《当我害怕时》教案.docx

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1、当我害怕时教案 第一篇：当我胆怯时教案 当我胆怯时教案 活动目标： 1.懂得胆怯是人的一种正常反应，能够主动尝试找寻解决胆怯的方法。 2.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。 3.喜爱阅读，感受阅读的乐趣，激励幼儿大胆表达与表述。 活动打算：pp课件、纸、记号笔、纸飞机若干。 活动环节： 一、起先部分 （一）谈话导入，引出课题 1.小挚友们，我们到不熟识的环境里，你的心情怎么样？（兴奋、惊慌）对了，我们说的兴奋、惊慌就是我们人的一种心情。我们每个人都有各种各样的心情，比如：兴奋、生气。现在请你们来说说还有哪些心情。（幼儿说） 2.刚才小挚友说了许多种心情，胆怯也是我们人的一种

2、心情。今日我们就来说说胆怯。（点开课件标题：说说胆怯） 二、基本部分 （一）探讨小挚友会胆怯吗，胆怯什么？ 1.观看课件页，了解兔宝宝胆怯的事。 师：有一只小兔子它也有胆怯的事情，我们来看看它会胆怯什么？ 我好胆怯慢吞吞爬的、有好多毛乎乎长腿的大蜘蛛 我好胆怯气概汹汹的人 我好胆怯一个人呆在黑漆漆的夜晚里 胆怯就像一个大大的黑影子在晃啊晃，那时候我只想把自己藏起来，藏到一个最最平安牢靠的地方。 .小挚友说自己胆怯的事。 师：孩子们小兔子有这么多胆怯的事，你们胆怯什么呢？现在请你先和身边的挚友说一说。（幼儿探讨） 师：刚才小挚友说了自己胆怯的事，现在我请几个乖孩子和我们大家说说自己胆怯的事。（请

3、个别幼儿说） (二）现场采访，尝试记录，让幼儿感受胆怯是人的一种正常反应。 .激励幼儿英勇地和生疏的老师沟通，询问她们是否有胆怯的时候，并尝试记录。 师：小挚友和兔宝宝都有很多胆怯的事，胡老师有个问题了，我们的大人，他们长的高高大大的，他们会胆怯吗？有的说会，有的说不会。瞧，我们后面有很多的大人，我们可以去问问他们会胆怯吗？他们胆怯什么？我们用调查表把它记录下来，小挚友看，这是“大人会胆怯吗”问卷表，首先，我们看这是序号，下面有1、2，表示今日我们要去调查两位大人，第一个问题我们要问：大人会胆怯吗？（可以请幼儿说一次）假如会，我们就在这里打“”，假如不会我们就打“”。其次个问题我们要问：大人胆

4、怯什么？把大人胆怯的事画出来，不会画的，可以请老师帮忙写下来。还有一个要求，我们去调查时声音要洪亮、要有礼貌哦！在两旁的桌子上有调查表和笔，现在小挚友自己拿调查表和笔到后面去问问：老师你会胆怯吗？你胆怯什么？ .介绍调查结果 调查完后将幼儿的调查表贴在黑板上，请个别幼儿来说说他调查的结果。让幼儿用完整的话说：我调查的老师胆怯 师：孩子们我们现在一起来看看我们的调查结果。我请能干的小挚友来说说他调查的老师胆怯什么？ (三）观看课件（）找寻解决胆怯的方法 1.探讨遇到胆怯时身体、心里会怎么样。 幼儿说胆怯时的感觉。 师：原来我们每个人都有胆怯的事，胆怯是我们人的一种心情，胆怯是正常的反应。那胆怯的

