，她在想些什么呢？今日我们就来学生儿童诗的第一首诗我想，这样很自然地导入课题，这样设计，更是把全部的教学活动建立在学生已有的学问和已有的阅历的基础上，让学生在原有学问的基础上，自我生成，真正把学生看成了学习的主子。二、激发学生学习爱好语文是一门充溢人文精神，充溢才智的学科，培育学生的自主学习创新实力已成为老师，探讨，沟通，探究已成为课堂的主流。我

3、在语文课堂教学中力求做到让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。在教学草原时，由于大多数学生没去过草原，为了调动学生的学习爱好，首先让学生通过美丽的画面，精彩的录像与草原进行密切接触，如同身临其境。初步感受了草原就象一个童话世界。在此基础上，接着引导学生结合看图，朗读帮助学生感受体会自然风光。适时地播放草原的风光片，让学生尽情想象如：看到这些，你想到了什么在此基础上，指导学生感情朗读就水到渠成了。最终，让学生以导游的身份给大家作介绍。要求学生能抓住这些事物的特点，并把自己的宠爱之情表现出来。将积累下来的语句进行运用，在实践中进一步巩固。这样的教学让学生感知

4、了草原之美，激发起学习的爱好。三、进行学科教科研，并充分运用到教学中。本学期，我们的教科研目标是让学生学会提出问题，敢于质疑，我在教学中留意发展学生的实力，强化新奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，努力开发学生思维的深度与广度。我让学生每人都打算了一个质疑本，在上新课前都要把自己不懂的问题写下来，与同学和老师沟通。慢慢地，爱动脑筋的学生越来越多了，上课主动发言的学生越来越多了。教学中我始终坚持以学生为主体，以老师为主导，搞好创新，主动实施探究性学习方法的探讨，让每个学生都成为探究性教学的主体。改革教法，注意学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。我加强学法指导，给学生学习足够的时间与空间，让学

5、生充分体验学习的艰辛与喜悦。并适时加以点拨，迸发学生好学的火花。四、重视朗读感悟小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行朗读，在朗读中深化理解，升华相识，填补空白。学生在自己，他人的听读中感受到作者用词的精确，传神，培育了学生敏锐的语言感受实力，他们在各自品读中进一步升华相识。金无足赤，人无完人，工作中还有些许的缺憾，我将在新课改的浪潮

6、中，既要提高课堂教学效率，又要引导学生课外学语文、用语文。本人将从这学期的教学工作中吸取养分（优点）、吸取教训，加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成果，更好的完成工作。小学四年级语文教学工作总结2期末考试正在进行，暑假即将来临，本学期的各项工作也将进入尾声。为了在以后的教学工作中教学水平能有所提高，现将本学期本学期的语文教化教学工作做一个全面的、系统的回顾，总结工作中总结阅历，吸取教训。一、培育学生学习语文的爱好“爱好是最好的老师”小学生对待学习，往往偏重于爱好，爱好能激发学习的主动性，增加求知欲望，增加克服困难的信念，而爱好又不是天赋的，是在后天环境和教化影响下产生和发展起来的，尤其

7、是老师本身对学生的影响。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。规范学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面：(一)、汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。(二)、字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。(三)、课文朗读：抓好课前预习、渐渐养成仔细预习的好习惯;课堂上运用范读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导。(四)、阅读：从平常上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多

8、思索，多解决问题，提高阅读水平。(五)、老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学习空间，让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体现自我价值。二、重学问迁移，由课内向课外拓展以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益三、备好课，做好充分打算教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛

9、和主动性，相反，一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。四、主动参与教研活动，努力提高教学水平。五、存在问题虽然做了各方面的努力但学生在语文学习方面还存在许多的不足之处：(一)、汉语拼音驾驭不坚固，生字词、练习中的成语记得似是而非;(二)、阅读实力普遍不高，尤其是学生的独立阅读实力差，没有耐性去仔细阅读理解。(三)、书写不规范的学生有很大一部分，作业格式不规范。(四)、有很大一部分同学不会写作，或写作格式不正确。(五)、学生们不会做笔记，有部分同学甚至不会听课。 这存在的一系列的问题须要老师不断的摸索新的教化教学方法和技巧，争取在下学期将这些问题逐一击

