[政史地]中考第1单元—思品—湘师版.ppt

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1、第1课时走进中学 在成长的道路上第2课时相处之道第3课时树立团队精神第4课时走近法律第第1课时课时 走进中学走进中学 在成长的道路上在成长的道路上第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点聚焦课标要求：课标要求：1.了解青春期的生理变化，促进生理、心理的协调发了解青春期的生理变化，促进生理、心理的协调发展；知道青春期心理卫生常识，克服青春期的烦恼；了解展；知道青春期心理卫生常识，克服青春期的烦恼；了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己；正确认识从自我评价的重要性，客观地认识、评价自己；正确认识从众心理和好奇心，杜绝不良嗜好。众心理和好奇心，杜绝不良嗜好。 2.理解情绪的多样性；理解情绪对

2、人们生活、学习、理解情绪的多样性；理解情绪对人们生活、学习、工作的影响；学会调节和控制情绪。工作的影响；学会调节和控制情绪。 3.理解生活中顺境与逆境的两面性，我们要正确把握理解生活中顺境与逆境的两面性，我们要正确把握它们有利的一面。它们有利的一面。 4.寻找对挫折有效的应对方法：磨砺意志，陶冶情操，寻找对挫折有效的应对方法：磨砺意志，陶冶情操，锻炼个性心理品质；正确认识生活中的困难和逆境，提高锻炼个性心理品质；正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。心理承受力，保持积极进取的精神状态。 第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦问题问题解读解读1.初中生心理上最初中生心理上

3、最大的特点是什么？大的特点是什么？ 初中生心理上最大的特点就是处于半成初中生心理上最大的特点就是处于半成熟期，这种时期又叫熟期，这种时期又叫“心理断乳期心理断乳期”。 2.中学时期是怎样中学时期是怎样的一个时期？的一个时期？ 中学时期是我们学习的关键期，是人生中学时期是我们学习的关键期，是人生发展的发展的“黄金期黄金期”；中学时期也是个人；中学时期也是个人自我定位、自我发展、自我完善的重要自我定位、自我发展、自我完善的重要时期。时期。 3.中学生应从哪些中学生应从哪些方面来提高和完善方面来提高和完善自己？自己？ 学会学习；养成良好的道德品质；关注学会学习；养成良好的道德品质；关注自我心理健康；

4、勇于创新、勤于实践。自我心理健康；勇于创新、勤于实践。 考点考点1 1 认识自我认识自我第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦4.中学生应怎样正中学生应怎样正确评价自己？确评价自己？ 自我评价：不断正视自我，反思自自我评价：不断正视自我，反思自我，调整自我，不断总结成功与失败的我，调整自我，不断总结成功与失败的经验教训来进行自我评价；也可以通过经验教训来进行自我评价；也可以通过与同龄伙伴在个性、能力、与人交往的与同龄伙伴在个性、能力、与人交往的态度、情感表达方式等方面进行比较，态度、情感表达方式等方面进行比较，来认识自我和评价自我。来认识自我和评价自我。 他人评价：中学生常通过同龄伙伴他人评价：中学

5、生常通过同龄伙伴的评价来认识、评价自己；有时他人评的评价来认识、评价自己；有时他人评价比自我评价更客观、全面，我们对他价比自我评价更客观、全面，我们对他人提出的优点和长处要继续发扬，对他人提出的优点和长处要继续发扬，对他人指出的缺点和错误乐于接受，并努力人指出的缺点和错误乐于接受，并努力改正。改正。 第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点2 2 情绪的多样性与调节情绪的多样性与调节问题问题解读解读1.人最基本的情绪类型人最基本的情绪类型有哪些？有哪些？ 喜、怒、哀、惧。喜、怒、哀、惧。 2.中学生情绪最大的特中学生情绪最大的特征是什么？征是什么？ 情绪丰富而强烈，起伏大，很不稳情绪丰富而强烈

6、，起伏大，很不稳定。定。 3.调节情绪的具体方法调节情绪的具体方法有哪些？有哪些？ 转移注意力、合理宣泄、理智控制转移注意力、合理宣泄、理智控制、理性升华、改变认识、幽默等。、理性升华、改变认识、幽默等。 第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦4.人的情绪有什么人的情绪有什么作用？作用？ 情绪有积极情绪和消极情绪之分。积极情绪有积极情绪和消极情绪之分。积极情绪包括精神愉快、心情舒畅、开朗豁情绪包括精神愉快、心情舒畅、开朗豁达等；消极情绪包括愤怒、忧愁、焦虑达等；消极情绪包括愤怒、忧愁、焦虑等。积极的情绪会使我们发挥出自己的等。积极的情绪会使我们发挥出自己的已有水平，提高学习、工作效率；消极已有水平，