5、感觉好不好？胆怯的时候会怎么样？（幼儿说） 师放课件讲页，了解兔宝宝胆怯时有怎样的表现。 师：小挚友说了自己胆怯时的感觉，那我们来看看小兔子它胆怯时会怎么样。当我胆怯的时候，心里有好多的小鼓在震天响，咚咚咚，也似乎要跳出我的胸膛；胆怯的时候，身体会微微颤抖，头发竖起，手脚也变得冰冰凉；胆怯的时候，我会哭； 师：小兔子和我们小挚友也一样胆怯时都会哭、颤抖，所以胆怯的感觉一点也不好。 2.视察课件页，帮助幼儿归纳与梳理解决胆怯的方法。 师：我们可以想许多的方法，让自己的胆怯变的少一点。孩子们你们有什么方法呢？ 让幼儿说出让胆怯变少的方法。 观看课件，让幼儿看图讲解并描述兔宝宝让胆怯变少的方法。 师

6、：小挚友说了自己的方法，小兔子也有好方法我们一起来看看。（边看课件边引导幼儿讲解并描述。） 师：胆怯的时候小兔子在干什么？（听音乐）胆怯的时候小兔子听听音乐，可以让自己的心情舒缓下来。小兔子还做了一个什么动作？（拥抱）对了，胆怯的时候可以和大人抱一抱、亲一亲，让自己的心情变的好一点。一个人在黑黑的夜晚里很胆怯，那小兔子在做什么？（开灯）。胆怯的时候还可以寻求帮助，把胆怯的事告知谁呢？（告知大人、老师）。胆怯的时候可以想一些兴奋的事，让自己欢乐多一点。孩子们你们有那些兴奋的事？（幼儿说）胆怯的时候还可以想想有那么多人爱我，家让我变得很强大。你的身边有谁爱你呢？ 老师小结：胆怯的时候我们可以听听音

7、乐，和妈妈、爸爸抱一抱、亲一亲；一个人在家时可以打开灯，多想一些快乐、兴奋的事，还可以把自己的胆怯告知大人，想想我们的四周有很多的人爱我们，这样我们的胆怯就会变得越来越少了，我们的好心情就会多一点。 三、结束部分 嬉戏体验：放飞胆怯，放飞心情。 师：刚才我们想了很多的方法让自己变得英勇些，现在老师还有一个好方法，瞧，老师这里有纸飞机，把你最胆怯的东西先画到飞机上。画好后我们到操场去一起把飞机放飞的远远的，让自己的胆怯少一点，英勇多一点，欢乐多一点，好不好。 幼儿在纸飞机上画胆怯。 师：来吧，孩子们我们向后面的老师说再见，我们到外面一起去放飞我们的胆怯！ 其次篇：大班生活活动当我胆怯时 大班绘本

8、当我胆怯时 设计意图：大班的幼儿心情情感越来越丰富，对心情情感的自我限制实力也越来越强。这是大班幼儿心理特点的一个特别显著的方面。虽然大班幼儿心情情感的调整实力虽已逐步加强，但是心情仍有不稳定性和易冲动性，也简单受各种因素的影响而产生改变。最近班里就常常有小挚友跟我说自己晚上睡觉胆怯，不敢一个睡觉，总是和父母或者爷爷奶奶一起睡。我觉得这对孩子情感的发展有影响，也不简单培育孩子独立的性格，因此我选择了当我胆怯时这个绘本，故事的主要内容是一只小兔子胆怯这，胆怯那，但是后来他明白了胆怯时一件很正常的事，于是他想出了应付胆怯的好多方法。我用这个故事进行教学的主要目的是：驱散孩子心中的黑暗和恐惊，让孩子

9、尽量削减胆怯，或者不再胆怯。 目标： 1懂得胆怯是人的一种正常反应，了解自己胆怯的事物及其缘由。 2在情境的感染下，敢于在集风光前表达自己的想法。 3能够主动尝试找寻解决胆怯的方法。 打算： ppt课件、纸、记号笔 、 绘本当我胆怯时 过程： 一、谈话导入，引出课题 （一）从爱自己引发心情的大探讨 师：问你们一个问题，你们爱不爱自己。（爱） 师：爱自己就应当对自己很了解，你们了不了解自己呢。（了解） 师：了解也是一种爱。那我现在考考你们。我们人身上有许多部位，是不是很了解自己的身体呢。这样，老师说口令，跟着老师的口令做动作。“耸耸你的肩，摸摸你的膝盖，动动你的手腕，弯弯你的腰，拍拍你的胸，摸摸