10、破 。“一份耕耘，一份收获”，信任只要老师多下苦功夫去探讨教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法并且在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，就肯定能使孩子们学有所获、感受到学习的乐趣，知道学习的意义。小学四年级语文教学工作总结3在不知不觉中已度过了一学期，初为语文老师，摸着石头过河，一点一滴地积累阅历，到现在感受颇多，越来越觉得教书是一份良心饭，最终明白了什么叫做呕心沥血。现将本学期的语文教学总结如下：一、 课堂教学中，努力提高课堂教学效率。课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地。这一学期刚起先懵懵懂懂，一步一脚印。为了上好每一节课，只能努力备课，这期间，却犯了另一个

11、错误，备课不依据实际状况来进行。后来渐渐结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，一点点地激发学生的学习爱好。着手创设轻松的教学氛围，激励学生踊跃发言。以学生为主体，构建探究式课堂模式，引导学生主动探究，自主获得学问。提高学生的实力。此外，注意激励后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。二、 通过多途径培育学生各种实力与习惯，促进学生的全面发展。(一)四年级是学生养成良好习惯的关键所在。由于我是半途接手班级，学生状况比较困难，所以我确定用强制性的规定来规范学生。对什么可以做，什么不行以做都明文规定。在早读阶段，每日组织一位小老师领读，既培育学生的组织实力，又

12、培育学生的朗读实力。经过一段时间的努力，同学们的自我组织领导实力都得到了熬炼。(二)四年级是学生写作的正式起先。首先为激发学生的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合四年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。为了培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作实力。我激励他们多去图书馆学习，在课堂教学上，间或会说一些名句，藉此激励学生的学习爱好。(三)加强写字指导，提高学生的写字实力。四年级的写字教学往往被老师忽视，本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，课外严格要求学生仔细书写。三、 加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。本班学生存在着差异

13、，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我除了注意培育优生的特长，还特殊留意差生的辅导，在班中成立互助小组 ，以优生来带动差生来学习。课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予激励，树立后进生的信念，培育学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高。由于自身的实力有限，教学的阅历的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题-写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚毅的意志，不会主动克服解决。2、写作方面水平差异太

14、大。班中学生的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。总之，本学期以来，我努力要求自己，吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。小学四年级语文教学工作总结4时间如流水，一个学期的教化教学自工作就这样结束了，回顾一个学期来的语文教学工作实践，我们本着“以人为本”的教化教学此文转自理念，全身心地投入到教学中，较好地完成了教学任务。现将详细工作总结如下：一、培育学生学习语文的爱好小学生对待学习，往往偏重于爱好，爱好能激发学习的主动性，增加求知欲望，增加克服困难

15、的信念，而爱好又不是天赋的，是在后天环境和教化影响下产生和发展起来的，尤其是老师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我们在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。（一）、留意新课导入新奇。“爱好是最好的老师”。在教学中，我们非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景

16、；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。（二）、培育主动探究习惯，发展求异思维实力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通

17、过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有

18、可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。如在李时珍夜宿古寺的阅读教学中，这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：“文中第一、和末尾自然段中的闻名、药、立志学医一边行医、一边采药编写本草纲目这几个词就把李时珍的状况特点及优秀品质都介绍给我们听了，她不愧是我国的医学家和药物学家，

19、我为他深感傲慢。”这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华相识。三、注意课内外结合。美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。让学生阅读水浒传、三国演义等课外书；通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习九色鹿后，组织学生编演课本剧。学习秋天后让学生去郊外走一走，找寻大

