2022辅导工作计划四篇.docx

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1、2022辅导工作计划四篇辅导工作安排 篇1在高速度、高发展、高科技的竞争时期，心理压力随之而来，为此制定工作安排如下：一、大力宣扬普及心理健康教化学问1、接着做好心理健康教化学问的普及工作。2、接着在鞍山教研网上做好心悦询问师心理教研博客，积累心理学学问与大家共享，为全市老师供应心理学习、询问、讲座培训等平台。把心理学的理论应用于教化实践中，推动我市心理健康教化的发展。3、接着在鞍山市广播电台“空中家长学校”节目做讲座嘉宾。4、参加区委宣扬部的宣讲活动，深化社区进行有关切理学科普宣扬工作。二、接着做好心理服务工作5、接着开通心理为广阔老师、学生及家长服务，帮助他们解除心理困惑。三、接着进校内开

2、展师生心理教化培训工作。6、组建心理老师志愿者团队，更好地做好心理辅导工作。为老师做华蜜教化心理健康培训讲座，让老师们拥有阳光心态教化好我们的下一代。7、深化学校为学生进行心理辅导讲座活动，了解当前教化存在的问题，潜心探讨教化讲座培训内容。依据教化须要送心理讲座进校内活动，对学生进行心理健康教化培训讲座，特殊是为中考学生进行心理减压辅导，进行考前减压讲座活动，为考生实现志向插上腾飞的翅膀。8、反校内暴力及欺凌事务，爱护未成年人心理健康发展。四、做好家长心理辅导工作9、把心理教化与家庭教化相结合，为家长解决教化子女存在的困惑，进入学校为家进步行心理辅导，指导家长关注孩子心理健康成长。五、主动参加

3、社会组织活动10、走出去帮助鞍山市教化局做好中小学老师心理培训工作，参与鞍山市教化局、市老师进修学院实行的老师心理健康辅导培训行动，参加鞍山市教化局、妇联、团市委等组织的各项活动。11、接着在鞍山市图书馆开展心理科学大讲堂的公益讲座活动，为心理询问老师供应学习、沟通、成长、实践的机会。12、与时俱进地学习主动心理学的理念，把主动心理学应用于教化教学实践中，让老师、学生及广阔家长体验主动心理的力气。13、进一步完善未成年人心理辅导站的设置，全区中小学心理询问室的建设在逐步完善，我为心理询问老师举荐适合心理辅导的专业图书，各校购置了心理沙盘，已经达到标准化程度，有利于做好各项服务工作。14、在学习

4、中开展创新性工作，我区已走过了义务教化均衡区创建阶段，心理健康教化还须要不断发展与创新，如开展心理特色校评比、做好心理剧的创作与排练等，让我区心理教化工作紧跟时代的发展。15、充分发挥心理健康教化名师工作室的作用，更好地完成未成年人辅导站的各项任务。辅导工作安排 篇2一、指导思想在一个班级当中，总相对存在着好、中、差各类学生，影响着大面积提高教学质量。如何走出一条转化后进生的希望之路，是每一位老师倾力追求的目标，也是全面提高民族素养的须要,后进生的智力因素体现在感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用等实力较差，因而学生往往出现“数学太难了，语文作文不会写等等”我是学不好的。”“这节课我

5、听不懂。”“我比别人笨，怎么也学不会。”长期发展下去，势必造成成果落后。就随即产生自卑、畏惧等心理。因此，老师应依据后进生的特征进行转化，因势利导，做到因材施教。他们并不是“朽木不行雕”的差生。他们的差主要是行为、习惯、看法等方面的缺陷。依据后进生的形成缘由特制定安排如下：二、后进生名单及状况分析朱雪：没有养成良好的学习习惯，上课精力不集中，没有驾驭正确的学习方法，学习成果较差。周东尧：活泼好动，上课做小动作，作业不仔细。张丹：父母忙、不会照看不上，缺乏良好行为习惯的培育，没有驾驭正确的学习方法，学习成果较差。孙江涛：没有养成良好的学习习惯，作业不仔细，且有时完不成，学习成果不够志向。李寅鹏：

6、聪慧好动，但没有养成良好的行为习惯，上课做小动作。不爱完成作业，父母工作忙，家庭教化跟不上。学习成果较差。李欣：没有养成良好的学习习惯，上课精力不集中，没有驾驭正确的学习方法，学习成果较差。三、转化措施1、采纳个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。2、学校教化与家庭教化联系起来，充分利用家庭教化的力气，家校结合。3、开展“一帮一”手拉手活动，利用同桌的优势，促进后进生的转化。4、和后进生谈心，从思想上树立信念，思想指导行动，进行自我转化。、更新观念、与时俱进(1)、摆正位置，面对现实.观念，往往变更人的行为。以前，老师面对越来越差的学生，牢骚满腹，总认为自己不应当教这么差的学生，很有

