二年级上册数学教案-6.1 7的乘法口诀|苏教版(2014秋).doc
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1、7的乘法口诀教学案例二、学情分析:我们的学生生活在农村,条件有限。学生刚学习了26的乘法口诀,在学习上既有很大的好奇心,又因为比较陌生学习上有一定的困难。在此基础上,我对教材进行了处理,让学生自己来发现规律,创编口诀,教师在学习过程中是引导者和合作者。让学生通过自己动手操作、探究,掌握内容,运用所学,感受创编的乐趣。三、学习目标:知识与技能:1、理解7的乘法口诀的意义,弄清每句口诀的来源。2、初步掌握7的乘法口诀,会用口诀进行计算。3、能用7的乘法口诀解决简单生活中的实际问题。过程与方法:经历编制7的乘法口诀的过程,初步学会运用类推学习新知识的方法。情感、态度与价值观:通过合作交流的学习方式,
2、培养学生参与合作的意识。四、学习重点:经历编制口诀的过程,感悟口诀编制方法,掌握7的乘法口诀并熟记。五、教学难点:熟记7的乘法口诀,应用乘法口诀解决生活中的实际问题。六、教学流程:(一)创设情境,导入新课。师:同学们,我们生活中有许多关于数字7的知识,你们能说说吗?生:葫芦娃七兄弟。生:七个小矮人。生:一星期有七天。师:老师这里也准备了很多图片,我们一起来欣赏吧!(课件出示:七个小矮人、葫芦七兄弟、七仙女、七彩彩虹、七巧板等)师:今天我们要学习新的乘法口诀,你们觉得是学习几的乘法口诀呢?(板书:7的乘法口诀)【反思:低年级学生的学习兴趣特别重要,联系学生的生活实际导入,把教材内容与现实生活有机
3、的结合起来,使学生感受数学与生活密切相关。特别在欣赏图片时,从学生的兴趣爱好出发,学生不时的发出“啊”的声音,增加了学生学习数学的乐感,让学生能快乐的学习。】(二)合作交流,探究体验。活动一:探究7的乘法口诀的来源。1、小组动手操作,合作完成表格。 (1)、认真学习完课本72页例1,我发现用七巧板可以摆出各种图形,我会完成下表:(用小棒代替七巧板摆一摆,算一算,填一填)图案个数1234567小棒根数加法算式乘法算式乘法口诀 (2)、我会归纳7的乘法口诀有( )句,每相邻口诀之间相差( )。2、全班汇报。师:摆一个图案用多少跟小棒?摆两个图案用多少根?摆三个图案那么这些根数你是怎么得出来的?用什
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