“感动”话题作文讲评新人教解读.ppt

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1、一、审体裁一、审体裁二、抓住题眼，发掘感动点二、抓住题眼，发掘感动点什么触动了你？什么触动了你？三、发掘主题，深化意蕴三、发掘主题，深化意蕴 它为什么触动了你？它为什么触动了你？ 你从中受到了什么启发？你从中受到了什么启发？一、审题与立意一、审题与立意 抓住题眼，发掘感动点抓住题眼，发掘感动点什么触动了你？什么触动了你？ 感动点就是触发你心灵颤动的地方，它可以是一个感动点就是触发你心灵颤动的地方，它可以是一个微笑，一个眼神，一句话，一个动作；也可以是一微笑，一个眼神，一句话，一个动作；也可以是一件物品，如一封信，一件工艺品；或者是天上的一件物品，如一封信，一件工艺品；或者是天上的一片云，地上的

2、一棵数，水中的一层浪花。总之，不片云，地上的一棵数，水中的一层浪花。总之，不管是什么，你一定要被它感动过，并通过细节，把管是什么，你一定要被它感动过，并通过细节，把它形象地再现出来，并将你的感情融合进去。它形象地再现出来，并将你的感情融合进去。背背影影中朱自清不过是那寥寥数语就勾勒出父亲的背中朱自清不过是那寥寥数语就勾勒出父亲的背影，令人感动的也往往只是那一瞬间。影，令人感动的也往往只是那一瞬间。 发掘主题，深化意蕴发掘主题，深化意蕴 它为什么触动了你它为什么触动了你?你从中受到了什么启发？你从中受到了什么启发？ 这个过程，是发掘主题、深化意蕴的过程。这个过程，是发掘主题、深化意蕴的过程。要善

3、于从触动你心灵的人和事中提炼出有价要善于从触动你心灵的人和事中提炼出有价值的东西：它为什么触动你？你从中受到了值的东西：它为什么触动你？你从中受到了什么启发？一定要把这些感悟写出来。什么启发？一定要把这些感悟写出来。二、作文中存在的问题二、作文中存在的问题1.审题不明，立意不清。审题不明，立意不清。2.选材乏味，缺乏新意。选材乏味，缺乏新意。3.拟题失误。拟题失误。4.开头结尾平淡无奇，缺乏技巧。开头结尾平淡无奇，缺乏技巧。5.没有注意细节描写。没有注意细节描写。问题一：审题不明，立意不清。问题一：审题不明，立意不清。 本次作文很多同学都写了亲情、友情、师生情本次作文很多同学都写了亲情、友情、

4、师生情等的相关故事。特别明显的问题就是偏题跑题的等的相关故事。特别明显的问题就是偏题跑题的现象，立意不明确。现象，立意不明确。有的文章写爸爸妈妈对我们有的文章写爸爸妈妈对我们的关心，对我们的无微不至的照顾，最后歌颂了的关心，对我们的无微不至的照顾，最后歌颂了父爱母爱的伟大。这类文章，和触动有什么关系父爱母爱的伟大。这类文章，和触动有什么关系呢？作文写的是父爱或母爱，还是触动心灵的人呢？作文写的是父爱或母爱，还是触动心灵的人和事？到底是什么触动了你，对你又有什么样的和事？到底是什么触动了你，对你又有什么样的启发，文章中并没有直接写出来，这类作文就有启发，文章中并没有直接写出来，这类作文就有偏题之

5、嫌。偏题之嫌。所以，一定要审清楚题，抓住题眼，所以，一定要审清楚题，抓住题眼，文章立意一定要紧扣题眼，围绕题眼文章立意一定要紧扣题眼，围绕题眼“感动感动”确确定中心思想。定中心思想。问题二：选材乏味，缺乏新意。问题二：选材乏味，缺乏新意。 本次作文大部分同学都以母亲、父亲、爷爷、奶本次作文大部分同学都以母亲、父亲、爷爷、奶奶、朋友或者身边的人的故事为题材，基本上都奶、朋友或者身边的人的故事为题材，基本上都是是“旧材料，老面孔旧材料，老面孔”，缺乏新意，故事情节一，缺乏新意，故事情节一般是这样的套路：不理解般是这样的套路：不理解开始理解开始理解感动。感动。这类材料会显得文章平淡无奇，又有编造，套

6、用这类材料会显得文章平淡无奇，又有编造，套用之嫌。之嫌。 那么，我们应该如何选材呢？那么，我们应该如何选材呢？ 选材的方法：选材的方法： 1.舍旧取新舍旧取新 2.舍大取小舍大取小 3.去粗取精去粗取精 4.去伪存真去伪存真 1.舍旧取新舍旧取新 新颖独特的素材，具有浓厚的生活气息、时新颖独特的素材，具有浓厚的生活气息、时代气息，能给人以新鲜的感受、新的启迪，代气息，能给人以新鲜的感受、新的启迪，舍旧取新就是在众多的素材中，舍去陈旧的舍旧取新就是在众多的素材中，舍去陈旧的材料，选取新颖独特的材料。材料，选取新颖独特的材料。 2.舍大取小舍大取小 大素材（大的事件、大的场面，人的复杂大素材（大的