7、点明珠暗投之苦感。现在大伙儿都能坦然面对一切，“因为有特色，也因为有差别，才会有我们自己的事业。”我们会热忱十足地挖掘潜能，坚韧不拔地优化劣势，以持之以恒的积累，在这块特别的职业校内里，适时播种，辛勤耕耘，微笑收获。(2)、师者，“传道、授业、解惑”也，重在传道.教书育人，无论是习惯上还是事实上，人们总是自然的将教书放在了第一位。可职业学校呢? 我认为育人更重要.大量的事实和阅历告知我们，后进生往往责任心差，不懂得敬重别人，无所谓礼貌，不屑与人沟通，心里或多或少罩着些阴影他们须要的，首先并不是书本学问，而是须要被关切、帮助、爱惜，是他们不健康或者畸形的人格，心理得到矫正，好让迷途的羔羊不再迷途

8、。因此，我们应尽快转变观念，在形势的改变中，求得发展。(3)、树立“本领比学问更重要”的观念.当今世界教化的总趋势，是侧重培育有精确的选择力，勤奋的自学力，理论的创建力，独特的组织力和实践中的决策力的人。(4)、树立“老师是心理保健医生”的观念,后进生，客观上要求我们老师的职责不仅仅是拿书本上课，他们渴求一些比书本学问更急迫的东西，他们缺少信念，心中没有灯塔，脚下无路因此，我们应少拿书本，多给学生把把脉，开出有效药方，诊治病情。因为健康的身心，才是学问的真正载体。5.我们深知“一桶水与一杯水”的深刻含义。可如今我们的“一桶水”也受到了后进生这特别群体的挑战。我们不能沉湎于已经学到的学问，而只能

9、抓住一切机会进修学习，提高专业学问技能，拓宽相关学科学问面，尤其是学习和驾驭新形势下、新时期如何培育后进生的方法和技能。6、注意方法，常抓不懈.后进生，是一个很普遍的群体。他们的转化工作，是我们的重要工作。只要我们正视现实，思想上不卑视他们，感情上不厌烦他们，看到他们身上可教可塑的一面而永不放弃，依据实际状况，留意把握转化的契机，就可以收到事半功倍的效果，使我们的工作不断进步。(1)加倍关爱。优生倍受老师的关爱是天经地义的，因为他们纪律好，成果好，优点是自不待言的。但后进生更须要老师的关切和爱惜。因为后进生的心理往往呈“自卑封锁”的状态，当别人曲解时他们就会感到不满感到压抑，从而造成心灵扭曲。

10、只有老师加倍关爱他们，使他觉得老师并不厌弃他，且能理解、帮助他，使他们受到鼓舞，得到心灵满意，萌发向上的动力。作为老师面对后进生，必需要加倍关爱，使师生间保持默契的情感沟通，学生自然便“亲其师，信其道”了。(2)扬长避短。每个学生都有自尊心，后进生也不例外。假如他们的自尊心受到损害，在受创的心灵里将会留下更深的伤痕。苏联闻名教化家马卡连柯说：“得不到别人的信任与敬重的人，往往有最剧烈的自尊心，你信任他，给予他更多的责任，往往是调动他的主动性的最好手段。”所谓扬长就是应刚好发觉后进生身上的闪光点，大力加以挖掘、表扬和激励，做到有的放矢，充分激发他们的自尊心、自善心。作为老师，要努力去找寻他们身上

11、哪怕是微小的闪光点与特长，大力扬长。因为找特长的过程就是了解学生的过程，就是发掘其动力的过程，就是帮助其克服缺点的过程，从而做到“扬长避短”。(3)坚持不懈。“冰冻三尺，非一日之寒。”学生的后进不是一天形成的，因为后进生的转化也不是一朝一夕的事。由于受年龄的局限、学问的缺乏、环境的干扰以及性格的影响，他们在思想上往往具有很大的反复性，刚才得到表扬，转身又做错事。老师必需要正视这一点，要细致分析其思想改变，坚持不懈地做细致工作。而不要认为这是“江山易改，本性难移”或是“朽木不行雕”，而轻率下“不行救药”的结论，而要“动之以情，晓之以理”采纳耐性教化和劝服的方法，用真诚去唤起他的良知，为差生知错而

12、改创设“台阶”，使学生从心底里埋下对老师耐性教化感谢的爱，从而，把错误的思想从其头脑里一点点挤出来。这就要求老师面对后进生必需有水滴石穿的坚韧毅力和耐性。(4)严格要求。“严师才能出高徒”、“没有规则难成方圆。”由于学生年龄小，可塑性大，假如不对他们严格要求，就会产生“差之毫厘，谬以千里”的不利后果。因此老师要留意个别诱导，实行因人施教，对症下药，严格要求。老师对差生的教化必需把握契机，适当分寸，做到长善救失。(5)齐抓共管。由于后进生自我限制、自我意识实力较差，他们一般不行能自觉地形成自我教化的习惯。因此，除了学校的教化外，还必需寻求家庭教化，学校家庭亲密协作，齐抓共管。老师可通过组织家长会