20、自然的踪迹，领会大自然的风采，探究大自然的奇妙。此外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育实力。新世纪的语文教学面临很大的挑战，我们要留意充分发挥学生的主体作用，放手发展他们的特性和潜能，变学生的被动学习为主动学习。本学期我们虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但尚差甚远，今后我们将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗！小学四年级语文教学工作总结5惊慌而繁忙的一学期工作转瞬间已近尾声。本学期我担当四年级语文教学工作，在这一学期的工作中，既有丰硕的收获，也有深刻的思索，现将详细工作总结如下：一、深化钻研教材，主动参加教研

21、活动学期初，我就对本册教材深化钻研、驾驭教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重难点，把握关键。细心设计教案。使每课教案有明确的教学目的；有详细的教学内容；有连贯而清楚的教学步骤；有启发学生主动思维的教法；有合适精当的练习。不断总结阅历，吸取教训，改进教法，不断提高。同时，利用课余时间阅读和教学有关的书籍，使自己能够更好地驾驭教材的重难点，有针对性地利用不同的教学手段进行教学。主动参加教研教学活动，虚心听取了其他老师的课，并仔细参加评课和自我反思，使自己在这轮听课活动中不断受益。二、培育学生学习语文的爱好在教学中，我注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课时，我依据不同的课型，设

22、计不同的导入方式。有的用讲解并描述故事的方式导入，有的用激发爱好、设计悬念的方式导入。三、注意学生的积累本学期我重视让学生积累成语，积累名人名言。学生进入小学四年级之后，在作文上我的要求也提高了，要求学生的作文尽量写得有特性，但要做到有文采，学生必需有肯定的积累量，否则很难达到，但学生是不行能有自觉性自己去积累的。于是我设立了“积累本”。每天在积累本上抄些成语、名人名言或者古诗。并要求学生利用早读或中午到校时间背诵，这样才可达到积累的效果。四、作文教学中逐步放手，并提高了要求本学期在作文教学中我由原来的扶着走起先逐步放手，激励学生写出富有特性化的作文。我实行了粗线条指导的方法，只是提示学生如何

23、去写，选材由学生自己定，写法也没有规定太死，这样尝试了几次，发觉中优等生写得不错，但学困生写得就不合格了。于是我实行了两条线指导作文的方法，对于优生实行放的方法，对于学困生则指导的细写。这样就保证了全班学生的作文水平都能够逐步提高。五、仔细批改作业，进行学问补漏措施学生作业是反馈课堂教学效果的途径之一，老师只有批改作业，才能发觉问题，进行学问的补漏措施，才能进行个别指导，共同提高。课后布置作业力求少而精，并尽量做到面批，使学生对自己的错误能刚好相识并改正，对大多数人统一存在的问题，做到举一反三的讲解。总之，经过一个学期的辛勤努力，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但我明白我还存在

24、着不足，今后我将接着努力，勤于学，努力钻，以期不断提高自己的教化教学水平。小学四年级语文教学工作总结6一学期大日常教学工作结束了。时间太匆忙，,在这个学期我担当四年级的语文日常教学工作，回顾过去的工作，有得有失，为了今后更好的工作，特对本学期的日常教学工作做一下总结：一、基本状况分析：经过四年的学习强化与教化指导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有深厚的爱好，形成了学习语文的良好氛围。为了本学期语文日常教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进步。现将上学期的语文日常教学心得体会如下。二、主要成果和阅历；（一）实施新的教法，提高日常教学的实效性第一、在

25、识字写字日常教学中，讲究方法，提高质量。二是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活阅历，多视察，多想象，把识字和相识事物有机结合起来；三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中肯定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿态正确，把字写好。其次，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。第三、在日常教学策略上，整体关顾，敏捷处理。第四、在日常教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。（二）、留意德育渗透，体现语文的情感性新课标指出：培育儿童高尚的