7、事件、大的场面，人的复杂经历经历）运用得当，可以很好地表现深）运用得当，可以很好地表现深刻的主旨，反映时代风貌。但中学生要把刻的主旨，反映时代风貌。但中学生要把握好这样的素材难度较大，且中学作文篇握好这样的素材难度较大，且中学作文篇幅较小，也难以运用幅较小，也难以运用“大大”素材。舍大取素材。舍大取小，就是在作文选材中舍弃这样的小，就是在作文选材中舍弃这样的“大大”素材，而选取平常普通的小素材。行文从素材，而选取平常普通的小素材。行文从小处落笔，以小见大。对日常生活中的一小处落笔，以小见大。对日常生活中的一人、一事、一景、一物进行仔细分析，发人、一事、一景、一物进行仔细分析，发现其隐含的深刻意

8、义。现其隐含的深刻意义。 3.去粗取精去粗取精 去粗取精，即舍弃粗糙的（对表现中心思想没去粗取精，即舍弃粗糙的（对表现中心思想没有作用或作用不大的）素材，选取精要的（典有作用或作用不大的）素材，选取精要的（典型、最能表现中心）素材作为文章的材料。一型、最能表现中心）素材作为文章的材料。一般情况下，精必少，所以去粗取精，是一种以般情况下，精必少，所以去粗取精，是一种以少胜多的方法。少胜多的方法。 4.去伪存真去伪存真 所谓所谓“真真”，就是说要写自己亲身经历或亲，就是说要写自己亲身经历或亲眼看到、亲耳听到的事情，只有这样的事，眼看到、亲耳听到的事情，只有这样的事，写出来才可能具体、准确、生动、感

9、人，才写出来才可能具体、准确、生动、感人，才有可能打动读者。反之，如果材料是道听途有可能打动读者。反之，如果材料是道听途说，甚至是凭空编造的，这样的文章，内容说，甚至是凭空编造的，这样的文章，内容上很容易逆情背理，露出假象，令人反感；上很容易逆情背理，露出假象，令人反感；即使编得即使编得“圆满圆满”，露不出破绽，也不可能，露不出破绽，也不可能表达出真情，也难以引起读者的共鸣。表达出真情，也难以引起读者的共鸣。问题三：拟题失误问题三：拟题失误“话题话题”作文作文 其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形内容，而不

10、限制取材范围和表达方式的作文形式。式。（1）题目缺少新意）题目缺少新意 我的爸爸我的爸爸、我的奶奶我的奶奶（2）题目过长，不精练）题目过长，不精练如花逝去的友谊，我如花逝去的友谊，我也想过珍惜也想过珍惜（3）题目与中心不符）题目与中心不符三岔之旅三岔之旅就这么简就这么简单单（3）没有题目）没有题目 拟题的要求：拟题的要求：（1）标题范围要小，不要太大太泛。）标题范围要小，不要太大太泛。（2）标题要生动新颖。题目要有可读性，有情趣，）标题要生动新颖。题目要有可读性，有情趣，有新思路，给人新鲜感。有新思路，给人新鲜感。（3）标题不能过长，一般不要超过）标题不能过长，一般不要超过8个字。个字。（4）

11、标题要有意蕴。有内在的丰富含义，即有思）标题要有意蕴。有内在的丰富含义，即有思想，有深度。想，有深度。（5）标题要有文采。标题有诗意，有文学韵味。）标题要有文采。标题有诗意，有文学韵味。奶奶的手奶奶的手 模仿套用名篇的标题模仿套用名篇的标题好朋友？死对头？好朋友？死对头？ 借助标点符号借助标点符号五角钱五角钱 用微不足道的事物用微不足道的事物那一次，我被深深地感动那一次，我被深深地感动 开门见山开门见山父爱如山父爱如山 用修辞的方法用修辞的方法绿色在穿梭绿色在穿梭 故弄玄虚，引人注意故弄玄虚，引人注意真诚真诚+守信守信=真诚的友谊真诚的友谊 借用常用的代数式借用常用的代数式 小结：我们可以用小

12、结：我们可以用开门见山、修辞手法、微不足道的事物、开门见山、修辞手法、微不足道的事物、借助标点符号、借用常用的代数式、模仿套用名篇的标题、借助标点符号、借用常用的代数式、模仿套用名篇的标题、故弄玄虚等方法故弄玄虚等方法给作文取题目。龙画得好，点上眼睛就飞给作文取题目。龙画得好，点上眼睛就飞了。同样，如果你的习作也有一个新颖的、吸引人的题目，了。同样，如果你的习作也有一个新颖的、吸引人的题目，你的文章就成功一半了。你的文章就成功一半了。 问题四：开头结尾平淡无奇，缺乏技巧问题四：开头结尾平淡无奇，缺乏技巧 一篇文章开头和结尾尤其重要，特别是在一篇文章开头和结尾尤其重要，特别是在阅卷场上，好的开头

13、和结尾会给阅卷老师阅卷场上，好的开头和结尾会给阅卷老师留下好的印象，为你增分不少。从此次作留下好的印象，为你增分不少。从此次作文来看，同学们的开头和结尾还缺乏技巧文来看，同学们的开头和结尾还缺乏技巧和方法。和方法。（1）妈妈对我们的爱，更多的是通过一份份你觉）妈妈对我们的爱，更多的是通过一份份你觉得很一般但却是她精心准备的早餐，是一件件你得很一般但却是她精心准备的早餐，是一件件你并不喜欢但却是她千挑万选的衣服，是一句句你并不喜欢但却是她千挑万选的衣服，是一句句你觉得啰嗦但却是她发自。觉得啰嗦但却是她发自。（2）站在时光的尽头，回首短暂的初中三年。三）站在时光的尽头，回首短暂的初中三年。三年中我