13、，家访，电话访等多种途径，与家长一起探讨，分析学生思想和学习状况，双方都刚好了解学生在校内外的思想状况，齐抓共管，形成合力，为后进生转变营造一个良好的教化氛围，这也是后进生转化方法重要途径之一。7、辅导小组成员：班主任刘超 陈朝阳 陈思奇 李欣宇 张湘川 刘倩转变后进生须要花费很大的精力和大量的投入，有时候即使费尽心机，也可能收不到太大的效果。老师的天职是既教书又育人，只要我们紧跟时代的步伐，讲究转化策略，给予真挚的爱，正确诱导，实行多层次立体式教化方法，后进生最终也会成为有用的人。辅导工作安排 篇3一、学生状况分析。初四学生到了最关键的时期，离中考还有80多天，学生仍有一部分对基础操作学问驾

14、驭不好，解决问题的实力差，更有一部分对基础学问驾驭的不扎实，不坚固，更谈不上分析解决问题的实力了。这些学生都须要辅导，帮其在成果上提一提。二、课下辅导的措施与内容。初四教学课时紧，任务生，但从培育学生实力的角度来讲，通过探究性学生使学生体验学科过程和方法是非常必要的。要主动地创建条件在课上开展一些科学探究，特殊是结合教学内容选择一些适合学生实际水平的探究，使学生训练的同时，在平常的教学中，要通过各种方法培育学生的信息处理实力，处理信息的实力是一种综合实力，是进行科学探究必备的实力。1、对课本学问进行查缺补漏。2、课下辅导应给学生定目标和任务。3、对参加课下辅导的学生，课上时多提问，多关注，激励

15、他们，帮助他们树立信念，提高学习的爱好。三、课下辅导的目的。学习的主子是学生，学生的本身存在着千差万别，因此，因材施教为学生的成果有所提高，以便使这些学生能信念倍增的迎战中考。1、为了提高学生学习的爱好，提高学生的学习成果。2、为了促进学生的全面发展，培育学生对信息处理的实力，解决生活中现实问题的实力。四、辅导时间。每周二、周五课外活动时间。五、辅导名单。依据自身对学问的驾驭状况，自愿报名。对学生的要求也不能太高，终归他们还是有着很大的学习压力，信息技术课并不是非常的重要，所以这些都是不要求学生很精通的，这我也理解，所以我在教学中，我会更多的相识到其中的状况的，信任自己肯定能够做好。成长中须要

16、许多的努力，我信任早晚有一天信息技术课肯定会成为很重要的科目之一，那时候我就可以将自己的工作做到最好了！辅导工作安排 篇4一、指导思想：学生的个体差异是一个客观存在，因此学困生辅导工作是可缺的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素养的目的，在班级中挖掘学生的个体差异，做好学困生转优辅导工作。确定学困生名单，让转化对象明确化。第一种：无人辅导、督促的，缺乏信念，而且马虎大意的。其次种：不能限制自己心情、不能约束自己行为的。第三种：没有任何责任感，留意力根本不能集中的。二、详细措施：(一)在思想上：1、培育学困生的自信念。只有树立起学困生的

17、自信念，我们的转化工作才找到了起点。2、要用科学的方法教化学困生。3、对学困生多宽容，少责怪。要做到“三心”：诚意、爱心、耐性。4、老师不仅要留意培育学困生的学习爱好，而且还要留意培育其爱好的稳定性和集中性，使学困生有恒心、有毅力，在学习中用心致志，精益求精。(二)在课堂上：1、在平常上课中，有意强化学困生对学问学习的敏锐感，多引导他们对现象的视察和思索。2、充分利用中午、下午的辅导课，对学困生进行耐性的辅导，把学困生的辅导放在优先发展的地位。(三)老师的辅导1.老师备课要想到学困生，要备学困生的转化状况，要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生简单出现的错误是什么?老师备课保证教学质量和转化

18、学困生同时并进。2.老师上课要想到学困生，一是课堂提问老师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到学困生，要激励学困生主动参加，贵在参加，不准再将他们搁置起来，束之高阁。三限制学困生课堂违纪的问题。3.布置作业时，要想到学困生，要让学困生“吃小灶”，一是从数量上照看，只求精确度，不求数量多，他们的作业可减半;二是从难易程度上来照看，学困生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。4.老师辅导要把学困生放在“优先发展的地位”，老师要充分利用课余时间，对学困生进行耐性辅导。5.批改作业时，要想到学困生，学困生的作业要优先批

19、改，要当面批改，要精批细改，不但要在错误处打上记号，还要帮助学困生找出缘由，加以改正。对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要赐予充分的确定。6.依据每学期期末成果，对学困生的成果凹凸进行排列，然后与上学期成果进行比较，成果有明显提高的，有进步的颁发“进步奖”，以示激励。(四)在家庭联系上家庭的协作是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。语文老师可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互沟通，沟通信息。总之，对于学困生的转化是影响班级整体状况的重要因素，肯定要抓好，坚持抓。但是也不能急于求成，应有步骤、有目标地长期抓。而且要依据状况改变来适当调整自己的安排，不能只照搬安排而不知变通。