《短文两篇·陋室铭》【精品】教学课件.ppt

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1、陋陋 室室 铭铭刘禹锡学习目标：学习目标： 1 1、了解作者及文体的特点。、了解作者及文体的特点。 2 2、理解本文的主题。、理解本文的主题。3 3、理解托物言志的写法。、理解托物言志的写法。4 4、朗读、背诵全文。、朗读、背诵全文。学习重点学习重点：理解作者描述陋室的情怀理解作者描述陋室的情怀和托物言志的写法。和托物言志的写法。 刘刘禹锡（禹锡（772772842842），字梦），字梦得，贞元九年进士，唐代诗人，得，贞元九年进士，唐代诗人，哲学家。哲学家。作品有作品有刘宾客集刘宾客集、刘梦得文集刘梦得文集。晚晚年与白居易年与白居易并称并称“刘白刘白”。被白居易推崇备被白居易推崇备至，誉至，誉

2、为为“诗豪诗豪”。 刘刘禹锡生活在安史之乱以后禹锡生活在安史之乱以后的中唐时期，关心社会现实，忧的中唐时期，关心社会现实，忧虑国计民生。虑国计民生。因参加王叔文的政因参加王叔文的政治革新运动得罪了当朝的权贵，治革新运动得罪了当朝的权贵，被贬成安徽省和州通判。被贬成安徽省和州通判。晚年回晚年回长安任太子宾客，世称刘宾客。长安任太子宾客，世称刘宾客。陋室铭陋室铭题解题解安徽和县刘禹锡的陋室安徽和县刘禹锡的陋室解题：陋室铭n陋室：简陋的屋子；陋室：简陋的屋子；n铭：铭：古代刻在器物上用来警古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，戒自己或称述功德的文字，后来发展成一种文体，后来发展成一种文体，这种

3、这种文体形式短小，文字简洁，文体形式短小，文字简洁，句式工整而且押韵。句式工整而且押韵。本文本文韵脚：韵脚：名名inging，灵，灵inging，馨，馨inin， 青青inging，丁，丁inging，经，经inging，形，形inging，亭，亭inging押的是押的是ing ing 和和inin韵韵速读全文并圈出本文韵脚是什么？速读全文并圈出本文韵脚是什么？所押的韵是什么？所押的韵是什么？1.1.辨音识字：辨音识字：德德馨馨( ) ( ) 苔苔( )( )痕痕 案案牍牍( ) ( ) 鸿儒鸿儒( ) ( ) 西西蜀蜀( ) ( ) 何何陋陋( )( )2.2.辨析多音字：辨析多音字：调调素

4、琴素琴( ) / ( ) / 调调动动( )( )重点词语重点词语3.3.辨析字形：辨析字形：馨馨( )( )德馨德馨 / / 罄罄( )( )罄竹难书罄竹难书牍牍( )( )案犊案犊 / / 读读( )( )读书读书儒儒( )( )鸿儒鸿儒 / / 濡濡( ( ) )相濡以沫相濡以沫xntidhnhn rrshlutiodioxnqnddrr陋室铭陋室铭 欣赏名家朗诵，并试揣摩朗诵的欣赏名家朗诵，并试揣摩朗诵的技巧，注意朗读的节奏、重音，感技巧，注意朗读的节奏、重音，感情的投入等。情的投入等。 小组推选实力最强的一位，小组推选实力最强的一位，代表本组进行朗诵比赛，朗诵代表本组进行朗诵比赛，朗

5、诵内容内容陋室铭陋室铭。山不在高，有山不在高，有仙仙则则名名；水不在深，有龙则水不在深，有龙则灵灵。 名：声名，名誉。在这里名词做名：声名，名誉。在这里名词做动词，动词，出名出名。 灵：神奇，灵异。形容词用做动灵：神奇，灵异。形容词用做动词词,这里可翻译为这里可翻译为“被认为神奇被认为神奇”。斯斯是陋室，是陋室，惟惟吾德吾德馨馨。 斯：这。斯：这。 吾：我，这里指住屋的人自己。吾：我，这里指住屋的人自己。 惟：只。惟：只。 馨：香气，这里指品德高尚。馨：香气，这里指品德高尚。 这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好，就不感到简陋了。品德好，就不感到简陋了