7、提高学习、工作效率；消极的情绪会使我们患各种疾病，判断和分的情绪会使我们患各种疾病，判断和分析能力下降，容易失去理智，缺乏自制析能力下降，容易失去理智，缺乏自制力，甚至会影响到人际关系。力，甚至会影响到人际关系。 第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点3 3 分析挫折和入逆境，磨砺坚强意分析挫折和入逆境，磨砺坚强意 问题问题解读解读1.人生为什么有顺人生为什么有顺境也有逆境？境也有逆境？ 由于家庭、社会和个人等原因，人生由于家庭、社会和个人等原因，人生有顺也有逆。有顺也有逆。 2. 顺境和逆境的两顺境和逆境的两面性是什么？遇到面性是什么？遇到挫折人们常有哪两挫折人们常有哪两种态度？种态度？

8、两面性：顺境有负面效应，它可以两面性：顺境有负面效应，它可以消磨人的斗志，使人安于现状，不思进消磨人的斗志，使人安于现状，不思进取；逆境也有积极的一面，它能使人更取；逆境也有积极的一面，它能使人更坚强，促使人增长才干。坚强，促使人增长才干。遇到挫折人们常有两种态度：一是遇到挫折人们常有两种态度：一是畏难止步，向挫折屈服；一是迎难而上畏难止步，向挫折屈服；一是迎难而上，勇于战胜挫折。后者是我们应该采取，勇于战胜挫折。后者是我们应该采取的正确态度。的正确态度。 第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦3.如何培养自己不如何培养自己不畏挫折、开拓进取畏挫折、开拓进取的品质？的品质？ (1)正确认识挫折。正确

9、认识挫折。(2)敢为人先。敢为人先。(3)培养高尚的志趣。培养高尚的志趣。(4)适当转换追求适当转换追求目标。目标。 4.如何正确认识如何正确认识挫折？挫折？ 挫折是不可避免的，是人生的一部挫折是不可避免的，是人生的一部分。面对挫折，我们要保持积极、乐分。面对挫折，我们要保持积极、乐观、自信的心态，冷静地分析挫折产观、自信的心态，冷静地分析挫折产生的原因，积极寻找应对挫折的方法生的原因，积极寻找应对挫折的方法，努力增强应对挫折的能力，千方百，努力增强应对挫折的能力，千方百计地克服困难，战胜挫折。计地克服困难，战胜挫折。 第第1课时课时 考点聚焦考点聚焦5.意志品质的具体意志品质的具体表现和坚强

10、意志的表现和坚强意志的作用各是什么？作用各是什么？ 表现：独立性、果断性、自制力、表现：独立性、果断性、自制力、坚忍性。坚忍性。作用：拥有坚强意志是我们走向成作用：拥有坚强意志是我们走向成功的必要条件；坚强意志可以激发人的功的必要条件；坚强意志可以激发人的潜能，帮助人在困境中超常发挥，甚至潜能，帮助人在困境中超常发挥，甚至可以延缓死神脚步，创造生命奇迹。可以延缓死神脚步，创造生命奇迹。 6.中学生应如何磨中学生应如何磨砺自己的意志？砺自己的意志？ (1)树立理想，促进成长。树立理想，促进成长。(2)从小事做起从小事做起，从现在做起。，从现在做起。(3)积极参加劳动和体育积极参加劳动和体育锻炼。

11、锻炼。(4)尝试做不感兴趣却富有意义的尝试做不感兴趣却富有意义的事。事。 第第1课时课时 拓展提升拓展提升拓展提升拓展提升1一个人积极地展现自我，还要不断地进行自我超一个人积极地展现自我，还要不断地进行自我超越，怎样才能自我超越？越，怎样才能自我超越？ “树立只有更好，没有最好树立只有更好，没有最好”“”“学无止境学无止境”的信念的信念，以一种不满足的精神去追求自我完善。设置更高的发，以一种不满足的精神去追求自我完善。设置更高的发展目标，来引导自我、激励自我。理想是人生前进的动力展目标，来引导自我、激励自我。理想是人生前进的动力和方向。和方向。2自我疏导和自我开脱有何区别？自我疏导和自我开脱有

12、何区别？ 自我疏导：当面对挫折时，能正确认识挫折，并找出自我疏导：当面对挫折时，能正确认识挫折，并找出产生挫折的原因并加以克服和解决。产生挫折的原因并加以克服和解决。自我开脱：当面临挫折时或困难来临时，不是主动分析解自我开脱：当面临挫折时或困难来临时，不是主动分析解决，而是推卸责任，逃避责任与困难，不是从主观上找原决，而是推卸责任，逃避责任与困难，不是从主观上找原因，而是找客观原因。因，而是找客观原因。 第第1课时课时 要点探究要点探究要点探究要点探究 探究点一探究点一情绪的作用情绪的作用 例例1有科学家做过一个实验发现：同一批学生记外语有科学家做过一个实验发现：同一批学生记外语单词，情绪好的

13、时候可以记住单词，情绪好的时候可以记住220个，情绪不好的时候只能个，情绪不好的时候只能记住记住48个。这说明个。这说明 ()A人的智力水平受情绪决定人的智力水平受情绪决定B不同的情境会产生不同的情绪不同的情境会产生不同的情绪C情绪影响人们的学习和生活情绪影响人们的学习和生活D情绪是不能调控的情绪是不能调控的C 第第1课时课时 要点探究要点探究应对策略应对策略 此题旨在考查学生对情绪影响的认识。人此题旨在考查学生对情绪影响的认识。人的情绪有积极和消极之分，积极情绪有利于人的学习和生的情绪有积极和消极之分，积极情绪有利于人的学习和生活，消极情绪对学习和生活有负面影响。材料中的同一批活，消极情绪对