10、你的头顶，拍拍你的臀部”。（臀部小插曲） 师：了解也是一种爱，很好的了解自己也是一种爱。我们的人除了身体上的各种部位，其实在我们的内心人还有各种各样的心情。知道什么是心情吗？例如（小挚友举例子说，兴奋，不快乐。哭。一个人在家里胆怯） （二）围绕“胆怯”进行探讨：你胆怯过吗？遇到什么事会胆怯？ 今日老师就和小挚友们说说胆怯。胆怯也是我们人有的一种心情。你胆怯过吗？你还怕什么？今日老师带来了一个兔娃，我们来看一看听一听，它也有胆怯的事情，是不是和你们胆怯的东西有一样的地方。 出示ppt，老师讲故事：我好胆怯啊，我胆怯慢吞吞爬的、有好多毛乎乎长腿的大黑蜘蛛我好胆怯啊我胆怯气概汹汹的人我胆怯一个人呆在

11、黑漆漆的夜晚） （三）深化挖掘：胆怯的时候，会有什么反应？（怎么想？怎么做） 1.阐述自己胆怯的时候会有什么反应？ 2.接着讲故事：小兔子胆怯的时候会有什么反应：胆怯就像一个大大的黑影在晃啊晃，那时候我只想把自己藏起来，藏到一个最最平安牢靠的地方胆怯的时候，我会哭！ 二、现场采访，尝试记录 1、小挚友会胆怯，你觉得大人会胆怯吗？（爸爸妈妈老师） 老师听了许多小孩子胆怯的事情，那老师想问问你们，大人会胆怯吗？ 2、激励幼儿英勇地和生疏的老师沟通，询问她们是否有胆怯的时候，并尝试记录。 教室里来了许多客人老师，我们小挚友觉得大人长得高高大大的，他们会胆怯吗？老师今日带来了一张调查表。因为时间关系，

12、老师要布置任务了。每个小挚友都去调查两位大人。（老师讲解如何调查）。哪个小挚友想做小小调查员了？拿好调查表拿好笔，去调查吧（幼儿进行现场调查。） 3、沟通：大人们会胆怯吗？什么时候会胆怯？ 4、介绍调查结果： 共同沟通，调查的人胆怯什么？第一个老师胆怯什么，其次个老师又胆怯什么，谁情愿介绍一下他调查的大人呢，大人会胆怯吗。他胆怯什么？（小挚友们介绍） 你胆怯的时候会怎么样？幼儿：哭、躲藏、躲在床底下 三、找寻解决胆怯的方法 1、胆怯的时候，有些什么好方法可以让我们英勇一些，让胆怯变的很小很小？（你会有什么好方法呢？） 2、视察课件，帮助幼儿归纳与梳理 接着讲故事：小兔子的方法：听音乐、找寻能给

13、自己平安的人、打开灯、寻求帮助、想一些兴奋的事情 比如说：胆怯的时候可以大声的叫出来“我不胆怯”。胆怯的时候也可以听听音乐，让自己的心情渐渐的舒缓下来。在黑夜的时候，可以开一盏小小的灯。在黑夜的时候心里不要想鬼怪不要想大灰狼，想一些暖和的事情，这个时候会发觉黑夜并不行怕。胆怯的时候可以寻求帮助，可以打电话找警察，大人小孩也有胆怯，第一个想到的会找爸爸妈妈。告知妈妈我好胆怯，这个时候大人会给你劝慰。胆怯的时候还可以想想自己想做的事情。想想自己兴奋的事情。所以小挚友们，我们都在一点一点的长大。知道每个人都会快乐胆怯难受，我们要学着让难受胆怯少一点。让快乐欢乐多一点。 第三篇：幼儿、儿童启蒙教案优选