26、道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的人生看法，是语文学习的重要内容，不应当把它们当作外在的、附加的任务，而应当因势利导，贯穿于日常的日常教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。我在日常教学中，一方面要充分利用教材隐藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到润物细无声的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素养教化，做到披文入情，以情悟文，情文结合。（三）培育语文素养，体现语文的学科性新教材特殊重视对儿童语文素养的培育。因此，老师在日常教学中要充分利用教材优势，注意儿童语言的积累、感悟和运用，注意对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础；要努力体

27、现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教化资源。要创建性地运用教材。老师要依据当时、当地和学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教化资源，丰富语文日常教学的内容与形式，拓宽语文日常教学的渠道。总之，老师备课时胸中要有全局，创建性地设计日常教学，创建性地进行日常教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使日常教学充溢活力。三、存在问题。1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观缘由，开展较少，成效不大。2、没有能全面，多层次提高学生语文水平。3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够。4、老师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共

28、鸣，课堂气氛不够活跃。 有成果也有不足。本人将从这学期的日常教学工作吸取养分（优点）、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成果，更好的完成工作。 “一份耕耘，一份收获”。好的老师就应当多下苦功夫去探讨日常教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的理想，为实现自己的目标而奋斗！小学四年级语文教学工作总结7暑假即将来临，期末考试已完成，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工

29、作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：一、培育学生学习语文的爱好为了上好每一节课，我课前钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的特点，采纳生动活泼的教学方法，激发学生的学习爱好。课堂努力贯彻当前新的教化理念，创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言，尤其重视激励后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。二、规范学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面：1、通过正面引导，让学生养成做好课前打算的习惯、提前预习新课的习惯、课后巩固复习的习惯、上课做好笔记的习惯等2、在实力方面，培育学生仔细书写、仔细听讲的习

30、惯，规范作用格式。3、养成利用一切可利用的时间阅读课外书地习惯。课业之余，培育阅读爱好。4、为了全面提高学生的语文综合素养，采纳一些特性化的方法：每位学生都有一本积累本和学问点本。用于积累课内外的好词佳句，对学过的学问进行系统梳理和归类。三、培育主动探究习惯，发展求异思维实力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，我在语文教学中，努力构建语义的理解、体会，大力引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。因势利导，让

31、学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的.积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学习空间，让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体现自我价值。四、备好课，做好充分打算教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认仔细真钻研教材和教法。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。同时，为了备好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了特别好的作用

32、。五、主动参与教研活动，努力提高教学水平。这学期的教学工作可以说是特别难忘的，在自己深钻教材的同时，主动参与教研组的教研活动。同组的几位老师那丰富的教学阅历、独特的教学技巧、都让我受益匪浅。六、存在问题尽管如此，在语文教学方面仍存在以下不足：1、对基础学问扣得不扎实，有时会有急躁心情，对差生缺乏恒心和耐性。2、对学生阅读的指导不够，学生只是纯粹的读，似乎并不理解。3、作业要求不是很严格，出现个别学生书写不规范，有拖拉作业的现象。4、学生的写作实力似乎并没有因积累的增多而有较明显的提高，学生不能做到活学活用。老师的写作指导不够深化。七、今后发展方向及策略针对以上状况，在以后的教学中，除做得好的应

33、接着坚持之外，我想更应当在以下方面加大力度，弥补工作中所存在的问题：1、在平常严格要求学生，接着培育良好的学习习惯，持之以恒，谆谆教导。2、重视阅读和习作教学，授之以渔，讲练结合，多进行小练笔。3、对基础学问部分应当常抓不懈，功夫放在平常，不搞考前突击。4、克服急躁心理，始终贯彻赏识教化，擅长发觉学生的优点。5、关爱学生，深化了解学生，关注他们的身心，用实际行动让学生亲其师、信其道。6、接着提高自己的专业水平，用更多的“源头活水”来充溢自己。我始终觉得工作是踏踏实实干出来的，胜利是给那些有打算的人的。只要我不断反思，认清自己，严格要求自己，我就肯定会在这个平凡的岗位上干出成果。四四班：楚丽霞2

