2022年第五单元除数是两位数的除法 5.pdf

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1、1 / 21 第五单元除数是两位数的除法教案目标：（1）使学生会口算整十数除整十、几百几十的数（商一位数）。（2）使学生掌握两三位数除以两位数的计算方法。（3）使学生经历探索过程，了解商的变化规律。（4）使学生能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。（5）使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。教案重点： 1、 掌握两三位数除以两位数的计算方法。2、掌握“四舍五入”的试商方法。教案难点：掌握“四舍五入”的试商方法。课时划分： 15 课时口算除法 - 2课时左右笔算除法 - 12课时左右整理和复习 - 1课时 左右精选学习资料 - - - - - - - -

2、- 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 21 页2 / 21 1、口算除法第一课时课题：口算除法教案内容：用整十数除整十、几百几十的数教案目标：1、 使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算方法。2、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力，通过观察，引导学生发现规律，发展学生的思维。3、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教案重点：掌握用整十数除商是一位数的口算方法。教案难点：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教具媒体：图片。教案过程：一、准备题：1、20、50、 120、 150分别是几个十？2、口算，说说你是怎样计算的：602 80 4 90 3 1206

3、二、新授：1、出示例1 （1）有 80 个气球。每班20 个。可以分给几个班？提问：计算这道题时怎样想？80 里面有几个20？怎样列式？ 8020 如何计算？小组交流讨论。小组汇报：练一练： 8048= 9030= 8320 8019 （1）有 120 面彩旗。每班30 面。能提什么问题？可以分给几个班？怎么计算？列式：12030提问：计算这道题时怎样想？120 里面有几个30？几个 30 是 120？ 120 是 12 个 10， 30 是 3 个 10，120 个 10 除以 3 个 10，商 4。练一练： 12040 15050 16080小结：口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义

4、上想得数，也可用乘法去想，算后要验算一下，必免出现12030=40 的情况，验算时可以用乘法来验算：3040=1200。三、练习：1、口算下面各题42 63 366 42745050 36090 810908040精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 21 页3 / 21 4020 6030 36060 42070 9030 54060 63070 18020 2、书后：（ P80 1 、2、3、4、5）四、总结：今天你学会了什么？五、作业：自己相应练习一些口算题。第二课时课题：口算除法练习课教案内容：教科书第80页练习十三的

5、15题。教案目标：1、 通过练习，进一步巩固学生整十数除整十、几百几十数的口算方法。2、通过练习，巩固学生估算的方法。3、进一步培养学生的类推，口头语言表达能力。教案重点：进一步巩固学生整十数除整十、几百几十数的口算方法。教案难点：巩固学生估算的方法。教具媒体：图片。教案过程：1、口算。30 10= 18060= 36040=24060= 80040= 42060=543= 6030= 25050= 720090= 要求学生说出口算的过程。2、 口算。（完成教科书第80页练习十三的第1题。）学生独立完成后，教师讲评。3、 出示教科书第 80页练习十三的第2题。要求学生根据画面内容，口头编一道除

6、法应用题。4、 出示教科书第 80页练习十三的第3题。提问：“限载 40人”是什么意思？根据画面编一道应用题。学生独立列式完成。5、完成教科书第80页练习十三的第4题。学生独立完成后，提问：“”表示什么？6、完成教科书第80页练习十三的第5题。提问：“大约”表示什么？学生独立完成后，教师讲评。7、选用课时作业设计。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 21 页4 / 21 2、笔算除法第一课时课题 : 除数是整十数的除法教案内容：教科书第81、82页的例 1。教案目标：1、 学生掌握除数是整十数除法方法。2、让学生学会除法竖式

7、的书写格式。3、使学生经历笔算除法计算的全过程，帮助学生理解算理。4、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教案重点：使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。教案难点：除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置。教具媒体：图片、小棒。教案过程：一、复习：1、口算： 6020 120302、在下面的（）里最大能填几？40（）83 60 （）508 二、探究新知1、出示例2 。今天是“阅读日”，这里有92 本连环画， 140 本故事书。（1）92 本连环画，每班30 本，可以分给几个班？先口算，说说你是怎样计算的？引导学生，还可以用笔算的方法计算。学生尝试计算，可以借助小棒算一算。小结 : 计算除