14、学习和生活有负面影响。材料中的同一批学生在情绪不同的情况下，记忆英语单词的个数不同，说学生在情绪不同的情况下，记忆英语单词的个数不同，说明情绪对学习的影响较大。明情绪对学习的影响较大。 探究点二探究点二坚强的意志坚强的意志 第第1课时课时 要点探究要点探究例例2下面图表说明了下面图表说明了()人物人物奋斗目标奋斗目标奋斗时间奋斗时间外国外国马克思马克思资本论资本论40年年哥白尼哥白尼天体运行论天体运行论36年年中国中国司马迁司马迁史记史记19年年李时珍李时珍本草纲目本草纲目27年年坚强意志是实现人生目标的保障坚强意志是实现人生目标的保障成就一番事业，需成就一番事业，需要坚强意志要坚强意志要想取

15、得事业的成功，就要花费很长的时间要想取得事业的成功，就要花费很长的时间只要有坚强的意志品质，就一定会成功只要有坚强的意志品质，就一定会成功A BC D B 第第1课时课时 要点探究要点探究应对策略应对策略 通过图表可以看出，中外很多伟大的成就通过图表可以看出，中外很多伟大的成就都是靠长期的坚持与努力得来的，这体现了坚强意志对事都是靠长期的坚持与努力得来的，这体现了坚强意志对事业成功和实现人生目标的作用，业成功和实现人生目标的作用， 正确正确；不是图表要表不是图表要表达的主要意思，且这种说法本身也不准确；成功需要很多达的主要意思，且这种说法本身也不准确；成功需要很多因素，因素， “只要有坚强的意

16、志品质，就一定会成功只要有坚强的意志品质，就一定会成功”的说的说法夸大了坚强意志的作用，是错误的。法夸大了坚强意志的作用，是错误的。 正确，本题选正确，本题选B。 第第2课时课时 相处之道相处之道第第2课时课时 考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点聚焦课标要求：课标要求：.理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，要孝敬父母和长辈；学会与父母平等沟通；出的辛劳，要孝敬父母和长辈；学会与父母平等沟通；正确认识父母对自己的关爱和教育；克服正确认识父母对自己的关爱和教育；克服“逆反逆反”心心理。理。 2.正确对待教师的表扬与批评；增进与教师的感情；正确对待

17、教师的表扬与批评；增进与教师的感情；构建和谐的师生关系。构建和谐的师生关系。 3.正确理解友谊的内涵，寻找真正的友谊；关心和正确理解友谊的内涵，寻找真正的友谊；关心和尊重朋友，学会换位思考，能够与人为善。尊重朋友，学会换位思考，能够与人为善。第第2课时课时 考点聚焦考点聚焦问题问题 解读解读 1.亲子之间为什么亲子之间为什么也有隔阂？也有隔阂？ 亲情是人世间最真挚而美好的感情。亲情是人世间最真挚而美好的感情。由于生活背景、年龄特征等的差异，亲由于生活背景、年龄特征等的差异，亲子之间也难免会产生矛盾，从而使子女子之间也难免会产生矛盾，从而使子女在成长道路上平添许多烦恼，影响家庭在成长道路上平添许

18、多烦恼，影响家庭的团结和睦。亲子之间的矛盾，既有子的团结和睦。亲子之间的矛盾，既有子女方面的原因，也有父母方面的原因。女方面的原因，也有父母方面的原因。 2. 作为子女的我作为子女的我们，如何消除隔们，如何消除隔阂，与父母实现阂，与父母实现沟通？沟通？ 理解父母的用心；学会向父母表达自理解父母的用心；学会向父母表达自己的意见；学会必要的让步和道歉。己的意见；学会必要的让步和道歉。 考点孝敬父母，尊敬老师，与人为善考点孝敬父母，尊敬老师，与人为善 第第2课时课时 考点聚焦考点聚焦3. 中学生应怎样孝中学生应怎样孝敬自己的父母？敬自己的父母？ (1)体贴父母的辛劳。体贴父母的辛劳。(2)关心父母的

19、健关心父母的健康。康。(3)了解父母的心意。了解父母的心意。(4)听取父母的听取父母的教诲。教诲。(5)分担父母的忧虑。分担父母的忧虑。(6)不向父母不向父母提过分的要求。提过分的要求。 4.师生之间为什么师生之间为什么也有矛盾？也有矛盾？ 师生关系是学校生活中最主要的人际师生关系是学校生活中最主要的人际关系。由于师生角色的差异、地位的不关系。由于师生角色的差异、地位的不同，看问题的立场和视角的分歧等原因同，看问题的立场和视角的分歧等原因，师生之间也会有矛盾，从而妨碍师生，师生之间也会有矛盾，从而妨碍师生之间的交往，甚至留下之间的交往，甚至留下“隐患隐患”，因此，因此需要我们学会与老师沟通。需