34、0xx626小学四年级语文教学工作总结8转瞬一学期工作已经结束，四年级上学期语文教学工作暂告一段落。现将本学期四年级的语文教学工作总结如下：一、我的教学思想：语文是工具学科，发展学生综合语文素养是关键。始终以来我谨记“一切为了学生的长远准备”。尽量使自己少些“应试教化”的影子，方方面面尽可能的发展学生的素养。为此，我不断提高自身素养，向有阅历的老师学习，主动“走出去”学习，自觉学习有关理论学问，并不断运用到自己的教学中。我时常觉得自己是在一条非常重要而又非常坎坷的山路上摸索中前进。这个学期正在形成以写作为首的总体素养发展的教学模式(作文 预习 学习 训练 作文 课外 作文修改)。以“单元”为单

35、位，先让学生写作，发觉学问缺陷后去学习课文，从中受到启发，课文教学结束后再进行作文讲评和修改。从而来内在的发展学生的语文素养。在日常教学中要重视学生的语文基本功、学习方法和习惯，而并非为考试而学习。我信任在老师的教化思想的根本变更后学生也能从中受到良好的影响。我深知：语文教学不仅是教给学生学问，更重要的是为以后的接着学习打下坚实的基础。二、教学工作的详细措施1、实行各种方法，不断提高教学效果。首先，在课堂上，以学生为主体，引导主动探究。其次，激励学生课下巩固、探究，这是对课堂很给力的协助。在作业设计上力求有效、好玩，不断创新。这个学期，我接着改进 “预习本”、“复习本”、同时对“课堂作业”“小

36、字”“作文”有着不同程度的改进。为了全面提高效果，采纳了一些特性化的方法。例如，每位学生都有一个小本子放到口袋，本上将课文、课外阅读中的美丽词句，喜爱的古诗词，名言警句等进行摘抄记录，随时可以拿出来看看。再例如每周末写一篇作文。不规定内容自由作文。充分激发学生的写作热忱，发展学生的创作才能。另外还布置阅读作业，比如爱的教化等。再次、实行活动来促进专项实力的形成。比如练字，我进行每月一次的定期竞赛。此外，降低难度注意激励后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。2、引导课内课外阅读，不断提高学生的学问积累广度。在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的课外阅读的

37、主动性。将课内外有机结合。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行展示、沟通，这是激发学生课外阅读爱好的重要方法。也会大大激发学生在平常学习中养成随时积累的好习惯!3、加强各项训练，培育学生基本技能。针对学生的年龄特点(例如遗忘快，新奇心强，机械记忆实力强等)，分析了解学生详细的语文实力学问不足，有序有方法地进行一系列的专项训练，既提高了学生的学习爱好，有反正了学生的实力，养成了良好的习惯。在教学中发觉问题，然后学

38、习探究，探讨合适的教学方法，让每个学生充分参与。例如字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写;课文朗读。课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的竞赛;为了加强学生的书写速度我在课前进行了“两分钟抄写竞赛”的专项训练;为了加强学生的书写速度我在课前进行了“一分钟默记竞赛”的专项训练等等。4、时刻培育学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施和学生的学习。这个学期重点培育的学习习惯包括以下几方面：首先是课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置详细预习任务，并适时教给学生预习的方法。教会学生预习的方法(读课文、划诞生字词、想想讲了一件什么事情

39、、找问题、思索课后题)，坚持课前预习，并让学生在预习中发觉问题，新课授完，必要求复习。其次，正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，仔细听讲，主动思索。学会听课，学会做笔记。再次，写工整字，做规范作业。 我常常和学生说：“字如其人，能写一手好字的人，会给人们留下良好的印象。”强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。经过长时间的训练，使学生的字越来越美丽，作业越来越规范、美观。小学四年级语文教学工作总结9执教十多年来，我第一次担当四年级语文的教学，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心学习。以下是我在这一学期的教学情景总结：一、运用全新的教化教学理念，指导课堂