8、数是一位数的除法时，先看被除数的前一位，现在计算除数是两位数的除法，应先看被除数的前两位。展示直观图，结合口算引导学生：3 个 30 是 90，商 3。商写在什么位置？ 3 30 ）9 2 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 21 页5 / 21 9 0 2 练一练 20 ）80 30） 64 40）85 （2）出示： 140 本故事书，每班30 本，可以分给几个班？说说你是怎样计算的？引导学生，用笔算的方法计算。14030=420 4 30 ) 140 120 20 被除数的前两位不够除怎么办？借助小棒尝试算一算。展示直观

9、图，结合口算引导学生：4 个 30 是 120，商 4。商写在什么位置？练一练： 20）140 50）280 80）565 小结：除数是整十数的除法，笔算方法是什么？先看被除数的前两位，不够除看前三位，除到哪一位商就写在哪一位上面。三、练习：1、板演： 20）80 30）160 90）820 90）480 2、P82 1 、 2. 四、总结 :今天你都学会了什么？五、作业：书后：第82 页 2，第 83 页 1、 2. 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 21 页6 / 21 第二课时课题 : 除数是整十数的除法练习课教案内

10、容：教科书第83页练习十四的练习。教案目标：1、 通过练习使学生进一步掌握用整十数除商是一位数的笔算除法。2、让学生正确确定商的书写位置。3、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教案重点：使学生进一步掌握用整十数除商是一位数的笔算除法。教案难点：让学生正确确定商的书写位置。教具媒体：练习卡。教案过程：1、 括号里最大能填几？20（） 170 30（） 140 80（） 360 90（）637 40（） 83 60（） 430 2、完成教科书第83页练习十四的第1题。学生独立完成后，教师讲评。提问：除数是两位数，要先看被除数的前几位？被除数的前两位不够商1，要看前几位？分数和除数有什么关系？3、

11、完成教科书第83页练习十四的第2题。逐题分析错的原因。4、完成教科书第83页练习十四的第3、4题。学生独立完成后，教师讲评。强调余数要比除数小，以及商的正确书写位置。5、完成教科书第83页练习十四的第5题。让学生独立分析题意后，列式计算。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 21 页7 / 21 6、选用课时作业设计。第三课时课题 : 除数是整十数的除法练习课教案内容：教师出题练习。教案目标：1、复习除数是整十数除法方法。2、让学生巩固除法竖式的书写格式。3、使学生经历笔算除法计算的全过程，巩固算理和计算方法。4、培养学生养成

12、认真计算的良好学习习惯。教案重点：使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。教案难点：除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置。教具媒体：练习卡。教案过程：一、复习导入；1、口算8020 320 80 40 7024060 60 90 270 90460 21070 350502、脱式计算754 630 37628070960 320 640080 64 2、 笔算 :63 20 26080 笔算除法的计算方法是什么？板书课题：笔算除法练习二、练习内容：1 、 笔 算 : 31050 17030 6438040660 28540 1112047870 16330 294 60精选学习资料 -

13、 - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 21 页8 / 21 2、应用题1）一个足球30 元，用 75 元钱可以买几个小足球，还剩多少钱？2）有饲料100 千克，这些猪每天要吃30 千克饲料，一袋饲料够喂几天?还剩多少千克？3）计划生产400 台电视机，每月生产70 台，半年内是否可以完成任务？4）每节车厢限乘60 吨，有 500 吨货物，需要多少节车厢才能装完？三、思考：如是的20 倍，下面哪些是对的。20= 20=20= 20= =20 =20四、总结：今天你都学会了什么？五、作业：自主练习计算题。第四课时课题：除数接近整十数的除法教案内容