14、结识了一群可以推心置腹的朋友，遇见了年中我结识了一群可以推心置腹的朋友，遇见了一个认真而负责的班主任，拥有了一个阳光的一个认真而负责的班主任，拥有了一个阳光的118班。与他们三年的点点滴滴汇成了一个个短班。与他们三年的点点滴滴汇成了一个个短暂却又感动的片段。暂却又感动的片段。胡思源胡思源(2)时间过去了三年，可家里的那把浅蓝色的伞却像时间过去了三年，可家里的那把浅蓝色的伞却像新的一样。使其如此新的原因，不是别的，是因新的一样。使其如此新的原因，不是别的，是因为伞的下面蕴藏着深深的感动，是感动之花让它为伞的下面蕴藏着深深的感动，是感动之花让它保存得如此美好。保存得如此美好。闵锐闵锐（3）每晚）每

15、晚8点左右，有一位衣着褴褛的老头，点左右，有一位衣着褴褛的老头，总会准时来到大院捡破烂，从不晚点，也总会准时来到大院捡破烂，从不晚点，也不久留。不久留。（4）记得有一首歌曲这么唱到：）记得有一首歌曲这么唱到：“只要人人只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”（5）傍晚，清风拂面，残阳的余辉洒下来，）傍晚，清风拂面，残阳的余辉洒下来，给大地披上了一件橘黄的外套。给大地披上了一件橘黄的外套。（6）感动就像一滴水，可以使生活沙漠变绿）感动就像一滴水，可以使生活沙漠变绿洲；感动像一点颜料，可以使生活充满彩洲；感动像一点颜料，可以使生活充满彩虹；感动像一缕阳光，

16、可以使生活春暖花虹；感动像一缕阳光，可以使生活春暖花开。开。宋晓庆宋晓庆常见的开篇方法如下：常见的开篇方法如下： 1.开门见山法开门见山法2.悬念法悬念法3.景物描写法景物描写法4.场面描写法场面描写法5映衬烘托法映衬烘托法（1）是啊，母爱是无边的！）是啊，母爱是无边的！ 点题结尾点题结尾（2）这件事将成为我衣服上的一颗扣子，让）这件事将成为我衣服上的一颗扣子，让我永远珍藏。我永远珍藏。 照应开头照应开头（3）将时间化做思绪，让记忆中感动的片段）将时间化做思绪，让记忆中感动的片段注满甘霖。用记忆保存感动的画面，就能注满甘霖。用记忆保存感动的画面，就能拼成一道美丽的风景。首尾呼应拼成一道美丽的风

17、景。首尾呼应胡思胡思源源（3）这仅仅是一把雨伞吗？不是的，这是一）这仅仅是一把雨伞吗？不是的，这是一位母亲对孩子无私的爱啊！位母亲对孩子无私的爱啊！ 抒情结尾抒情结尾（4）真爱，是多少钱财都买不来的！）真爱，是多少钱财都买不来的！ 饱含饱含哲理哲理 问题五：没有注意细节描写问题五：没有注意细节描写 细节描写就是对人物的外貌、语言、动作、心理细节描写就是对人物的外貌、语言、动作、心理和社会环境、自然景物中某些具有特征的细小环和社会环境、自然景物中某些具有特征的细小环节的具体、生动而细腻地描绘，以达到节的具体、生动而细腻地描绘，以达到“于细微于细微处见精神处见精神”的描绘方法。的描绘方法。 细节描

18、写的方法有：细节描写的方法有：（1）提取细小传神的动作。）提取细小传神的动作。（2）捕捉人物特色的语言。）捕捉人物特色的语言。（3）描摹个性的外貌神态。）描摹个性的外貌神态。（4）刻画典型的景和物。）刻画典型的景和物。（5）描摩人物的心理活动。）描摩人物的心理活动。 作文作文感动感动中有这样一段细节描写，中有这样一段细节描写，同学们分析一下这段细节描写好不好，好，同学们分析一下这段细节描写好不好，好，好在哪里？好在哪里？ 时间一秒秒的过去，我的心扑通扑通跳时间一秒秒的过去，我的心扑通扑通跳的越来越快了。我静静地坐在位子上，时间的越来越快了。我静静地坐在位子上，时间的恐惧轻轻地朝我扑来，只听见急

19、促的脚步的恐惧轻轻地朝我扑来，只听见急促的脚步声越来越近，声越来越近，“嗒嗒嗒嗒嗒嗒”声音越来越响，我声音越来越响，我的心也随着脚步声跳动得越来越快，接着呼的心也随着脚步声跳动得越来越快，接着呼吸也越来越急促。只见那庞大的身影慢慢的吸也越来越急促。只见那庞大的身影慢慢的靠近过来，气喘吁吁地走到了老师的面前。靠近过来，气喘吁吁地走到了老师的面前。虽然天气不太冷，但也要到冬天了。只见他虽然天气不太冷，但也要到冬天了。只见他不停的擦着汗，像是从火焰山来的一样。不停的擦着汗，像是从火焰山来的一样。 例句一：例句一： 烈日下，田野里，母亲挥动着锄头，在她老人家烈日下，田野里，母亲挥动着锄头，在她老人家那