20、要我们学会与老师沟通。 第第2课时课时 考点聚焦考点聚焦5. 如何与老师相如何与老师相处，实现师生和处，实现师生和谐？谐？ 一是要尊重老师；二是要坦诚交流；一是要尊重老师；二是要坦诚交流；三是要关心老师。三是要关心老师。 6.怎样认识友谊的怎样认识友谊的重要性？重要性？ 进入中学阶段，友谊成为我们特别进入中学阶段，友谊成为我们特别渴求的一种心理需要。因为生活需要朋渴求的一种心理需要。因为生活需要朋友，我们要珍爱友谊，真诚的友谊可以友，我们要珍爱友谊，真诚的友谊可以帮助我们共同进步。但交友不能没有原帮助我们共同进步。但交友不能没有原则，我们应该善交益友，乐交需要你的则，我们应该善交益友，乐交需要

21、你的朋友，不交损友。朋友，不交损友。 7.如何与同学和朋如何与同学和朋友相处，让友谊长友相处，让友谊长存？存？ 尊重朋友；多与朋友交流；用关爱传尊重朋友；多与朋友交流；用关爱传递友谊；多赞扬和鼓励朋友；以宽容维递友谊；多赞扬和鼓励朋友；以宽容维护友谊。护友谊。 第第2课时课时 拓展提升拓展提升拓展提升拓展提升1中学生应该怎样孝敬自己的父母？中学生应该怎样孝敬自己的父母？ 孝敬父母是全人类共同崇尚的美德。对父母的孝敬是孝敬父母是全人类共同崇尚的美德。对父母的孝敬是每个子女都应做到的，也是能够做到的，它就体现在日常每个子女都应做到的，也是能够做到的，它就体现在日常生活点滴之中。子女要给予父母在物质

22、上的帮助和精神上生活点滴之中。子女要给予父母在物质上的帮助和精神上的慰藉，往往有时物质上的帮助是次要的，而精神上的慰的慰藉，往往有时物质上的帮助是次要的，而精神上的慰藉显得十分重要。藉显得十分重要。 第第2课时课时 拓展提升拓展提升2师生之间产生矛盾的原因有哪些？师生之间产生矛盾的原因有哪些？ 师生间产生矛盾的原因主要有：由于师生角色的差异、师生间产生矛盾的原因主要有：由于师生角色的差异、地位的不同、看问题的立场和角度的分歧，在师生交往过程地位的不同、看问题的立场和角度的分歧，在师生交往过程中有时会产生一些隔阂。学生与老师朝夕相处，有时会由中有时会产生一些隔阂。学生与老师朝夕相处，有时会由于各

23、种原因，不可避免地产生误会，出现小分歧。每个学于各种原因，不可避免地产生误会，出现小分歧。每个学生都难免会受到老师的批评，这也往往导致师生间产生矛盾。生都难免会受到老师的批评，这也往往导致师生间产生矛盾。老师对学生的批评也是必要的，也是一种教育方式。老师对学生的批评也是必要的，也是一种教育方式。 第第2课时课时 拓展提升拓展提升3我们怎样寻找到好朋友？我们怎样寻找到好朋友？ 善交益友。交友要交正直、诚实守信、见多识广的朋友，善交益友。交友要交正直、诚实守信、见多识广的朋友，要交在学习、生活、工作上对自己有帮助的朋友。要交在学习、生活、工作上对自己有帮助的朋友。喜交诤友。诤友不仅能对我们坦诚相待

24、、体谅宽容，还能喜交诤友。诤友不仅能对我们坦诚相待、体谅宽容，还能及时指出我们品行、认识上的不足和缺点，对我们的学习、发展及时指出我们品行、认识上的不足和缺点，对我们的学习、发展提出诚恳的劝告，帮助我们上进。提出诚恳的劝告，帮助我们上进。不交损友。那种只讲友情不讲是非，甚至互相隐瞒、包庇，不交损友。那种只讲友情不讲是非，甚至互相隐瞒、包庇，助长坏思想和坏行为的朋友，会导致我们的道德品行倒退，甚至助长坏思想和坏行为的朋友，会导致我们的道德品行倒退，甚至使我们走上违法犯罪的道路，我们要远离这样的朋友。使我们走上违法犯罪的道路，我们要远离这样的朋友。乐交需要自己的朋友。人人都希望能交到对自己有帮助的

25、乐交需要自己的朋友。人人都希望能交到对自己有帮助的朋友，借助友谊为自己的进步助一臂之力。但交友不能只从自己朋友，借助友谊为自己的进步助一臂之力。但交友不能只从自己的需要、利益出发，我们身边还有不少需要我们关心和帮助的人。的需要、利益出发，我们身边还有不少需要我们关心和帮助的人。伸出我们的关爱之手，和他们交朋友，就可以开出友谊的花朵。伸出我们的关爱之手，和他们交朋友，就可以开出友谊的花朵。 第第2课时课时 要点探究要点探究要点探究要点探究 探究点一探究点一亲子和谐亲子和谐 例例12012济宁济宁 郎朗是当今中国最著名的郎朗是当今中国最著名的“钢琴王钢琴王子子”。他小时候也有被父亲打的经历。有一次