6、。 谈笑有谈笑有鸿儒鸿儒，往来无，往来无白丁白丁。 鸿儒：博学的人。鸿：大；儒：旧指鸿儒：博学的人。鸿：大；儒：旧指读书人。读书人。 白丁：平民，这里指没有什么学问的白丁：平民，这里指没有什么学问的人。人。 说说笑笑的是学问渊博者，来来往往说说笑笑的是学问渊博者，来来往往的没有粗鄙的人。的没有粗鄙的人。 可以可以调调素琴素琴，阅，阅金经金经。 调：演奏；调：演奏； 素琴：不加装饰的琴；素琴：不加装饰的琴； 金经：珍贵的佛经。金经：珍贵的佛经。 可以在陋室里弹奏不加雕饰的可以在陋室里弹奏不加雕饰的琴；也可以阅读珍藏的佛经。琴；也可以阅读珍藏的佛经。 无无丝竹丝竹之乱耳，无之乱耳，无案牍案牍之之劳

7、形劳形。 丝竹：琴瑟、箫管等乐器。这里指奏乐丝竹：琴瑟、箫管等乐器。这里指奏乐的声音。的声音。 乱：使乱：使扰乱扰乱 。 案牍：官府的公文；案牍：官府的公文； 劳：使劳：使劳累；劳累； 形：形体、身体。形：形体、身体。 没有（嘈杂的）音乐扰乱耳朵，没有没有（嘈杂的）音乐扰乱耳朵，没有(成成堆的堆的)公文劳累身心。公文劳累身心。 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：孔子云：“何陋之有何陋之有？” 它就好像当年诸葛亮躬耕于南阳的它就好像当年诸葛亮躬耕于南阳的草庐，又好像扬雄在四川发愤读书草庐，又好像扬雄在四川发愤读书的子云亭。用孔子的话来说：的子云亭。用孔子的话来说：“一一位君

8、子居住的地方，又怎么会觉得位君子居住的地方，又怎么会觉得简陋呢？简陋呢？”孔子云：孔子云：“何陋之有？何陋之有？” 子欲居九夷。子欲居九夷。或或曰：曰：“陋，如之陋，如之何？何？”子曰：子曰：“君子居之，何陋之君子居之，何陋之有？有？” 孔子想搬到九夷去住。有人说：孔子想搬到九夷去住。有人说：“那地方那地方非常简陋，怎么好住？非常简陋，怎么好住？”孔子道：孔子道：”有君有君子去住，就不简陋了。子去住，就不简陋了。”论语论语子罕子罕资料链接资料链接思考下列问题思考下列问题1.1.文中哪句话统领全文大意？文中哪句话统领全文大意？ 2. .作者是否从一开始就写陋室？文章从何入笔？作者是否从一开始就写

9、陋室？文章从何入笔？起何作用？起何作用？4 4. .陋室主人交往之人、日常生活又怎么样？陋室主人交往之人、日常生活又怎么样？5.5.作者从哪几方面写作者从哪几方面写“陋陋” ” 室不室不“陋陋”，表现了室，表现了室主品德高尚？主品德高尚？6. .作者把作者把“陋室陋室”比作哪些古贤名室？文中哪一句话比作哪些古贤名室？文中哪一句话, ,进一步表明了进一步表明了“陋陋”室不室不“陋陋”？7.7.文章结尾引孔子的话文章结尾引孔子的话“何陋之有何陋之有”，有什么含义？，有什么含义？3.3.作者笔下的陋室环境如何？作者笔下的陋室环境如何？思考下列问题思考下列问题1.1.文中哪句话统领全文大意？文中哪句话