20、黑黑的面颊上，滚动着许多细密而晶莹的小汗那黑黑的面颊上，滚动着许多细密而晶莹的小汗珠。渐渐地，这些小汗珠汇集成一颗豆粒般大的珠。渐渐地，这些小汗珠汇集成一颗豆粒般大的汗珠顺着布满皱纹的脸颊往下淌，淌到下巴上挂汗珠顺着布满皱纹的脸颊往下淌，淌到下巴上挂了片刻，闪闪欲坠。这一刻的汗珠在阳光照耀下，了片刻，闪闪欲坠。这一刻的汗珠在阳光照耀下，是那样晶莹璀璨，银光四射。然而瞬间又落了下是那样晶莹璀璨，银光四射。然而瞬间又落了下去，滴进脚下那片热土，激起一片小小的烟雾去，滴进脚下那片热土，激起一片小小的烟雾-妈妈的汗珠妈妈的汗珠例句二例句二: 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；咬着嘴唇，他站住了，脸上

21、现出欢喜和凄凉的神情；咬着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！老爷！”我似乎打了一个寒噤；我就知道我们我似乎打了一个寒噤；我就知道我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话来。之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话来。 -故乡故乡例句三：例句三： 用细节描写扩展句子：用细节描写扩展句子： 我刚踏进教室，教室里立刻静下来，大家都看着我，我刚踏进教室，教室里立刻静下来，大家都看着我，好象不认识我似的。好象不认识我似的。改写后：改写后： 我刚踏进教室，闹哄哄的教室立刻变得鸦雀无声，几我刚踏进教室，闹哄哄的教室立刻变

22、得鸦雀无声，几十道带着问号的目光像探照灯一样向我直射而来，这十道带着问号的目光像探照灯一样向我直射而来，这些目光古怪而陌生，仿佛他们盯着的不是一个朝夕相些目光古怪而陌生，仿佛他们盯着的不是一个朝夕相处的同学，而是动物园里新来的什么珍惜动物似的。处的同学，而是动物园里新来的什么珍惜动物似的。三、评析习作片段三、评析习作片段 记得第一次登上讲台，站上哪个只属于记得第一次登上讲台，站上哪个只属于“老师老师”的位置心里是害怕，紧张，不安。的位置心里是害怕，紧张，不安。加一加加一加加细节的描写（人物的外貌、动作、语言、加细节的描写（人物的外貌、动作、语言、心理描写、环境渲染等）心理描写、环境渲染等）加自

23、己的感受（抒发情感）加自己的感受（抒发情感）加适当的修辞（打比方、拟人、反问、排比、加适当的修辞（打比方、拟人、反问、排比、夸张等）夸张等）2.老师是这样修改的，请读一读。老师是这样修改的，请读一读。 3.妙句佳段欣赏妙句佳段欣赏（1）回到家，外婆吃力地把我背到床边，轻）回到家，外婆吃力地把我背到床边，轻轻地掀开被子，缓缓地把我放下，用那长轻地掀开被子，缓缓地把我放下，用那长满老茧的手抚摸着我的额头，关切地问：满老茧的手抚摸着我的额头，关切地问：“怎么样？头还疼吗？怎么样？头还疼吗？” （小作者抓住了（小作者抓住了外婆一系列的神情、动作描写，让人感受外婆一系列的神情、动作描写，让人感受到外婆对

24、外孙女那浓浓的爱）到外婆对外孙女那浓浓的爱）（2）姥姥的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，）姥姥的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的渔网。（两个非常形象生动提着沉甸甸的渔网。（两个非常形象生动的比喻把姥姥那惊喜的神情展现得淋漓尽的比喻把姥姥那惊喜的神情展现得淋漓尽致）致）（3）牵着爷爷过马路，心里有几许感激、几许心疼、）牵着爷爷过马路，心里有几许感激、几许心疼、几许爱意，还有几许感叹几许爱意，还有几许感叹（小男孩牵着爷爷过（小男孩牵着爷爷过马路的情景，让小作者看到这一幕内心感慨万千，马路的情景，让小作者看到这一幕内心感慨万

25、千，内心活动的描写渲染了内心活动的描写渲染了“感动感动”）（4）我突然发觉妈妈以往平滑的额头上出现了水波痕）我突然发觉妈妈以往平滑的额头上出现了水波痕一样的皱纹，一条条映了出来，一样的皱纹，一条条映了出来，“一，二，三一，二，三”我都能数出几条了。我真恨不得用手在她额头上磨我都能数出几条了。我真恨不得用手在她额头上磨一磨，将那几条岁月留在她额头上的痕迹一磨，将那几条岁月留在她额头上的痕迹皱纹皱纹抹去。（对妈妈的外貌描写和自己的心理活动描写，抹去。（对妈妈的外貌描写和自己的心理活动描写，平淡之间却处处流露着平淡之间却处处流露着“感动感动”）四、编辑修改习作四、编辑修改习作 请按照刚才学习到的修改

26、方法，以同桌两人请按照刚才学习到的修改方法，以同桌两人为一小组为一小组, 对同桌同学的作文进行编辑修改，对同桌同学的作文进行编辑修改，可以在习作的旁边写上你的点评。可以在习作的旁边写上你的点评。 五、范文五、范文 感动感动 记得周国平曾经说过：记得周国平曾经说过：“真正打动人的感真正打动人的感情总是朴实无华的，它不出声，不张扬，埋情总是朴实无华的，它不出声，不张扬，埋得很深。得很深。” 秋风像利刀一样无情地刮着，天空灰得像秋风像利刀一样无情地刮着，天空灰得像哭过。哭过。我透过玻璃窗向外失落地望着。今天我透过玻璃窗向外失落地望着。今天又是星期天，又是该回宿舍的日子了。自从又是星期天，又是该回宿舍