26、，郎朗因为学。他小时候也有被父亲打的经历。有一次，郎朗因为学校有事回家晚了，耽误了练琴，父亲一怒之下抓住他就揍了校有事回家晚了，耽误了练琴，父亲一怒之下抓住他就揍了起来起来如今，已经成名的郎朗回忆起小时候的事情，对父如今，已经成名的郎朗回忆起小时候的事情，对父母没有任何怨恨，反倒是对父亲十分愧疚。郎朗说：母没有任何怨恨，反倒是对父亲十分愧疚。郎朗说：“天下天下父母哪有不爱自己孩子的！打骂子女固然不对，但做孩子的父母哪有不爱自己孩子的！打骂子女固然不对，但做孩子的不用怀疑父母对你的爱！不用怀疑父母对你的爱！”(1)“做孩子的不用怀疑父母对你的爱。做孩子的不用怀疑父母对你的爱。”这句话让你明这句话

27、让你明白了哪些道理？白了哪些道理？(2)如果你遇到父母的教育方式不恰当时，你会怎么做？如果你遇到父母的教育方式不恰当时，你会怎么做？ 第第2课时课时 要点探究要点探究应对策略应对策略 此题旨在考查学生对亲子和谐的理解。此题旨在考查学生对亲子和谐的理解。父母对子女的爱是无私的爱，是伟大的爱。有时，父母对父母对子女的爱是无私的爱，是伟大的爱。有时，父母对我们要求严格，表达爱的方式有些让我们难以接受，正如我们要求严格，表达爱的方式有些让我们难以接受，正如郎朗小时候他的父亲对他，我们要换位思考，理解父母的郎朗小时候他的父亲对他，我们要换位思考，理解父母的苦衷和出发点。苦衷和出发点。 第第2课时课时 要

28、点探究要点探究答案答案 (1)父母不仅赋予我们生命，还从生活上无父母不仅赋予我们生命，还从生活上无微不至地抚养、照顾我们，教给我们基本的生活技能，从微不至地抚养、照顾我们，教给我们基本的生活技能，从思想上关怀、教育我们，教我们如何做人。我们成长的思想上关怀、教育我们，教我们如何做人。我们成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响，每一步都浸透每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响，每一步都浸透着父母的心血。父母对子女的爱是世界上最无私、最真着父母的心血。父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。我们要以实际行动报答父母的养育之恩。挚的爱。我们要以实际行动报答父母的养育之恩。(2)要理解自己的父母

29、，体谅他们在关爱方式上的要理解自己的父母，体谅他们在关爱方式上的不当。尊重父母对自己提出的意见和建议，在与父母发不当。尊重父母对自己提出的意见和建议，在与父母发生矛盾和冲突时要做出必要的让步和道歉，当与父母意见生矛盾和冲突时要做出必要的让步和道歉，当与父母意见发生分歧时，不能回避、疏远和顶撞。要掌握一定的技发生分歧时，不能回避、疏远和顶撞。要掌握一定的技巧和方法。虚心听取父母的批评建议，主动和父母开展一巧和方法。虚心听取父母的批评建议，主动和父母开展一些增进感情交流、心灵沟通的活动等。些增进感情交流、心灵沟通的活动等。 探究点二师生沟通探究点二师生沟通 第第2课时课时 要点探究要点探究例例22

30、012潍坊潍坊 “千错万错都是老师的错千错万错都是老师的错”，这是，这是当下一些教师时常遭遇的尴尬。因此，有的老师怕惹当下一些教师时常遭遇的尴尬。因此，有的老师怕惹“麻麻烦烦”，即使面对具有不良行为的学生，也不敢管。对此，你，即使面对具有不良行为的学生，也不敢管。对此，你的想法是的想法是 ()要理解老师的良苦用心，正确对待老师的批评要理解老师的良苦用心，正确对待老师的批评如果学生是未成年人，即使有错也不能处分如果学生是未成年人，即使有错也不能处分要用恰当的方式处理与老师的矛盾要用恰当的方式处理与老师的矛盾老师要合理合法地管理学生，不能放纵，也不能体罚老师要合理合法地管理学生，不能放纵，也不能体

31、罚 AB C D C 第第2课时课时 要点探究要点探究应对策略应对策略 此题旨在考查学生对师生之间矛盾的认此题旨在考查学生对师生之间矛盾的认识。老师是教育者，学生是受教育者，老师要对学生履识。老师是教育者，学生是受教育者，老师要对学生履行教育、保护、引导的职责，学生要虚心接受老师的教行教育、保护、引导的职责，学生要虚心接受老师的教育与批评。育与批评。 探究点三朋友友谊探究点三朋友友谊 第第2课时课时 要点探究要点探究例例32012临沂临沂 你喜欢与下列哪些人交朋友你喜欢与下列哪些人交朋友()李林品学兼优，待人真诚，尊敬师长，团结同学李林品学兼优，待人真诚，尊敬师长，团结同学王晓丽学习好，喜欢独