14、(2个)：当我胆怯时 儿童启蒙课件 （一）：当我胆怯时 活动目标： 1、懂得胆怯是人的一种正常反应，能够主动尝试找寻解决胆怯的方法。 2、激励孩子们大胆表达与表述。活动打算： ppt课件、纸、记号笔、 绘本当我胆怯时 活动环节： 一、谈话导入，引出课题 1、围绕“胆怯”进行探讨：你胆怯过吗？遇到什么事会胆怯？ 2、胆怯的时候，会有什么反应？（怎么想？怎么做） 二、现场采访，尝试记录 1、小挚友会胆怯，你觉得大人会胆怯吗？（爸爸妈妈老师） 2、激励孩子们英勇地和生疏的老师沟通，询问她们是否有胆怯的时候，并尝试记录。 3、沟通：大人们会胆怯吗？什么时候会胆怯？ 4、介绍调查结果： 共同沟通，调查的

15、人胆怯什么？第一个老师胆怯什么，其次个老师又胆怯什么 你胆怯的时候会怎么样？孩子们：哭、躲藏、躲在床底下 三、找寻解决胆怯的方法 1、胆怯的时候，有些什么好方法可以让我们英勇一些，让胆怯变的很小很小？（你会有什么好方法）？ 2、视察课件，帮助孩子们归纳与梳理. 儿童启蒙课件 （二）：当我胆怯时 设计意图： 大班的幼儿心情情感越来越丰富，对心情情感的自我限制实力也越来越强。这是大班幼儿心理特点的一个特别显著的方面。虽然大班幼儿心情情感的调整实力虽已逐步加强，但是心情仍有不稳定性和易冲动性，也简单受各种因素的影响而产生改变。最近班里就常常有小挚友跟我说自己晚上睡觉胆怯，不敢一个睡觉，总是和父母或者

16、爷爷奶奶一起睡。我觉得这对孩子情感的发展有影响，也不简单培育孩子独立的性格，因此我选择了当我胆怯时这个绘本，故事的主要内容是一只小兔子胆怯这，胆怯那，但是后来他明白了胆怯时一件很正常的事，于是他想出了应付胆怯的好多方法。我用这个故事进行教学的主要目的是：驱散孩子心中的黑暗和恐惊，让孩子尽量削减胆怯，或者不再胆怯。 活动目标： 1.懂得胆怯是人的一种正常反应，了解自己胆怯的事物及其缘由。 2.在情境的感染下，敢于在集风光前表达自己的想法。 3.能够主动尝试找寻解决胆怯的方法。 活动打算： ppt课件、纸、记号笔 活动过程： 一、谈话导入，引出课题 （一）从爱自己引发心情的大探讨 师：问你们一个问

17、题，你们爱不爱自己。（爱） 师：爱自己就应当对自己很了解，你们了不了解自己呢。（了解） 师：了解也是一种爱。那我现在考考你们。我们人身上有许多部位，是不是很了解自己的身体呢。这样，老师说口令，跟着老师的口令做动作。“耸耸你的肩，摸摸你的膝盖，动动你的手腕，弯弯你的腰，拍拍你的胸，摸摸你的头顶，拍拍你的臀部”。（臀部小插曲） 师：了解也是一种爱，很好的了解自己也是一种爱。我们的人除了身体上的各种部位，其实在我们的内心人还有各种各样的心情。知道什么是心情吗？例如（小挚友举例子说，兴奋，不快乐。哭。一个人在家里胆怯） （二）围绕“胆怯”进行探讨：你胆怯过吗？遇到什么事会胆怯？ 今日老师就和小挚友们说

18、说胆怯。胆怯也是我们人有的一种心情。你胆怯过吗？你还怕什么？今日老师带来了一个兔娃，我们来看一看听一听，它也有胆怯的事情，是不是和你们胆怯的东西有一样的地方。 出示ppt，老师讲故事：我好胆怯啊，我胆怯慢吞吞爬的、有好多毛乎乎长腿的大黑蜘蛛我好胆怯啊我胆怯气概汹汹的人我胆怯一个人呆在黑漆漆的夜晚） （三）深化挖掘：胆怯的时候，会有什么反应？（怎么想？怎么做） 1.阐述自己胆怯的时候会有什么反应？ 2.接着讲故事：小兔子胆怯的时候会有什么反应：胆怯就像一个大大的黑影在晃啊晃，那时候我只想把自己藏起来，藏到一个最最平安牢靠的地方胆怯的时候，我会哭！ 二、现场采访，尝试记录 1.小挚友会胆怯，你觉得