27、的日子了。自从步入高中，我便讨厌上了周日，因为这一天步入高中，我便讨厌上了周日，因为这一天没有母亲在身边，因为这一天就是我要没有母亲在身边，因为这一天就是我要“阔阔别别”母亲一周的开始。母亲一周的开始。 我向外望着，希望能看到她，可空旷的我向外望着，希望能看到她，可空旷的院落似乎在嘲笑我，告诉我母亲又要加班了。院落似乎在嘲笑我，告诉我母亲又要加班了。正在我失落地正在我失落地“自行整理自行整理”时，母亲推门进时，母亲推门进来了，手里提着两袋水果，脸上冻得有些发来了，手里提着两袋水果，脸上冻得有些发红：红：“哎，紧赶慢赶，还怕你走了呢！整理哎，紧赶慢赶，还怕你走了呢！整理好了吗？好了吗？”“”“没

28、没”不知怎的，一时间说不不知怎的，一时间说不出话来。出话来。 她放下包，走到我的衣柜前：她放下包，走到我的衣柜前：“带身带身三三重保暖重保暖吧！天该冷了，毛衣吧！天该冷了，毛衣哎，你一哎，你一会儿走穿什么会儿走穿什么”，她突然又岔到这个问题，她突然又岔到这个问题，可还没等我回答她又继续说：可还没等我回答她又继续说：“穿这个吧，穿这个吧，厚点！厚点！”她找来一个大的袋子，将衣服辗了她找来一个大的袋子，将衣服辗了辗，放了进去。辗，放了进去。 又找来一个稍小的塑料袋，打开刚买的水又找来一个稍小的塑料袋，打开刚买的水果袋：果袋：“给你买了点苹果带着，每晚吃一给你买了点苹果带着，每晚吃一个。个。”她边说

29、边挑，将大的红的都放进了她边说边挑，将大的红的都放进了袋子。袋子。“还有还有这水果黄瓜这水果黄瓜，你要吃多，你要吃多带点！带点！”说着就装了起来。站在一旁的我说着就装了起来。站在一旁的我始终没说话，只是在边上静静看着。看她始终没说话，只是在边上静静看着。看她将水果按她的标准一一塞进袋子。终于弄将水果按她的标准一一塞进袋子。终于弄完了，她将水果袋和衣服袋统一放到了一完了，她将水果袋和衣服袋统一放到了一个布袋系好，这结实，方便。还有什么？个布袋系好，这结实，方便。还有什么？”她自言自语道：她自言自语道：“几点了？我给你煮点饺几点了？我给你煮点饺子。子。”说着，便走向厨房。我赶忙叫道：说着，便走向厨

30、房。我赶忙叫道：“别煮了妈，该走了。别煮了妈，该走了。”“”“马上就好，吃马上就好，吃完再走，要不回去又吃泡面。完再走，要不回去又吃泡面。”我呆呆地我呆呆地站在原地，心里有一种说不清的感觉。站在原地，心里有一种说不清的感觉。 很快，一盘冒着热气的饺子端了出来。很快，一盘冒着热气的饺子端了出来。她在一旁欣慰地看着我，不时地给我夹着饺她在一旁欣慰地看着我，不时地给我夹着饺子。我偶然抬头看了她一眼，在那头茂密乌子。我偶然抬头看了她一眼，在那头茂密乌黑的发丝中，一根银丝格外显眼地映入我的黑的发丝中，一根银丝格外显眼地映入我的眼帘，眼角边皱起的鱼尾刻出了她为我辛劳眼帘，眼角边皱起的鱼尾刻出了她为我辛劳的

31、痕迹。不知又想起了什么，母亲突然站起的痕迹。不知又想起了什么，母亲突然站起身，走到柜子前，拿出了几盒常用药，装在身，走到柜子前，拿出了几盒常用药，装在一个小袋里，说：一个小袋里，说：“现在容易生病，喝板蓝现在容易生病，喝板蓝根预防一下，有头痛感冒的再吃这药。根预防一下，有头痛感冒的再吃这药。”说说着，便打开布袋，将药放了进去，像原来一着，便打开布袋，将药放了进去，像原来一样系好，又坐了下来。样系好，又坐了下来。“下次回来给你做自下次回来给你做自制的肉夹馍，刚学的。制的肉夹馍，刚学的。” 我只应了一声，便不再说什么。我只应了一声，便不再说什么。“学校学校睡得硬吗？要不我休息时给你再拿个褥子睡得硬

32、吗？要不我休息时给你再拿个褥子去或是买块海棉。去或是买块海棉。”我拒绝了，因为不想我拒绝了，因为不想让她担心，让她感到我很娇气。但后来她让她担心，让她感到我很娇气。但后来她还是送去了。她见我只顾低头大口吞吃着，还是送去了。她见我只顾低头大口吞吃着，便不再说话。只是又一次起身，又一次走便不再说话。只是又一次起身，又一次走到柜前，拿出一个木的空茶叶筒，往里倒到柜前，拿出一个木的空茶叶筒，往里倒了些茶叶，又拿了点菊花和冰糖，又找了了些茶叶，又拿了点菊花和冰糖，又找了个袋子，装了进去，又一次打开布袋，将个袋子，装了进去，又一次打开布袋，将它们它们 放了进去，系好。我诧异地问：放了进去，系好。我诧异地问