32、来独往，不愿与人合作王晓丽学习好，喜欢独来独往，不愿与人合作王虎喜欢给别人起外号，并乱叫一气王虎喜欢给别人起外号，并乱叫一气张帆为人热情、大度，不太计较同学间的小张帆为人热情、大度，不太计较同学间的小“摩擦摩擦”A. B. C. D. D 第第2课时课时 要点探究要点探究应对策略应对策略 此题旨在考查学生对朋友交往的认识。此题旨在考查学生对朋友交往的认识。我们都喜欢交待人真诚、团结同学、热情大度、不计得我们都喜欢交待人真诚、团结同学、热情大度、不计得失的朋友。那些缺乏合作精神、不尊重别人的人难以找失的朋友。那些缺乏合作精神、不尊重别人的人难以找到好朋友。到好朋友。 第第3课时课时 树立团队精神

33、树立团队精神第第3课时课时 考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点聚焦课标要求：课标要求：1.正确认识社会中的竞争行为，理解什么样的行为才是合正确认识社会中的竞争行为，理解什么样的行为才是合理的竞争行为；认识不合理竞争行为的危害性，我们要检理的竞争行为；认识不合理竞争行为的危害性，我们要检举揭发不合理的竞争行为，不实施不合理的竞争行为。举揭发不合理的竞争行为，不实施不合理的竞争行为。 2.理解维护社会公平对于社会稳定的重要性。树立合作意理解维护社会公平对于社会稳定的重要性。树立合作意识；理解竞争与合作的关系，正确对待社会生活中的合作识；理解竞争与合作的关系，正确对待社会生活中的合作与竞争；养成团结合作、

34、乐于助人的品质。与竞争；养成团结合作、乐于助人的品质。 3.正确认识个人与集体的关系；理解良好的班集体对个人正确认识个人与集体的关系；理解良好的班集体对个人成长的重要性，积极维护班集体的荣誉和利益。成长的重要性，积极维护班集体的荣誉和利益。 第第3课时课时 考点聚焦考点聚焦问题问题 解读解读 1.合理的竞争对合理的竞争对团队有何作用？团队有何作用？不正当竞争有什不正当竞争有什么危害？么危害？ 团队需要合理的竞争，合理竞争就是立团队需要合理的竞争，合理竞争就是立足于自己的特长和优点，按照平等、公平足于自己的特长和优点，按照平等、公平、诚实、守信的原则来实现自己的目标，、诚实、守信的原则来实现自己

35、的目标，而不是通过不道德的手段为他人的发展设而不是通过不道德的手段为他人的发展设置障碍的竞争。合理的、正当的竞争会对置障碍的竞争。合理的、正当的竞争会对团队精神的形成起到积极作用。不正当、团队精神的形成起到积极作用。不正当、不合理的竞争会削弱团队精神，不正当的不合理的竞争会削弱团队精神，不正当的竞争不仅违反道德，甚至会触犯法律，也竞争不仅违反道德，甚至会触犯法律，也会使人习惯于投机取巧，养成懒惰、自私会使人习惯于投机取巧，养成懒惰、自私的坏习惯。的坏习惯。 考点树立团队精神考点树立团队精神 第第3课时课时 考点聚焦考点聚焦2.积极的合作积极的合作有什么作用？有什么作用？ 积极的合作能降低甚至消

36、除竞争所产生积极的合作能降低甚至消除竞争所产生的负面影响，使每个人从集体中体验到互的负面影响，使每个人从集体中体验到互帮互助、助人为乐的心理效应，团队精神帮互助、助人为乐的心理效应，团队精神也得到了培养。良好的合作创造双赢，所也得到了培养。良好的合作创造双赢，所以竞争不忘合作。良好的合作，需要个人以竞争不忘合作。良好的合作，需要个人有大局观，有团体意识。在合作的过程中有大局观，有团体意识。在合作的过程中，取人之长，补己之短，合作者之间相互，取人之长，补己之短，合作者之间相互沟通，出现了矛盾和分歧及时解决，必要沟通，出现了矛盾和分歧及时解决，必要时能作出适当的妥协和让步。时能作出适当的妥协和让步

37、。 第第3课时课时 考点聚焦考点聚焦3.生活中如何生活中如何做到换位思做到换位思考？考？ (1)尽可能克制自己的情绪、改变自己的性尽可能克制自己的情绪、改变自己的性格。不要为自己的不冷静找借口，凡事多为格。不要为自己的不冷静找借口，凡事多为对方想想，照顾一下对方的情绪和感受。对方想想，照顾一下对方的情绪和感受。(2)求同存异生和谐。在集体中，由于每个求同存异生和谐。在集体中，由于每个人所处的社会、家庭环境不同，人与人之间人所处的社会、家庭环境不同，人与人之间难免有隔阂或矛盾。但只要能从对方的立场难免有隔阂或矛盾。但只要能从对方的立场出发，彼此尊重、相互支持，不唯我独尊，出发，彼此尊重、相互支持

