顶岗实习教师心得体会 3篇.docx

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1、顶岗实习教师心得体会 3篇 顶岗实习老师心得体会 3篇 本文简介：顶岗实习如何做一名实习老师实习这么长时间了，越来更加现，教化学生，不仅仅是在学问方面，还要在生活中教化。可是现在老师们面临的问题是，许多学生往往不听从老师的支配，对待我们实习老师就更加放纵了。因为他们已经接触过许多实习老师了，知道我们比较好脾气。所以我们要下一番苦功夫了。在这段时间，我觉得老师可顶岗实习老师心得体会 3篇 本文内容：顶岗实习如何做一名实习老师实习这么长时间了，越来更加现，教化学生，不仅仅是在学问方面，还要在生活中教化。可是现在老师们面临的问题是，许多学生往往不听从老师的支配，对待我们实习老师就更加放纵了。因为他们

2、已经接触过许多实习老师了，知道我们比较好脾气。所以我们要下一番苦功夫了。在这段时间，我觉得老师可以先做到以下几点：一、学会换位思索我们应当学会换位思索，不应以老师自居，抛弃统治者和发令者的身份，多考虑学生的感受和思想感情。敬重学生的人格，关注他们的个体差异，正确处理好师生关系。二、与学生交挚友在学生的心中，老师代表着一种权威，他们希望能够有很好的师生关系，始终摆出一副冰冷的面孔，让学生生畏，而是主动的走进每一位学生，多与他们沟通，和他们成为课下的挚友。三、做一个倾听者现在的初中生处于青春期，有的时候他们的内心有许多话想找人倾诉，有许多问题想与人倾诉，这个时候我们就是一个倾听者，教他们方法，给她

3、们照亮前进的方向，是他们得到安慰。四、严格要求自己老师只有做到以身作则，给学生们树立榜样，才能让学生真正的敬重你，听老师的话。假如想教化别人首先要自己做好，才有劝服力。学生都有自己的思想，拥有自己的推断力。教化新时代的学生任重而道远。总之，老师要处理好与学生的关系，须要我们在日后的工作中不断总结，不断探究。顶岗实习如何走进学生的心灵都说老师是人类灵魂的工程师，这一称号既是对老师的褒奖，也是对每位老师的鞭策。在实际工作中，老师只有了解学生的真实想法和内心世界, 才能无愧于“人类灵魂工程师”这一光荣称号，才能在教化过程中有的放矢，使教化工作富有成效、事半功倍。老师如何走进学生心灵，我认为，至少要做

4、到以下几点：一、以同等作视角要和孩子沟通，我们必需用同等的视角来拉近与孩子的距离。由于年龄与阅历的不同，我们与学生之间客观上的确存在着距离，有人甚至提出年龄每相差三年就会有代沟。假如我们一味强调师道尊严，以长者的说教、训斥作作为教化学生的手段，其结果只能导致师生严峻对立，不利于老师教化，也不利于学生成长。我们只有站在学生的角度去关切他们，多从关切他们的生活着手，多找他们谈心，了解他们的需求，驾驭他们的困惑，跟他们一起解决难题。这样学生才能从心里接纳我们。二、以沟通来联结作为心理、生理正在发育的青少年，他的行为有很大的改变，常有不确定性和反复性，其行为变成一种良好的行为习惯，中间还有一段距离，在

5、这个过程中，老师必需驾驭肯定的方法去疏通、导行。当师生放开心扉，促膝交谈的时候，才是教化的最佳时机，也是教学教化相长的最佳时机。师生沟通最有效的要数谈心工作了，它细腻、好用、有人情味。除了谈心外，笔者还和学生，往往采纳二种方式：一时详尽批阅周记，作挚友式的交谈，往往学生的周记本上写满了笔者的批语。有些学生甚至意犹未尽，在看了笔者的批语后又写上感言，笔者再批注。二是不定期地给学生送上心灵相通赠言。 “学问变更命运，目标照亮人生”、“细微环节确定成败，习惯影响人生”等等，结果大受学生欢迎。通过谈心，学生的心灵向老师放开了，通过沟通，老师把握了学生思想的脉动，学生的有些隐性问题，一些萌芽问题，都得到

6、刚好解决。三、用恒心来保证 学生的反复性很强，经常有些错误行为今日改了，过了几天又犯，这就确定了我们老师必需反复抓、抓反复。假如老师中途放弃，那就会让一切教化毁了。学生思想多变，教化者必需有个坚决看法，对这些学生，尤其对一些思想转化比较慢的差生，要真正走进他们的心灵，不是一天两天就可以做到的，必需要进行持之以恒的教化，方能见到成效。只要一天不离开学校，他都是你的学生，你都有责任把他教化好，只要坚持这个信念，那学生哪有理由不让你走进他的心灵深处呢？顶岗实习听课感悟在今日耿老师老师和带队老师来到涞源县一中学对我们实习生进行指导。在评课的时候，让我收获颇多。首先，是在讲课时将是本身要留意讲课的细微环

7、节，这既包括了老师自身对专业学问讲解时的用词。醇厚说的话有时候只是一带而过，可是你不知道哪一个同学会留意你的那一句话。就可能给学生带来理解的偏差。假如我们备课讲课时留意了自己说话的方式和用词，可能会达到事半功倍的效果。其次，在书写板书时既要留意板书的工整，又要达到板书的作用。让学生一抬眼就能够清晰地知道本节课的重点，看着板书就可以把本节课整体思路理顺。当然在写板书时也可以把相对简洁的比如历史事务的时间地点简洁地写在黑板上让学生一目了然，或许他们在不经意间在那一抬头的瞬间就登记来一个学问点。然后是提问的技巧，在课堂上提问时，可以提一些简洁的在书中很明白的问题，但是不能全部问题都是那么简洁明白的。

8、要让学生有肯定的探究让他们自己动脑子去思索，或者是在老师的应倒下水到渠成地说出答案。这样的提问不仅能够加强学生的学习实力还能够增加学生与老师之间的沟通与沟通。最终，这也是我感受最深的。就是老师提出的备课时老师的角度问题。以往老师在备课时总是想着自己如何上好这一节课，可是却忽视了学生的感受与接受实力。我们也都当过学生，想一想自己做学生时上课的感受。所以备课时多想一想学生他们想怎样接受这节课。假如能与学生的想法相融合那么课哪有不胜利的呢？在经过老师、学校的教学主任的点评与指导后，我们收获了更多的学问，让我们更好补充自我，完善自我。顶岗实习老师心得体会 3篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页