33、：“带它干吗？那带它干吗？那么沉。么沉。”“”“不沉，这袋子提着方便。多喝点茶去不沉，这袋子提着方便。多喝点茶去火。自己想喝时就沏点。火。自己想喝时就沏点。”似乎是觉得东西都备似乎是觉得东西都备齐了，她终于满意地笑了。齐了，她终于满意地笑了。 母亲送我一路到车站，路上不停嘱咐着。我母亲送我一路到车站，路上不停嘱咐着。我静静地听着，前所未有地觉得这并不厌烦，而是静静地听着，前所未有地觉得这并不厌烦，而是有些乐在其中的享受。车终究还是来了，我随人有些乐在其中的享受。车终究还是来了，我随人群追上车，听见她在身后喊着：群追上车，听见她在身后喊着：“多喝水，有事多喝水，有事打电话。打电话。” 车开远了，

34、我坐在后排向后望着，她还在原车开远了，我坐在后排向后望着，她还在原地，向车开的方向望着，风在肆虐。渐渐她的身地，向车开的方向望着，风在肆虐。渐渐她的身影模糊了，我坐正，两行温暖的液体滑过我的脸影模糊了，我坐正，两行温暖的液体滑过我的脸颊。颊。感感 动动 记忆的长河带着它透明的印记蒸发，沉淀下记忆的长河带着它透明的印记蒸发，沉淀下一种叫做感动的情愫。一种叫做感动的情愫。 窗外的雨潺潺的，如丝如绒，听起来簌簌有窗外的雨潺潺的，如丝如绒，听起来簌簌有声，像秋日的私语，像蚕噬着桑叶声，像秋日的私语，像蚕噬着桑叶思绪随着思绪随着雨声飘到了那个下着冰冷雨水的冬日。雨声飘到了那个下着冰冷雨水的冬日。 我踌躇

35、地徘徊在家门口，我踌躇地徘徊在家门口，“哗哗、轰轰、嗒哗哗、轰轰、嗒嗒嗒”各种声响铺天盖地袭来，喧嚣在每一个角各种声响铺天盖地袭来，喧嚣在每一个角落。我无奈地捂住耳朵，发愁着如何去学校。雷落。我无奈地捂住耳朵，发愁着如何去学校。雷雨以胜利者的姿态讪笑着，同时无情地肆虐着大雨以胜利者的姿态讪笑着，同时无情地肆虐着大地。我不禁打了个寒颤。地。我不禁打了个寒颤。 “丁零丁零”正当我皱着眉头一筹莫展之时，熟正当我皱着眉头一筹莫展之时，熟悉的车铃声想起，来人正是我的爷爷。他穿着洗悉的车铃声想起，来人正是我的爷爷。他穿着洗得发白的大衣，头发似乎比往日更斑白了些许，得发白的大衣，头发似乎比往日更斑白了些许，

36、他的下颚有着苍白的胡须，眼神带有一种似有似他的下颚有着苍白的胡须，眼神带有一种似有似无的忧郁。无的忧郁。“快，我送你！快，我送你！”正当我看着爷爷发正当我看着爷爷发愣的时候，爷爷开口道。短短的一句话却那么地愣的时候，爷爷开口道。短短的一句话却那么地沉重。我木讷地点点头，怀疑地披上雨衣，坐上沉重。我木讷地点点头，怀疑地披上雨衣，坐上了车。了车。 车子稳稳地行在路上，我的心里却无故地有车子稳稳地行在路上，我的心里却无故地有了一种酸涩感。爷爷的身体随着每一次用力而向了一种酸涩感。爷爷的身体随着每一次用力而向前倾，我不知所措，心随着他的每一次前倾而颤前倾，我不知所措，心随着他的每一次前倾而颤动着。上坡

37、时，我几次要求下来都被拒绝了。爷动着。上坡时，我几次要求下来都被拒绝了。爷 爷一次次地弓腰，我的心一次次地被感动了，我爷一次次地弓腰，我的心一次次地被感动了，我呆呆地望着他那驼驼的背，觉得像纸上刚画出的呆呆地望着他那驼驼的背，觉得像纸上刚画出的人儿，被不经意泼出的洗笔水浸软了。雨水毫无人儿，被不经意泼出的洗笔水浸软了。雨水毫无怜悯地打在我们的身上和脸上，生生地疼，它向怜悯地打在我们的身上和脸上，生生地疼，它向着大地宣告它是强者，它可以征服所有人，它无着大地宣告它是强者，它可以征服所有人，它无情地肆虐着，肆虐着情地肆虐着，肆虐着 思绪游离之际，车停了，学校到了。平时思绪游离之际，车停了，学校到了

38、。平时10分钟的路程今天似乎漫长了很多。爷爷双脚浸泡分钟的路程今天似乎漫长了很多。爷爷双脚浸泡在水中，红通通的，嘴唇已是暗紫一片。他搓揉在水中，红通通的，嘴唇已是暗紫一片。他搓揉了几下手，摸了摸发红的鼻子。雨水顺着他的两了几下手，摸了摸发红的鼻子。雨水顺着他的两颊淌下来，眉毛上、胡子上沾满了雨水，颊淌下来，眉毛上、胡子上沾满了雨水，“快进快进去吧！去吧！”爷爷用手示意并叮嘱道。我点头答应了。爷爷用手示意并叮嘱道。我点头答应了。转身之际，我望了望他年迈瘦削的脸庞，心中有转身之际，我望了望他年迈瘦削的脸庞，心中有一种暗藏的情愫在起伏。一种暗藏的情愫在起伏。 走到校门口，我再次回过头，爷爷已经转身走