19、大人会胆怯吗？（爸爸妈妈老师） 老师听了许多小孩子胆怯的事情，那老师想问问你们，大人会胆怯吗？ 2.激励幼儿英勇地和生疏的老师沟通，询问她们是否有胆怯的时候，并尝试记录。 教室里来了许多客人老师，我们小挚友觉得大人长得高高大大的，他们会胆怯吗？老师今日带来了一张调查表。因为时间关系，老师要布置任务了。每个小挚友都去调查两位大人。（老师讲解如何调查）。哪个小挚友想做小小调查员了？拿好调查表拿好笔，去调查吧（幼儿进行现场调查。） 3.沟通：大人们会胆怯吗？什么时候会胆怯？ 4.介绍调查结果： 共同沟通，调查的人胆怯什么？第一个老师胆怯什么，其次个老师又胆怯什么，谁情愿介绍一下他调查的大人呢，大人会

20、胆怯吗。他胆怯什么？（小挚友们介绍） 你胆怯的时候会怎么样？幼儿：哭、躲藏、躲在床底下 三、找寻解决胆怯的方法 1.胆怯的时候，有些什么好方法可以让我们英勇一些，让胆怯变的很小很小？（你会有什么好方法呢？） 2.视察课件，帮助幼儿归纳与梳理 接着讲故事：小兔子的方法：听音乐、找寻能给自己平安的人、打开灯、寻求帮助、想一些兴奋的事情 比如说：胆怯的时候可以大声的叫出来“我不胆怯”。胆怯的时候也可以听听音乐，让自己的心情渐渐的舒缓下来。胆怯的时候可以寻求帮助，可以打电话找警察，大人小孩也有胆怯，第一个想到的会找爸爸妈妈。告知妈妈我好胆怯，这个时候大人会给你劝慰。胆怯的时候还可以想想自己想做的事情。

21、想想自己兴奋的事情。所以小挚友们，我们都在一点一点的长大。知道每个人都会快乐胆怯难受，我们要学着让难受胆怯少一点。让快乐欢乐多一点。 课后反思： 在起先部分，我先从相识自身的身体部位引出内在的心情，再经过小兔子的指引，大部分小挚友都了解胆怯是一件很正常的事，也从小兔子那里学到了客服胆怯的方法，基本上完成了教学目标，活动过程中幼儿主动开动脑筋，回答问题。同时还能站在小兔子的角度去感受小兔子胆怯时的表现，并且能生动的表演出来。对于图画中的某些细微环节都留意到了，并引导幼儿去视察。 不足之处：1.幼儿采访部分，我未将幼儿之间的分工分清晰，使部分幼儿不知道怎么采访。2.语气体现不出故事中所要表达的的气

22、氛。 第四篇：幼儿园大班语言优质课教案当我胆怯时说说胆怯及教学反思 大班语言优质课教案当我胆怯时说说胆怯含反思这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 活动目标： 1、懂得胆怯是人的一种正常反应，能够主动尝试找寻解决胆怯的方法。 2、激励幼儿大胆表达与表述。 3、培育幼儿的尝试精神。 4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。 活动打算： ppt课件、纸、记号笔 、 绘本当我胆怯时 活动环节： 一、谈话导入，引出课题 1、围绕胆怯进行探讨：你胆怯过吗?遇到什么事会胆怯? 2、胆怯的时候，会有什么反应?(怎么想?怎么做) 二、现场采访，尝试记录 1、小挚友会胆怯

