最新地理必修Ⅰ第四自然环境对人类活动的影响幻灯片.ppt
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1、 本章地位本章地位承承 上上 启启 下下自然环境自然环境 人类活动人类活动4、内容结构、内容结构 一、一、地形对聚落分布影响地形对聚落分布影响正文:正文:从宏观、区域角度简述了地形条件和类型不同对聚落规模、从宏观、区域角度简述了地形条件和类型不同对聚落规模、 分布、发展等影响分布、发展等影响阅读:阅读:加强了对正文的理解加强了对正文的理解案例案例1:探究平原、山区聚落形成与地形的关系和成因探究平原、山区聚落形成与地形的关系和成因 得出得出:地形影响人类活动,地形多样,聚落形态也是多样的。地形影响人类活动,地形多样,聚落形态也是多样的。案例案例2:探究丽江古城的形成和发展利用了哪些有利地形?探究
2、丽江古城的形成和发展利用了哪些有利地形? 得出得出:地形不仅直接影响聚落形成与发展,而且通过影响其他自地形不仅直接影响聚落形成与发展,而且通过影响其他自 然因素进而影响聚落形成与发展。然因素进而影响聚落形成与发展。案例案例3:探究塔里木盆地的城镇空间分布和地形地貌之间的关系探究塔里木盆地的城镇空间分布和地形地貌之间的关系 得出得出:地:地形会影响其他自然因素和社会经济因素进而影响聚落的形会影响其他自然因素和社会经济因素进而影响聚落的 形成与发展,形成与发展,运用:运用:举例说明所在地区聚落分布的特点及其举例说明所在地区聚落分布的特点及其原因原因探究。探究。 目的:目的:思维的整理、所学知识和方
3、法的运用、学会综合分析思维的整理、所学知识和方法的运用、学会综合分析 影响聚落分布的因素。影响聚落分布的因素。4、内容结构、内容结构 二、二、地形对交通线路分布影响地形对交通线路分布影响 (四个角度)(四个角度)1、我国地形大势与交通线路密度、我国地形大势与交通线路密度 正文是结论正文是结论 活动探究原因和关系活动探究原因和关系2、中等尺度区域地形对线路、布局形态、中等尺度区域地形对线路、布局形态 案例:四川省案例:四川省3、平原和山区交通线路形态的不同及综合分析、平原和山区交通线路形态的不同及综合分析 正文正文 运用:运用:活动探究第活动探究第2题铁路选线方案题铁路选线方案4、科技的进步使地
4、形对交通线路分布的影响不断降低、科技的进步使地形对交通线路分布的影响不断降低 活动探究:活动探究:“蜀道难,难于上青天蜀道难,难于上青天 ” “蜀道不再难蜀道不再难”4、内容结构、内容结构 三、三、综合探究活动综合探究活动探究兰州所在地形对聚落和交通线路布局的影响探究兰州所在地形对聚落和交通线路布局的影响教学设计教学设计教学设计思路教学设计思路 与已有知识发生联系与已有知识发生联系 探究学习形成新知识与技能探究学习形成新知识与技能 运用解决实际问题运用解决实际问题教学过程设计教学过程设计一、一、“聚落的概念和分类聚落的概念和分类” 讨论法讨论法 请同学讨论说出城市和农村生产和生活上的异同点,从
5、而得出请同学讨论说出城市和农村生产和生活上的异同点,从而得出概念及分类概念及分类二、聚落的形成与发展受自然条件影响很大,地形的作用尤为突出。二、聚落的形成与发展受自然条件影响很大,地形的作用尤为突出。1、展示不同地形中的聚落图片,各地出现不同的聚落形态、各聚落、展示不同地形中的聚落图片,各地出现不同的聚落形态、各聚落发展的角度也不同,为什么?发展的角度也不同,为什么?2、看我们的先人的半坡遗址,分析选择该地形的原因。、看我们的先人的半坡遗址,分析选择该地形的原因。3、展出浙江某山区的等高线地形图,请同学判断聚落应该在哪里?、展出浙江某山区的等高线地形图,请同学判断聚落应该在哪里? 呈什么形态?