39、到校门口，我再次回过头，爷爷已经转身了，我呆呆地望着他远去的背影一直到成为一个了，我呆呆地望着他远去的背影一直到成为一个小黑点消失在茫茫雨幕中。我的眼睛模糊了，不小黑点消失在茫茫雨幕中。我的眼睛模糊了，不知道是泪还是雨，我在心中默念：对不起，谢知道是泪还是雨，我在心中默念：对不起，谢谢谢 “对不起，谢谢对不起，谢谢 ”这句话到现在我都没说出口，这句话到现在我都没说出口，但是那天我的心被一次次地震撼着。爷爷向前倾但是那天我的心被一次次地震撼着。爷爷向前倾的身体，眉毛胡须上的雨水时时浮现在我的眼前，的身体，眉毛胡须上的雨水时时浮现在我的眼前，我每次都会因一种莫名的酸涩而流泪，也许那就我每次都会因一

40、种莫名的酸涩而流泪，也许那就是感动吧！是感动吧！ 窗外的雨还在淅淅沥沥地下，我抬起泪眼望窗外的雨还在淅淅沥沥地下，我抬起泪眼望向窗外向窗外感动感动 仰望星空，我与月亮相望在某一时刻；承接阳仰望星空，我与月亮相望在某一时刻；承接阳光，我与光辉相逢在某一时刻；迎面风吹，我与光，我与光辉相逢在某一时刻；迎面风吹，我与凉爽邂逅在某一瞬间凉爽邂逅在某一瞬间感动点点滴滴显在细微感动点点滴滴显在细微处。当我回眸，便会发现感动无处不在。处。当我回眸，便会发现感动无处不在。 野花之野花之“泪泪” 迎着扑面而来的风，我平静而淡然地继续我的迎着扑面而来的风，我平静而淡然地继续我的路途。不知是露珠还是雾水已经逐渐模糊

41、了我的路途。不知是露珠还是雾水已经逐渐模糊了我的视野，滤湿了我的头发，我只有默默埋怨。突然，视野，滤湿了我的头发，我只有默默埋怨。突然，陷入茫然的我被一丛惊艳的色彩吸引，那是什么？陷入茫然的我被一丛惊艳的色彩吸引，那是什么？是什么？我不由得加快了步伐，走到她的跟前。是什么？我不由得加快了步伐，走到她的跟前。也许看到情境的我不知是失望还是惊喜。那只是也许看到情境的我不知是失望还是惊喜。那只是一丛普通的不能再普通的野花，但它却能在雾水一丛普通的不能再普通的野花，但它却能在雾水中如此惊艳耀人，那雾水粘在花朵上，在中如此惊艳耀人，那雾水粘在花朵上，在 微微的阳光中绽放光芒。它那一定不是泪花而是微微的阳

42、光中绽放光芒。它那一定不是泪花而是汗水，它在奋力向上，努力奋斗。它没有抱怨没汗水，它在奋力向上，努力奋斗。它没有抱怨没有玫瑰的炽热，没有牡丹的雍容，没有荷花的节有玫瑰的炽热，没有牡丹的雍容，没有荷花的节操操但他有的是但他有的是“心心”，一颗奋力向上的心，一颗奋力向上的心，它的汗水在飞，它的一切都使我感动，令我不能它的汗水在飞，它的一切都使我感动，令我不能自拔。自拔。 蚁群之蚁群之“义义” “我要一步一步往上爬，在最高点乘着叶片我要一步一步往上爬，在最高点乘着叶片往上飞往上飞”蜗牛是一个人在坚持，但蚂蚁却是团蜗牛是一个人在坚持，但蚂蚁却是团体在坚持。在一个阴云密布的午后。我品着茶，体在坚持。在一

43、个阴云密布的午后。我品着茶，静静地看着书，好不惬意。在我向远处眺望的那静静地看着书，好不惬意。在我向远处眺望的那一刻，我被一群黑乎乎的蚂蚁吸引。我悄悄地走一刻，我被一群黑乎乎的蚂蚁吸引。我悄悄地走近，俯下身子仔细观察：它们成群结队，正在搬近，俯下身子仔细观察：它们成群结队，正在搬运数十倍于它们的运数十倍于它们的“庞然大物庞然大物”。他们用尽自己。他们用尽自己的力气，毫无保留，协同作战，不离不弃。我震的力气，毫无保留，协同作战，不离不弃。我震惊了啊，我在潜移默化中被它们感动了。惊了啊，我在潜移默化中被它们感动了。 港湾之港湾之“暖暖” 我无奈的抬起头，仰望星空，朦胧的月亮若我无奈的抬起头，仰望星

44、空，朦胧的月亮若隐若现。我多希望突然划过流星，向她许个愿，隐若现。我多希望突然划过流星，向她许个愿，等待愿望的实现。我又埋下头，回到作业的苦海等待愿望的实现。我又埋下头，回到作业的苦海中去。突然，门轻轻地被推开。随着一股暖气已中去。突然，门轻轻地被推开。随着一股暖气已袭上脸颊，我缓缓回过头，是姐姐关怀的目光与袭上脸颊，我缓缓回过头，是姐姐关怀的目光与我相汇。我端起茶，任由那顺滑的茶汁流入喉咙，我相汇。我端起茶，任由那顺滑的茶汁流入喉咙，直沁入心田，刚入口时的那丝苦早已散去，留下直沁入心田，刚入口时的那丝苦早已散去，留下的只有淡淡的余香，久久不曾散去。我的泪水在的只有淡淡的余香，久久不曾散去。我