23、，你觉得大人会胆怯吗?(爸爸妈妈老师) 2、激励幼儿英勇地和生疏的老师沟通，询问她们是否有胆怯的时候，并尝试记录。 3、沟通：大人们会胆怯吗?.来源快思老师教案网;什么时候会胆怯? 4、介绍调查结果： -共同沟通，调查的人胆怯什么?第一个老师胆怯什么，其次个老师又胆怯什么-你胆怯的时候会怎么样?幼儿：哭、躲藏、躲在床底下 三、找寻解决胆怯的方法 1、胆怯的时候，有些什么好方法可以让我们英勇一些，让胆怯变的很小很小?(你会有什么好方法)? 2、视察课件，帮助幼儿归纳与梳理 教学反思 当前新出台的课程标准，着重强调教学要以学生为本，要培育学生学会学习的实力，这就要求我们在教学中充分赐予学生自主的学

24、习权力，但就目前的教学状况，远远没达到以上所要求的，统得过死的现象在教学中常常望见，究其缘由有二：1、怕充分赐予学生自主，就完不成教学任务；2、教学中老师不知如何赐予学生自主，怎样的教学才称得上学生的自主学习，下面我就自己在教学六年级第一册我的老师一课时的几点体会谈一下培育学生自主学习的方法。 大班语言优质课教案当我胆怯时说说胆怯含反思这篇文章共1886字。 第五篇：幼儿园大班语言活动 优质公开课当我胆怯时完整 教案 百度 “幼教共享韩老师” 优质公开课视频、教案、PPT共享 当我胆怯时 （赠送视频+ PPT课件、教案） 一学前分析： 大班的幼儿心情情感越来越丰富，对心情情感的自我限制实力也?

25、越来越强。这是大班幼儿心理特点的一个特别显著的方面。虽然大班幼儿心情情?感的调整实力虽己逐步加强，但是心情仍有不稳定性和易冲动性，也简单受各种?因素的影响而产生改变。最近班里就常常有小挚友跟我说自己晚上睡觉胆怯，不?敢一个睡觉，总是和父母或者爷爷奶奶一起睡。我觉得这对孩子情感的发展有影?响，也不简单培育孩子独立的性格，因此我选择了当我胆怯时这个绘本，故?事的主要内容是一只小兔子胆怯这，胆怯那，但是后来他明白了胆怯时一件很正?常的事，于是他想出了应付胆怯的好多方法。我用这个故事进行教学的主要目的?是：驱散孩子心中的黑暗和恐惊，让孩子尽量削减胆怯，或者不再胆怯。 二活动名称： 当我胆怯时语言、社会

26、） 三活动目标： 1、知道胆怯是人类正常的心情，并且能够了解一些正确而对胆怯的?方法，情愿英勇面对。 2、了解绘本的主要内容，激发幼儿的阅读爱好，培育幼儿的视察力和思索力。 3、能够围绕话题清晰大胆的表达自己的想法。 活动打算：绘本当我胆怯时PPT，一些关于心情的字卡。 四活动过程： 1、创设怙境，引出主题 师：今日老师要带小挚友们去大森林里冒险，冒险是一件既刺激乂好玩的事情，?大家背上小书包，咱们动身了！走啊走啊，前而出现了一片野菊花，还有许多蝴?蝶呢，看到这些，小挚友心里有什么感觉？兴奋、快乐，同时出示兴奋、快乐?的字卡路过更多名师教案，大、中、小班教学视频，配套教案，PPT。 百度 “幼

27、教共享韩老师” 优质公开课视频、教案、PPT共享 花海，接着冒险。走啊走啊，突然出现了一只大老虎（播放老虎的?图片，带有吼叫声，老虎来了，小挚友们心里有事什么感觉呢？胆怯，出示?字卡） 师：大家赶快回到小椅子上，大老虎就吃不到你们了。（小挚友都回到椅子上后,?起先引出主题刚才咱们经验了快乐、兴奋和胆怯，这些都是我们的心情，小挚友知道什么是心情吗？ 小结：心情就是人在遇到某件事情时心里的感觉。比如说你被老师指责了，你心?里什么感觉？（难受别的小挚友和你抢玩具，你心里什么感觉？（生气 师：那小挚友胆怯过吗？你胆怯的事情是什么？ 幼儿：打雷、胆怯爸妈生气、胆怯黑夜、打针、猫和狗 小结：原来每个人都有