10、统领全文大意？斯是陋室，惟吾德馨。斯是陋室，惟吾德馨。 2. .作者是否从一开始就写陋室？作者是否从一开始就写陋室？文章从何入笔？起何作用？文章从何入笔？起何作用？ “ 山不在高，有仙则名。水不在深，山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵有龙则灵”。把陋室和名山名水进行。把陋室和名山名水进行类类比比，说明陋室也有，说明陋室也有“名名”“”“灵灵”的性质。的性质。3.3.作者笔下的陋室环境如何？作者笔下的陋室环境如何？苔痕上阶绿，草色入帘青苔痕上阶绿，草色入帘青- - 恬静、雅致、令人赏恬静、雅致、令人赏心悦目。心悦目。( (环境之雅环境之雅) )4. 4. 陋室主人交往之人、日常生陋室主人交往

11、之人、日常生活又怎么样？活又怎么样？交往之人：交往之人： ( (交往之雅交往之雅) )谈笑有鸿儒，往来无白丁。谈笑有鸿儒，往来无白丁。日常生活日常生活 ：( (情趣之雅情趣之雅) ) 调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。无案牍之劳形。-谈笑风生，纵情畅怀。谈笑风生，纵情畅怀。- - 怡然自得，高雅脱俗怡然自得，高雅脱俗。5. 5. 作者从哪几方面写作者从哪几方面写“陋陋” ” 室不室不“陋陋”，表现了室主，表现了室主品德高尚？品德高尚？居室环境，交往之人，日常生活。居室环境，交往之人，日常生活。6.6.作者把作者把“陋室陋室”比作哪些比作哪些古贤名室？文中

12、哪一句话古贤名室？文中哪一句话, ,进进一步表明了一步表明了“陋陋”室不室不“陋陋”？南阳南阳诸葛庐诸葛庐, ,西蜀西蜀子云亭子云亭. .孔子云：何陋之有？孔子云：何陋之有？ 南阳诸葛庐南阳诸葛庐 西蜀子云亭西蜀子云亭政政治治上上建建功功立立业业的的伟伟大大抱抱负负文文学学上上万万古古流流芳芳的的高高远远志志趣趣远大抱负远大抱负表明陋室的主人也有古代名贤的志表明陋室的主人也有古代名贤的志趣和抱负，在更高境界上颂扬了趣和抱负，在更高境界上颂扬了“惟吾德馨惟吾德馨”说明陋室不陋说明陋室不陋。7.7.文章结尾引孔子的话文章结尾引孔子的话“何何陋之有陋之有”，有什么含义？，有什么含义？引孔子的话，再次

13、表明引孔子的话，再次表明 自己的观点态度，是自己的观点态度，是画画龙点睛龙点睛之笔。之笔。 作者身居陋室却作者身居陋室却不觉其陋，表达了不觉其陋，表达了怎样的思想感情怎样的思想感情？想一想：想一想： 通过对居室的描绘，通过对居室的描绘，极力形容陋室不陋，表极力形容陋室不陋，表达了一种达了一种高洁傲岸的节高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。操和安贫乐道的情趣。陋室陋室物志安贫乐道安贫乐道高洁傲岸高洁傲岸托物言志作品举例：托物言志作品举例： 紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布生机勃勃的生机勃勃的紫藤萝瀑布净化了作者的心灵，紫藤萝瀑布净化了作者的心灵，带走了往日的阴影，带来了生的带走了往日的阴影，带来了生的喜悦和向前

14、奋进的力量。深悟生喜悦和向前奋进的力量。深悟生命的长河是无止境的。命的长河是无止境的。设喻引题设喻引题山山仙仙水水龙龙比喻起兴比喻起兴陋室陋室德馨德馨陋室不陋陋室不陋环境优美（清幽景）环境优美（清幽景）生活情趣（高雅事）生活情趣（高雅事）引古贤以自况引古贤以自况反问点反问点题题交友高雅（不俗人）交友高雅（不俗人）陪衬比喻陪衬比喻 托物言志托物言志安贫乐道 高洁伟岸（君子之德）（君子之德）山不在高，有仙则名；山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。水不在深，有龙则灵。谈笑有鸿儒，往来无白丁。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳神。无丝竹之乱耳，