45、的泪水在打着旋儿，也许是茶升腾起的雾遮挡住了我的眼打着旋儿，也许是茶升腾起的雾遮挡住了我的眼膜，才使我的眼泪流下。是啊，一路上有你们，膜，才使我的眼泪流下。是啊，一路上有你们，我的道路就不会寂寞，不会孤独，不会单调我的道路就不会寂寞，不会孤独，不会单调 花之泪，蚁之义，湾之暖，三点成线，勾花之泪，蚁之义，湾之暖，三点成线，勾勒出一幅动人的感动的勒出一幅动人的感动的“摩天楼摩天楼”。【简评】【简评】 这篇文章构思新颖，选取三个感人的场面，这篇文章构思新颖，选取三个感人的场面，由点到面组合成一个有机的整体。篇末的总由点到面组合成一个有机的整体。篇末的总结恰到好处，对全文作了有力的升华。结恰到好处，

46、对全文作了有力的升华。感动感动 感动，是由一个从内心深处散发出一种无以抗拒感动，是由一个从内心深处散发出一种无以抗拒的感染力所造就成的一份的感染力所造就成的一份“温度温度”。 题记题记 在我们身边有着许许多多微不足道的小事，而在我们身边有着许许多多微不足道的小事，而这些小事往往令人深受感动。每一个感动的背后，这些小事往往令人深受感动。每一个感动的背后，都有那么一个故事都有那么一个故事 你们知道吗？有一股力量一直在默默地支持着你们知道吗？有一股力量一直在默默地支持着我们这个班，这力量来自我们的班主任我们这个班，这力量来自我们的班主任杜老师。杜老师。 杜老师对工作是那么的尽心尽职，总是默默无杜老师

47、对工作是那么的尽心尽职，总是默默无闻地在我们的背后无私地奉献着。为了给我们改剧闻地在我们的背后无私地奉献着。为了给我们改剧本，她牺牲自己的午休时间；为了给我们排小品，本，她牺牲自己的午休时间；为了给我们排小品，她放弃下班那仅有的属于自己的时间；为了提高我她放弃下班那仅有的属于自己的时间；为了提高我们的文化课成绩，她甚至宁愿牺牲双休天来给我们们的文化课成绩，她甚至宁愿牺牲双休天来给我们补课。补课。 杜老师很耐心，也很细心，她时刻关心着我们班的每杜老师很耐心，也很细心，她时刻关心着我们班的每一个同学。她能从同学们的动作、神态、表情中，观察出一个同学。她能从同学们的动作、神态、表情中，观察出同学们的

48、心情；她教同学们排解心结的方法，使有烦恼的同学们的心情；她教同学们排解心结的方法，使有烦恼的同学不再闷闷不乐；她坚持和同学们一起长跑练耐力，途同学不再闷闷不乐；她坚持和同学们一起长跑练耐力，途中的艰辛只有她自己能感知，跑到终点胜利的喜悦和大家中的艰辛只有她自己能感知，跑到终点胜利的喜悦和大家共同分享。共同分享。 成功时，她却显得那么的平静和理智；不成功时，也成功时，她却显得那么的平静和理智；不成功时，也许换来的只有埋怨。在我们成长的背后，杜老师默默付出许换来的只有埋怨。在我们成长的背后，杜老师默默付出了无数的辛酸和汗水。了无数的辛酸和汗水。 前不久的期中考试，我们班的成绩不很理想。前不久的期中

49、考试，我们班的成绩不很理想。“你这你这个老师是怎么当的，你把这些学生都教成什么样了？个老师是怎么当的，你把这些学生都教成什么样了？”面面对家长冷冰冰的呵斥，她没有反驳，只是独自一个人默默对家长冷冰冰的呵斥，她没有反驳，只是独自一个人默默地承受着。她被许多老师责备，在领导面前抬不起头，全地承受着。她被许多老师责备，在领导面前抬不起头，全都是因为我们这个都是因为我们这个“家家”。责难面前，她总只是自己默默。责难面前，她总只是自己默默地在承受，从来没有埋怨过我们一句。虽然我们班同学的地在承受，从来没有埋怨过我们一句。虽然我们班同学的成绩暂时还不理想，但她仍然没有放弃过我们，没有嫌弃成绩暂时还不理想，

50、但她仍然没有放弃过我们，没有嫌弃过我们，依旧呵护着我们。想到这里，我不由地流下了眼过我们，依旧呵护着我们。想到这里，我不由地流下了眼泪泪 还记得我们班第一次班会，还记得我们班第一次班会，47位同学围成一位同学围成一个爱心，杜老师和我们共同唱起属于我们自己的个爱心，杜老师和我们共同唱起属于我们自己的班歌的情景吗？静静地坐在桌子的一角，翻开尘班歌的情景吗？静静地坐在桌子的一角，翻开尘封的封的“相册相册”，慢慢地回首起已流逝的往事，慢慢地回首起已流逝的往事 那往事，在我脑海中历历在目、挥之不去。那往事，在我脑海中历历在目、挥之不去。那次班会上，我们是多么开心，当同学们上演自那次班会上，我们是多么开心