6、将来将如何发展?每人提出设想。呈什么形态?将来将如何发展?每人提出设想。三、三、分析山区与平原乡村聚落的主要差异及其主要原因。分析山区与平原乡村聚落的主要差异及其主要原因。探究:景观图对比(可以找其他图片)探究:景观图对比(可以找其他图片) 让同学列表对比,说出不同,最后引导从区位、形态、规模、让同学列表对比,说出不同,最后引导从区位、形态、规模、密密度等景观角度分析差异,探究是原因,发表各人的见解。度等景观角度分析差异,探究是原因,发表各人的见解。重点从地形角度分析其不同的成因。重点从地形角度分析其不同的成因。得出:得出:地形对乡村聚落形态有很大影响地形对乡村聚落形态有很大影响 四、四、探究
7、地形对城市聚落的影响探究地形对城市聚落的影响 丽江古城丽江古城依据丽江古城的资料和地图,从地形特点来分析。依据丽江古城的资料和地图,从地形特点来分析。地形对局部气候、河流的影响进而影响城市聚落的形成、发展和拓地形对局部气候、河流的影响进而影响城市聚落的形成、发展和拓 展的方向。展的方向。得出:得出:地形不仅直接影响聚落形成与发展,而且通过影响其他地形不仅直接影响聚落形成与发展,而且通过影响其他 自然因素进而影响聚落形成与发展。自然因素进而影响聚落形成与发展。五、探究较大区域内城镇的空间分布特点五、探究较大区域内城镇的空间分布特点 案例:塔里木盆地中的聚落(案例:塔里木盆地中的聚落(讨论法讨论法
8、)1 1、联系学过知识推导山前洪积扇的形成?在盆地中是怎样分布的?、联系学过知识推导山前洪积扇的形成?在盆地中是怎样分布的? 山前洪积扇水土资源有什么特点、对人们的生活和生产的影响?山前洪积扇水土资源有什么特点、对人们的生活和生产的影响? 2、盆地中的聚落分布有何特点?与地形、气候有何关系?盆地中的聚落分布有何特点?与地形、气候有何关系? 3、盆地中的交通线路分布有何特点?与地形、气候和聚落有何关系?盆地中的交通线路分布有何特点?与地形、气候和聚落有何关系?得出:得出:地形不仅影响其他自然因素进而影响聚落的形成与发展,而且地形不仅影响其他自然因素进而影响聚落的形成与发展,而且影响着其他社会经济
9、因素如交通线路、农业、人口等的分布,进而影响着其他社会经济因素如交通线路、农业、人口等的分布,进而影响聚落的形成与分布。影响聚落的形成与分布。 人口聚落 水源 地形 气候 地表形态 聚落 农业 交通 六、归纳总结六、归纳总结 除地形外,影响聚落分布的因素还有哪些?除地形外,影响聚落分布的因素还有哪些? 自然因素主要有气候、河流等;自然因素主要有气候、河流等; 社会经济因素主要有交通、人口、工农业生产水平等。社会经济因素主要有交通、人口、工农业生产水平等。七、验证:开始画的聚落位置、形态和发展方向是否正七、验证:开始画的聚落位置、形态和发展方向是否正 确确 第二节第二节 全球气候变化对人类活动的
10、影响全球气候变化对人类活动的影响课程标准课程标准根据有关资料,说明全球气候变化对人类活动的影响根据有关资料,说明全球气候变化对人类活动的影响教学指导意见教学指导意见基本要求基本要求1 1、了解地质时期、历史时期和近现代三个时间度全球气候变化、了解地质时期、历史时期和近现代三个时间度全球气候变化特点特点2 2、理解全球气候变化对、理解全球气候变化对地理环境和人类活动地理环境和人类活动的影响的影响3 3、通过对教材中相关图表的应用,掌握统计资料的、通过对教材中相关图表的应用,掌握统计资料的阅读、分析、运阅读、分析、运 用的技能用的技能4 4、能以科学的态度、辨证的观点,认识全球气候变化对地理环境、
11、能以科学的态度、辨证的观点,认识全球气候变化对地理环境 和人类活动的影响和人类活动的影响发展要求发展要求能运用材料,分析说明气候变化对人类某一活动的具体能运用材料,分析说明气候变化对人类某一活动的具体影响影响说明说明在在“全球气候变化的原因全球气候变化的原因”教学时可适当补充课外资料教学时可适当补充课外资料,以满足学生的求知欲,但主要为学生课外学习内容。,以满足学生的求知欲,但主要为学生课外学习内容。地质年代及相关数据为学生课外学习内容地质年代及相关数据为学生课外学习内容教材剖析教材剖析1、紧扣课标、紧扣课标2、资料翔实、资料翔实3、内容递进、内容递进全球气候变化全球气候变化 人类活动影响人类