38、，不唯我独尊，不排斥与己不同的观点，是可以做到和睦相不排斥与己不同的观点，是可以做到和睦相处的。处的。(3)己所不欲，勿施于人。如果不能接受对己所不欲，勿施于人。如果不能接受对方对待你的方式，请先想一下，自己是如何方对待你的方式，请先想一下，自己是如何对待对方的，对方是否愿意接受你的方式。对待对方的，对方是否愿意接受你的方式。如果我们不愿意，那么就不能以此来对待别如果我们不愿意，那么就不能以此来对待别人。人。 第第3课时课时 考点聚焦考点聚焦4. 在社会生活中，在社会生活中，如何做到人与人互如何做到人与人互相支持？相支持？ 应当学会与人为善，学会助人、乐于应当学会与人为善，学会助人、乐于助人，

39、并且在必要时也乐于接受别人的助人，并且在必要时也乐于接受别人的帮助。帮助。 5.怎样认识团结的怎样认识团结的价值？价值？ 首先，团结是个人生存发展的重要条首先，团结是个人生存发展的重要条件。不管一个人多聪明、多能干，个人件。不管一个人多聪明、多能干，个人的力量都不可能解决所有问题，团结合的力量都不可能解决所有问题，团结合作是个人生存发展的必备条件。个人的作是个人生存发展的必备条件。个人的成长与集体息息相关。其次，团结为实成长与集体息息相关。其次，团结为实现集体的目标奠定基础。团结可以增强现集体的目标奠定基础。团结可以增强集体荣誉感，提高集体凝聚力，充分发集体荣誉感，提高集体凝聚力，充分发挥个人

40、的潜能，促进集体目标的实现。挥个人的潜能，促进集体目标的实现。 第第3课时课时 考点聚焦考点聚焦6. 我们为什么要创我们为什么要创建良好的班集体？建良好的班集体？ 班集体是大家学习、活动的集体，班集班集体是大家学习、活动的集体，班集体对个人的思想、性格、志趣、爱好、体对个人的思想、性格、志趣、爱好、习惯、品德的形成和发展有着重要的作习惯、品德的形成和发展有着重要的作用；良好的班集体为学生的身心健康发用；良好的班集体为学生的身心健康发展奠定基础；良好的班集体也是学生形展奠定基础；良好的班集体也是学生形成良好品质的重要条件。成良好品质的重要条件。 7.要创建良好的班要创建良好的班集体，我们应该怎集

41、体，我们应该怎样做？样做？ 创建良好的班集体要靠大家的共同努力创建良好的班集体要靠大家的共同努力。每个成员要主动承担集体成员应尽的。每个成员要主动承担集体成员应尽的义务，维护集体荣誉，为集体的成长贡义务，维护集体荣誉，为集体的成长贡献自己的一份力量，为营造健康向上的献自己的一份力量，为营造健康向上的集体氛围做出努力。集体氛围做出努力。 第第3课时课时 拓展提升拓展提升拓展提升拓展提升1我们应该怎样去竞争？我们应该怎样去竞争？ 该服输时就服输，不要把输赢看得太重，有时竞争还该服输时就服输，不要把输赢看得太重，有时竞争还重在参与，如班级体育活动等。学会将心比心，学会换位重在参与，如班级体育活动等。

42、学会将心比心，学会换位思考，多站在竞争对手的角度去考虑问题，己所不欲，勿施思考，多站在竞争对手的角度去考虑问题，己所不欲，勿施于人。充实自己的生活，竞争不是生活的全部，也有很好于人。充实自己的生活，竞争不是生活的全部，也有很好的合作，还要其他的兴趣与爱好。帮助竞争对手，竞争的的合作，还要其他的兴趣与爱好。帮助竞争对手，竞争的最佳结果是双赢。最佳结果是双赢。 第第3课时课时 拓展提升拓展提升2为什么竞争不能忘了合作？为什么竞争不能忘了合作？ 相互竞争可以充分调动人的主动性，激发人的进取相互竞争可以充分调动人的主动性，激发人的进取和创新精神，但长时间的竞争也容易让人产生紧张不安、和创新精神，但长时

43、间的竞争也容易让人产生紧张不安、失败感和敌意，容易让人对竞争产生恐惧感。积极的合失败感和敌意，容易让人对竞争产生恐惧感。积极的合作能降低甚至消除竞争所产生的负面影响，使每个人从集作能降低甚至消除竞争所产生的负面影响，使每个人从集体中体验到互帮互助、助人为乐的心理效应，团队精神也体中体验到互帮互助、助人为乐的心理效应，团队精神也得到了培养，竞争中不能缺少合作，社会生活中不能缺少得到了培养，竞争中不能缺少合作，社会生活中不能缺少合作。合作。 第第3课时课时 拓展提升拓展提升3为什么人与人需要相互支持？为什么人与人需要相互支持？ 每个人都不可能脱离他人而存在。衣食住行、学习每个人都不可能脱离他人而存