14、：教科书第84页的例 2。教案目标 : 1、 使学生学会“四舍”“五入”的试商方法，正确的计算除数是两位数的除法，知道在什么情况下需要调商，初步掌握调商的方法。2、培养学生的迁移能力和抽象概括能力。3、使学生经历笔算除法试商的全过程，掌握试商的方法。4、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教案重点：使学生学会用“四舍”“五入” 的试商方法，正确计算除数是两位数的除法。教案难点：掌握试商的方法。教具媒体：图片。教案过程：一、复习：1、（）里最大能填几？30（）75 40 （）或 354 138 425 2303、下面各题应该商几？9120 844019820 215 30精选学习资料 - - -

15、 - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 21 页9 / 21 二、探究新知1、 出示例 2。（1）21 本作文选要付84 元。一本作文选多少元？问：怎样列式？和昨天学习的除法题有什么不同？如何计算？提问：你能计算出8421 等于多少吗？是怎样想的？学生讨论。教师归纳：如果把除数看作和它接近的整十数来试商，就比较方便了。21 最接近 20，把 21 看作 20 来试商，这样把8421 转化成 8420，应该商几？商写在哪一位上？试商4。因为除数21，不是20，因此，商是否合适，还要看商与除数相乘的情况，可以在商的个位上先轻轻地写上“4”然后把4 与 21

16、 相乘，看结果是否等于或小于84。因为 214 正好等于84，说明商 4 合适，这时将4 写清楚。反馈练习：6421 68349223引导学生观察三道题的除数的个位数。提问：这三道题的除数的个位数分别是几？你把它们看做多少来试商？你是怎样计算的？归纳小结：当除数的个位是1、2、3、 4 时，把除数的个位数舍去，看作整十数来试商，试得的商和除数相乘，如果余数比除数小，说明试得的商是合适的。（2）王老师还有196 元，要买39 元一本的词典，可以买多少本？还剩多少元？怎样列式？怎样想的？19639=5 1 5 39） 196 195 1 归纳：如果把除数看作和它接近的整十数来试商，就比较方便了。3

17、9 最接近 40，把 39 看作 40 来试商，这样把19639 转化成 19640，应该商几？商写在哪一位上？试4。因为除数39，不是40，因此，商是否合适，还要看商与除数相乘的情况，可以在商的个位上先轻轻地写上“4”，不行再调商为5。学生试做：练习：19823 21534 55263提问：你把各题的除数看作多少来试商？你怎么计算的？这三道题的调商过程有什么共同点？小结：用“四舍”或“五入”的方法，把除数看作整十数来试商，初商容易大，大了要调小（小了要调大）。三、巩固练习：1、板演： 4623 15351 300 7429331 294 42 200 632、练习：书后2、3。四、总结1、这

18、节课你学习了什么新知识？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 21 页10 / 21 2、当除数的个数是1、2、3、4 时怎样试商？第五课时课题：除数接近整十数的除法练习课教案内容：教科书第86页练习十五的第1 6题。教案目标 : 1、巩固除数是接近整十数两位数的笔算除法。2、巩固用“四舍”“五入”的试商方法，并会熟练地应用这两种试商的方法进行有关计算。教案重点：巩固除数是接近整十数两位数的笔算除法。教案难点：巩固用“四舍”“五入”的试商方法，并会熟练地应用这两种试商的方法进行有关计算。教具媒体：图片。教案过程：1、完成教科书

19、第83页练习十五的第1题。让学生独立填写，然后学生之间进行交流。学生完成后，教师讲评时，一定要让学生说一说你填写的根据。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 21 页11 / 21 小结：在笔算除法时，我们把除数看作整十数，想这个整十数乘几，积小于并且最接近被除数就商几和用几来试商。2、 完成教科书第 86页的第 2题。请学生独立完成，把正确的商写在书上，然后教师逐一讲评。教师讲评时，要学生说出根据。3、 完成教科书第 86页练习十五的第3题。让学生分析错误的原因。4、 完成教科书第 86页练习十五的第4题。提问：根据题目给