12、活动影响树立辨证唯物主义观点树立辨证唯物主义观点全球气候变化全球气候变化 基础、难点基础、难点全球气候变化的影响全球气候变化的影响 主题、重点主题、重点4、内容结构、内容结构 一、全球气候一、全球气候变化变化1、气候变化概念和气候变化史的划分:、气候变化概念和气候变化史的划分: 铺垫铺垫 阐述地质时期、阐述地质时期、 历史时期、近现代三个时间尺度气候变化特点历史时期、近现代三个时间尺度气候变化特点 弄清过去、认识和评价现在和未来弄清过去、认识和评价现在和未来3、地质时期气候变化:三幅插图、地质时期气候变化:三幅插图 增强可读性和直观性增强可读性和直观性活动探究活动探究培养读图能力、图文互译能力
13、、激发兴趣培养读图能力、图文互译能力、激发兴趣4、历史时期的地质变化:通过该时期挪威雪线和我国气温距平变化、历史时期的地质变化:通过该时期挪威雪线和我国气温距平变化 曲线分析曲线分析培养读图分析能力、图中提取信息能力培养读图分析能力、图中提取信息能力4、内容结构、内容结构 一、全球气候变化一、全球气候变化5、近现代的气候变化:、近现代的气候变化:时间跨度小、资料翔实(时间跨度小、资料翔实(4幅插图)幅插图)(1)全球平均地表温度呈上升趋势)全球平均地表温度呈上升趋势(2)全球陆地降水量发生变化)全球陆地降水量发生变化(3)雪盖和冰川面积减少)雪盖和冰川面积减少(4)全球平均海平面上升)全球平均
14、海平面上升4、内容结构、内容结构 二、全球气候变化的影响二、全球气候变化的影响分析五个比较分析五个比较突出突出和和关注关注的问题的问题(结合插图)(结合插图)1、资源条件的变化、资源条件的变化2、自然灾害的加剧、自然灾害的加剧3、生态系统的改变、生态系统的改变4、对生产领域和滨海地区的影响、对生产领域和滨海地区的影响5、对人体健康的危害、对人体健康的危害探究活动加深对教材内容理解、增强理论联系实际的能力探究活动加深对教材内容理解、增强理论联系实际的能力教学建议教学建议 充分运用资料及图表来进行分析,提高对图表的阅读、分析、充分运用资料及图表来进行分析,提高对图表的阅读、分析、运用能力,引导学生
15、探究地理问题,从而提高分析问题和解决问题运用能力,引导学生探究地理问题,从而提高分析问题和解决问题的能力。的能力。 一、全球气候变化一、全球气候变化解释气候变化:解释气候变化: 关键词关键词 长时间长时间 地理要素地理要素后通过学生阅读后通过学生阅读“气候变化史的划分气候变化史的划分”回答一些问题回答一些问题 引出气候变化史的三个阶段引出气候变化史的三个阶段(一)地质时期的气候变化(一)地质时期的气候变化 活动探究:地质时期的气候变化图活动探究:地质时期的气候变化图1、怎么来看这图表:、怎么来看这图表: 学生试着看图学生试着看图 、引导学生注意图表关键点、引导学生注意图表关键点2、学生读图后能
16、提出哪些、学生读图后能提出哪些相关相关问题、后学生活动回答问题、后学生活动回答3、再问学生对图表还有什么疑问、再问学生对图表还有什么疑问 讨论、提假设、查资料、论讨论、提假设、查资料、论 证、延伸到课外证、延伸到课外 (一)历史时期的气候变化(一)历史时期的气候变化1、通过学生阅读、通过学生阅读“雪线、冰盖雪线、冰盖”了解概念和影响雪线的因素等了解概念和影响雪线的因素等 (最好配上直观的图片)(最好配上直观的图片)2、分析、分析“10000年来挪威雪线高度和近年来挪威雪线高度和近5000年来中国气温距平变年来中国气温距平变 化化 ”图图 (1)让学生看懂图:关注纵横坐标名称、曲线变化的关键点)
17、让学生看懂图:关注纵横坐标名称、曲线变化的关键点 (2)让学生通过图表读出雪线高度和)让学生通过图表读出雪线高度和5000年来中国气温距平变年来中国气温距平变 化化 的特点、两条曲线相关性等的特点、两条曲线相关性等 (3)再对图表提出疑问,延伸到课外)再对图表提出疑问,延伸到课外 (4)让学生)让学生举例说明举例说明历史时期气候变化对人类活动产生的问题历史时期气候变化对人类活动产生的问题(一)近现代的气候变化(一)近现代的气候变化 分析分析4张图张图 “18602002”年全球平均气温距平变化图、年全球平均气温距平变化图、19002000年全球年降水量的变化趋势图、因气候变暖首先可能年全球年降
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