28、胆怯的时候，那小动物会不会胆怯呢？刚才猛烈的大老虎?会不会胆怯？体型浩大的大象是不是什么也不怕？小小的兔子乂怕什么呢？（大?灰狼、老虎等） 老师带来的这只小兔子不仅胆怯大灰狼和老虎，还怕别的东西呢。 2、出示绘本课件，让幼儿了解绘本的主要内容?（1）出示幻灯片1-3，并回答问题 师：小兔子胆怯的东西还有什么呀？ 幼儿：大蜘蛛，气概汹汹的人，一个人的黑夜 师：看来小兔子和我们一样有这么多胆怯的事情，当我们遇到胆怯的事情会有什么反应呢？ 幼儿：想要躲起来，想找妈妈，想哭，告知老师 师：小挚友胆怯了可以找妈妈，可以告知老师，但是小兔子胆怯时会和我们有一?样的反应吗？ （2）出示幻灯片4-8，依据须要

29、提出问题 师：小兔子遇到胆怯的事情时出现了什么反应？ 幼儿：想要找一个平安的地方藏起来，心里像小鼓震天响，身体会微微颤抖，头?发也竖起来了，手脚起先变得冰凉，还会大哭 师：现在老师就用魔法把小挚友都变成小兔子，芭拉芭啦变，咱们去釆蘑菇，突?然好多又黑又丑的蜘蛛爬过来了（小兔子们纷纷做出各种胆怯的反应） 更多名师教案，大、中、小班教学视频，配套教案，PPT。 百度 “幼教共享韩老师” 优质公开课视频、教案、PPT共享 小结：人和小动物都会胆怯，所以说我们都是胆小鬼，是吗？（不是 其实胆怯是一件很正常的事，谁都有胆怯的时候，有胆怯的东西，但是英勇的人?不会躲避，他们会努力地想方法去克服它，战胜它。

30、那英勇的小挚友们想出了什么好方法战胜胆怯呢？ 幼儿：吃巧克力和冰淇淋，大声喊，赶走让自己胆怯的人和事，和好挚友在一起，?和爸爸妈妈在一起，藏起来 出示幻灯片9-13，帮助幼儿总结归纳?师：小挚友集体想出来这么多好方法来应付“胆怯”，那大家说小兔子会不会也?像我们这么聪慧，这么英勇呢？（会）出示课件 师：原来而对胆怯，小挚友和小兔子都是这么英勇，这么有智想，小兔子想出来?的方法都有什么呢？ 幼儿：听听音乐，寻求拥抱和陪伴，可以打开灯，赶走黑黑的影子，可以告知别?人自己的胆怯，想想兴奋的事，想想爱我的爸爸妈妈，爱会让我们变得强大，战?胜胆怯。 3、自然结束 看来小挚友和小兔子一样聪慧，都有这么多好

31、方法，我们有了这些方法就不用再?胆怯了。接下来的森林冒险还会遇到什么呢？小挚友跟上老师，咱们接着上路吧! 活动反思：经过小兔子的指引，大部分小挚友都情得了胆怯是-件很正常的?事，也从小兔子那里学到了克服胆怯的方法，基木上完成了教学目标。活动过程?中幼儿主动开动脑筋，回答问题。同时还能站在小兔子的角度去感受小兔子胆怯?时的表现，并且能生动形象的表演出来。 不足之处是： (1)由于此次选择的绘本故事情节不是很生动，所以导致部分幼儿留意力?不集中，没有像听三个强盗那样有爱好。 (2）老师的语言组织的不够到位，声音不够大，语气体现不出故事中所要?表达的气氛，这个活动有些太平淡。 (3)在提问方而的组织不够精练。提问的问题太多。 (4)对于图画中的某些细微环节没有留意到，也没有引导幼儿自己视察。 更多名师教案，大、中、小班教学视频，配套教案，PPT。