15、无案牍之劳神。调调素素琴琴阅金经阅金经南阳诸葛庐，西蜀子云亭。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。诸葛庐子云亭诸葛庐子云亭孔子云：孔子云：何陋之有？何陋之有？你会吗？你会吗？1 1、概括全文主旨的句子是：、概括全文主旨的句子是： ， 。 2 2、写出、写出“陋室陋室”环境清幽的句子是：环境清幽的句子是： ， 。3 3、表明主人的生活情趣高雅的句子是：、表明主人的生活情趣高雅的句子是： ， 。 ， 。 4 4、表明了主人不热衷于名利的句子是：、表明了主人不热衷于名利的句子是： ， 。5 5、文末提到三位古人、文末提到三位古人, ,起什么作用起什么作用? ?斯是陋室斯是陋室 惟吾德馨惟吾德馨苔痕上阶绿苔痕上阶

16、绿 草草色入帘青色入帘青谈笑有鸿儒谈笑有鸿儒 往来无白丁往来无白丁可以调素琴可以调素琴 阅阅金经金经 无丝竹之乱耳无丝竹之乱耳 无案牍之劳形无案牍之劳形引古人自况，陪衬比喻。引古人自况，陪衬比喻。检查铭检查铭事不在大，有差则成；路不怕事不在大，有差则成；路不怕远，有玩就行。背手扬脸，架子哄远，有玩就行。背手扬脸，架子哄哄。走路腆小肚，袋装一本子。遇哄。走路腆小肚，袋装一本子。遇人斜眼看，逢问鼻子哼。闻香流口人斜眼看，逢问鼻子哼。闻香流口水，举杯论英雄。八两白干下肚，水，举杯论英雄。八两白干下肚，吹、许、封。汇报皆未入耳，看啥吹、许、封。汇报皆未入耳，看啥全没记清。拎足土特产，摆手就回全没记清。

17、拎足土特产，摆手就回城。众人云：城。众人云：“官僚典型官僚典型”。仿写作品展示仿写作品展示 为官铭为官铭（讽刺某些讽刺某些“公仆公仆”） 位不在高，有官则名；学不位不在高，有官则名；学不在深，有权则灵。这个衙门，唯在深，有权则灵。这个衙门，唯我独尊。前有吹鼓手，后有马屁我独尊。前有吹鼓手，后有马屁精；谈笑有心腹，往来有小兵。精；谈笑有心腹，往来有小兵。可以搞特权，结帮亲。无批评之可以搞特权，结帮亲。无批评之刺耳，有颂扬之雷鸣。青云能直刺耳，有颂扬之雷鸣。青云能直上，随风显精神。群众曰：上，随风显精神。群众曰：“臭臭哉此翁。哉此翁。”仿写作品仿写作品教室铭教室铭（讽刺某些学生）（讽刺某些学生）

18、分不在高，及格就行；学不在深，作弊则灵。分不在高，及格就行；学不在深，作弊则灵。斯是教室，唯我闲情。小说传得快，杂志翻得勤，斯是教室，唯我闲情。小说传得快，杂志翻得勤，琢磨打篮球，寻思游戏厅，可以打瞌睡，观窗景。琢磨打篮球，寻思游戏厅，可以打瞌睡，观窗景。无书声之乱耳，无复习之劳心，自习说闲话，讲无书声之乱耳，无复习之劳心，自习说闲话，讲课听不进。心里说，混张文凭。课听不进。心里说，混张文凭。 你觉得上面的你觉得上面的“铭铭”反映的是哪些态度？反映的是哪些态度？你对这样的人是如何看待的？你对这样的人是如何看待的？ 看了刚才这些看了刚才这些“铭铭”，你能，你能否借鉴他们的写法写一篇仿作？否借鉴他们的写法写一篇仿作？1 1、为自己要仿写的内容选定标题，如、为自己要仿写的内容选定标题，如“电脑铭电脑铭”，“考试铭考试铭”，“旅游铭旅游铭”等等；等等； 2 2、仿写练笔的句式要基本相同，最好、仿写练笔的句式要基本相同，最好能大致押韵；能大致押韵； 3 3、主题要明确，表达自己的思想感情。、主题要明确，表达自己的思想感情。