20、出的条件和问题，应该怎样列式？5、 完成教科书第 86页练习十五的第5题。做之前，要求学生说出：把除数看做几十来试商，然后再让学生独立讲评，最后教师讲评。6、完成教科书第87页练习十五的第6题。第一小题：可让学生自己审题后独立完成。第二小题：首先要让学生分析清楚题意。比较：这两小题之间有什么联系？7、选用课时作业设计。第六课时课题 : 除数不接近整十数的除法教案内容：教科书第85页的例 3。教案目标：1、 学生学会把除数看作是15、25 的特殊数进行试商的方法。2、掌握灵活试商的技巧，提高试商速度。3、使学生经历笔算除法试商的全过程，能灵活地试商。4、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教案重

21、点：掌握把除数看作是15、25 的特殊数进行试商的方法。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 21 页12 / 21 教案难点：采用灵活试商的方法进行试商计算。教具媒体：图片。教案过程：一、复习导入1、152= 153= 254=154= 155= 258=2、笔算：32681 294 58 72183（讲述试商的方法和计算的过程。）3、这节课继续学习笔算除法。板书课题：笔算除法二、探究新知1、 出示例4 ：学校礼堂每排有26 个座位，四年级共有140 人，可以坐满几排？还剩几人？读题，理解题意，怎么列式，如何计算？1402

22、6=510 5 26）140 130 10 （1）学生试做，汇报作法。（2）可以用五入的方法，把26 看作 30，算的对吗？帮助检查一下？如何验算有余数的除法？问：还可以怎么试商？（3）可以把26 看作 25，用口算试商，5 个 25 是 125，接近 140，所以商5。（4）把 24、25、26 都看作 25 来试商。2、练习：把24、25、26 都看作 25 试商。22525 11424 2082613515 12816 三、巩固练习 1 、在（）里最大能填几？15( ) 65 25( )12425( ) 95 15( )124 26( )150 16( )100 2 、计算： 40515

23、 19224 72826 49614四、总结：在做计算的时候，可以将14、15、 16 和 24、25、26 看作 15、25 来进行试商，提高试商速度。五、作业： 86页2、3、4。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 21 页13 / 21 第七课时课题 : 除数不接近整十数的除法练习课教案内容：教科书第87、88页练习十五的第712题。教案目标：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 21 页14 / 21 1、 熟练应用“四舍五入”法的方法把除数看作

24、整十数来试商。2、 根据具体情况采用不同的方法灵活来试商。3、 让学生感到数学与生活的密切联系，体会到计算的意义和作用。教案重点：熟练应用“四舍五入”法的方法把除数看作整十数来试商。教案难点：根据具体情况采用不同的方法灵活来试商。教具媒体：图片。教案过程：1、 口算。9030= 80 20= 180 60= 36090= 25 5= 35 8= 952= 7515= 2、 在（）里最大能填几。30（） 280 40（） 230 50（） 280 70（）570 80（） 630 90（） 730 3、 完成教科书第 87页练习十五的第78题。学生自己独立分析题意，列式解答。教师讲评时，要求学生

25、说出列式的根据和计算过程。4、 完成教科书第 88页练习十五的第9题。要求学生独立完成，并且说出分别把除数看作几十来试商的？5、 完成教科书第 88页练习十五的第10题。学生自己根据画面提供的信息，独立分析，解决问题。6、 完成教科书第 88页练习十五的第11题。学生独立列式解答后，要求学生验算一下计算是否正确。7、 完成教科书第 88页练习十五的第12题。练习之前，让学生分析题目提供的信息，哪些地方是应该注意的？练习时，让学生独立解答。练习后，教师讲评，交流解答思路。8、选用课时作业设计。第八课时课题：商是两位数的除法精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - -

26、 - - - -第 14 页，共 21 页15 / 21 教案内容：教科书第89 页的例题4。教案目标：1、 学习商是两位数的除法，总结除数是两位数的除法计算方法。2、巩固除法的估算及验算方法。3、使学生经历笔算除法计算的全过程，掌握两位数除法的笔算方法。4、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教案重点：商的位置。教案难点：除数是两位数的除法计算法则。教具媒体：图片。教案过程：一、复习：商是几位数？为什么？ 4） 948 4）348 二、新授：1、出示例4：（1）学校共有576 名学生，每18 人组成一个环保小组，可以组成多少组？问：怎样列式？除数是两位数，先看被除数的前几位试商？57 比 1