40、教学为了更好地实施新课标要求，我反复学习有关的教化教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，探讨学生，探究教法，逐步树立起以学生全面发展为目的的教学思想，树立起以老师为主导，学生为主体的新的教学理念，在教学实践中探究焕发语文课堂活力，有助于学生本领提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法，收到了较好的教学效果。二、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新奇心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的本领，并把这种本领的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我们细致探讨教化心理，

41、精确把握学生的心理特征和思维特点，探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不一样资料细心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为学生的密切挚友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、静默无闻的模范听众。他们的特性得到充分的呈现与培育。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，让学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。师生的情感与特性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既简便地驾驭了学问，又潜移默

42、化地培育了本领。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。三、用先进的教学手段，提高学习效率现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有簇新活力的语文课堂不仅仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，驾驭丰富的语文学问并获得叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。我运用多媒体教学，激发学生的学习爱好。四、后进生的转化对于后进生，我实行小组帮，老师带，不断激励激发的方式转化。取得明显成效的有xxx等几位同学。对于xxx等几位同学的提高不太明显，下期须要花大力气帮忙转化。中等生中提高超显的有：杨忠

43、花、万江富、李志英。五、教学效果在本期全乡统测中，语文人均分：70.04，及格率78.4%，红分率29.4%，居全乡第一名。六、今后努力的方向和设想1.熟识教材，开学初通读教材，抓住重难点，合理组织教学活动。2.激发学生学习语文的爱好。多了解学生的心理，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让全部的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很趣味。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学习的性。3.要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。4.充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，发觉学生的闪光点，刚好表扬激励，增加他们的自

44、信念和职责感。5.多指导学生习作的训练，提高学生的习作水平。教无定法，学无止境，在今后的教学中，我将不断努力，争取获得更大的提高！小学四年级语文教学工作总结10火热的七月将要来临，期末考试已接近，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特译本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：一、班级、学生说明。本学期担当的是四年级（一）班（二）班的语文教学工作。两个班各个方面的状况即有相同点也有不同之处。一班总人数为52人。老师与学生之间都比较熟识（本人为该班班主任），管理较简单。学生的语文基础较好，中等生居多。二班总

45、人数为50人。从语文的学习基础上分析，优等生多，差生也多。存在的主要问题是：没有足够的时间进行单独辅导，学生不太熟识，不便于管理。两班在语文学习方面都存在以下几点不足：1、 汉语拼音大部分没驾驭，大量的生字词不过关。2、 阅读实力普遍不高，朗读水平太差，“唱读”现象严峻。3、 书写马虎，作业格式不规范。二、详细工作（措施）（一）、制定教学安排。开学前依据教学大纲的要求，以及本岫教材的编写特点，结合本学生的实际状况，制定了一套全面系统的教学安排。教学安排根据学校的统一时间支配，合理设定了教学进度；依据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培育学生的语言感受实力，形成较高的语言表达实力。学会从内

46、容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学安排使整个学期的语文教学在预定的支配下，有目的、有安排、有针对性地开展工作。（二）、依据不同的课型，设计运用不同的教学方法。依据不同的课文类型，依据学生驾驭学问的实际程度，支配了不同的教学方法。如：长城一课就采纳了看图与学文相结合的方法，让学生直观的感受到长城的宏伟壮丽。圆明园的毁灭一文就用情感引读法，激发学生不同的情感，让他们感悟、想象、思索，达到教学目标。地球万岁就用朗读为主，体会文章的内容，自学完成教学目标。由于采纳了不同的教学方法，有助于提高学生的学习爱好，利于用最简洁、最恰当的方法完成教学目标。（

47、三）、规范学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面：1、 课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置详细预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，老师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。2、 正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，仔细听讲，主动思索。学会听课，学会做笔记。3、 写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练，使学生的字越来越美丽，作业越来越规范、美观。（四）、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。1、 汉语拼音。利用早读，教学生字时等一切可得用的一切时间，进行复习、巩固汉语拼音。2、 字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。