44、在。衣食住行、学习工作、交往娱乐，都与他人有着千丝万缕的联系，人是工作、交往娱乐，都与他人有着千丝万缕的联系，人是社会关系的总和。个人的力量总是单薄的，一个人无社会关系的总和。个人的力量总是单薄的，一个人无力去解决生活中所有的问题，任何一个人都离不开别人力去解决生活中所有的问题，任何一个人都离不开别人的帮助，离不开集体而独立存在。的帮助，离不开集体而独立存在。第第3课时课时 要点探究要点探究要点探究要点探究 探究点一合理竞争探究点一合理竞争 例例12012镇江镇江 在现代社会，竞争无处不在，无时不在现代社会，竞争无处不在，无时不有。下列关于竞争的说法中，错误的是有。下列关于竞争的说法中，错误的

45、是()A竞争可以激发人的潜能竞争可以激发人的潜能 B竞争中也需要合作竞争中也需要合作C竞争就是要不择手段竞争就是要不择手段 D竞争要在公平环境下进行竞争要在公平环境下进行 C 第第3课时课时 要点探究要点探究应对策略应对策略 此题旨在考查学生对竞争的理解。现代此题旨在考查学生对竞争的理解。现代社会充满了竞争，我们所希望的竞争应该是合理的、合社会充满了竞争，我们所希望的竞争应该是合理的、合法的竞争，是遵照平等、公平、诚实、守信的原则进行法的竞争，是遵照平等、公平、诚实、守信的原则进行的竞争，反对不合理的恶性竞争。的竞争，反对不合理的恶性竞争。 探究点二竞争与合作探究点二竞争与合作 第第3课时课时

46、 要点探究要点探究例例22012衡阳衡阳 判断说明题：判断说明题：不少人认为，竞争就是你死我活，竞争就不能有合作。不少人认为，竞争就是你死我活，竞争就不能有合作。 应对策略应对策略 此题旨在考查学生对竞争与合作关系的此题旨在考查学生对竞争与合作关系的理解。竞争中有合作，合作中有竞争。竞争的最佳结果理解。竞争中有合作，合作中有竞争。竞争的最佳结果是双赢，不是你死我活，更不是两败俱伤。是双赢，不是你死我活，更不是两败俱伤。 第第3课时课时 要点探究要点探究答案答案 此观点是不正确的此观点是不正确的(或是错误的或是错误的)。理由如下：。理由如下：认为竞争就是你死我活，竞争就不能有合作，割裂了认为竞争

47、就是你死我活，竞争就不能有合作，割裂了竞争与合作的关系。合作与竞争，不是水火不容的关系，竞争与合作的关系。合作与竞争，不是水火不容的关系，而是相互依存，你中有我，我中有你的关系。一方面，团而是相互依存，你中有我，我中有你的关系。一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。我们学会在合作中间相互竞争促进团体竞争力的提高。我们学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理地竞争。竞争与合作的竞争，才能达到充分地合作和合理地竞争。竞争与合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快地和谐交融，会使我

48、们的集体更强大，使我们每个人更快地进步。进步。 探究点三个人与集体探究点三个人与集体 第第3课时课时 要点探究要点探究例例32012铜仁铜仁 你对漫画你对漫画公私一家公私一家中的主人公说的中的主人公说的是是()个人利益和集体利益是一致的个人利益和集体利益是一致的我们要以集体利益为我们要以集体利益为重，自觉服从集体利益重，自觉服从集体利益个人利益的实现，会促进集体利个人利益的实现，会促进集体利益的发展益的发展为追求个人利益而损害集体利益的行为是错误为追求个人利益而损害集体利益的行为是错误的的AB C D D 第第3课时课时 要点探究要点探究应对策略应对策略 此题旨在考查学生对个人与集体关系的此题

49、旨在考查学生对个人与集体关系的认识。漫画中老总公私不分，专门挖公家的墙角，是一种认识。漫画中老总公私不分，专门挖公家的墙角，是一种损公肥私的行为。符合题意。损公肥私的行为。符合题意。第第4课时课时 走近法律走近法律第第4课时课时 考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点聚焦课标要求：课标要求：1.知道法律是由国家制定或认可的特殊行为规范。法律是由知道法律是由国家制定或认可的特殊行为规范。法律是由国家强制力保证实施的。理解我国法律是人民意志和利益的国家强制力保证实施的。理解我国法律是人民意志和利益的体现。体现。 2.懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，

50、通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。第第4课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点1 1 法律法律问题问题解读解读1. 什么是法律？什么是法律？ 法律是由国家制定或认可的、靠国法律是由国家制定或认可的、靠国家强制力保证实施的、对全体社会家强制力保证实施的、对全体社会成员具有普遍约束力的一种特殊行成员具有普遍约束力的一种特殊行为规则。为规则。 第第4课时课时 考点聚焦考点聚焦2. 我国现行法律的我国现行法律的特征有哪些？特征有哪些？ 我国现行法律体现社会主义国家的性我国现行法律体现社会主义国家的性质和要求，体现执政党的性质，体现人质和要求，体现执政党