27、8 大， 18 除 57 个十，商几个十？“ 3”应写在哪一位的上面？第一次商后余3 比 18 小，说明商3 合适。余3 是 3 个十，下步该怎么办？问：这道题的商是几位数？商是多少？观察每次商后的余数，你发现了什么？（竖式略）练一练：80523 82659 148747总结：怎样计算除数是两位数的除法？从被除数的高位数起，先看被除数的前两位；如果前两位比除数小，就要看前三位；除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；余下的数必须比除数小。（2）十月是学校环保月，共收集了930 节废电池，平均每天收集废电池多少节？问：怎样列式？如何验算？2、比较一位数除法与两位数除法有什么相同的地方？有什么不

28、同的地方？3、练习，先估算商大约是多少，再计算。229334 958828独立完成订正三、巩固新知：1、练习十九1 根据试商的情况，很快找出准确的商2、 直 接 说 出 下 面 各 题 该 商 几 ？ 6015 17525 2882423426 38416 77525 3、 笔算第 91 页 6。四、小结：这节课学习了什么？有什么收获？五、作业： P92 9、10。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 21 页16 / 21 第九课时课题：商是两位数的除法练习课教案内容：教科书第91、92 页练习十六的第513 题。教案目标

29、：1、 巩固两位数的笔算计算方法及商的定位。2、 让学生在数学学习中体会数学就在身边，身边处处有数学。教案重难点：巩固两位数的笔算计算方法及商的定位。教案媒体：图片。教案过程：1、 完成教科书第91 页练习十六的第5 题。（1）先让学生独立判断商是几位数。（2）讨论：怎样能很快判断出商是几位数？（3）思考：除数是两位数，商的位数与被除数位数有什么关系？强调学生在做除法时，一定要先确定商的位数的良好习惯。2、 完成教科书第91 页练习十六的第6 题。（1）先确定商时几位数。（2）再动手计算，并任意抽取几题让学生说一说计算的过程。3、完成教科书第91 页练习十六的第7 题。（1）根据题目的信息，说

30、一说题目告诉了我们哪些信息？（2）请大家把计算结果填写完整。（3）用乘法验算一下计算结果是否正确。（4）请大家帮助王平选择去外婆家的交通工具，并说一说你的理由。4、完成教科书第92 页练习十六的第8 题。分析：题目的已知条件和问题。想一想：要求每袋化肥的价钱是多少？我们要知道什么？（总价和数量）引导学生找出总价和数量，并列出正确的算式，再要学生说一说列式的根据。5、完成教科书第92 页练习十六的第9 题。学生独立计算，并说一说你是用什么来试商的。6、完成教科书第92 页练习十六的第10 题。（1）让学生独立分析后列式解答。（2）一个学生提数学问题，其他学生列式解答。7、完成教科书第92 页练习

31、十六的第11 题。学生独立填写，教师讲评时要他们说一说你为什么这样填写。8、完成教科书第92 页练习十六的第12 题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 21 页17 / 21 让学生艺4 人一小组，讨论一下解决这道题目的方法，使学生在交流中了解不同的解决问题的方法。第十课时课题：商是两位数的除法练习课教案内容：教师出题练习。教案目标：1、 巩固除法法则、估算及验算方法。2、培养学生的计算能力。3、使学生经历笔算除法计算的过程，巩固两位数除法的笔算方法。4、培养学生养成认真计算和认真检查的良好学习习惯。教案重点：商的位置。

32、教案难点：除数是两位数的除法计算法则。教具媒体：图片、口算卡片。教案过程：一、复习导入：1、口算卡片（略）2、填空：1）把 320 平均分成40 份，每份是（）。2）每份是70，490 里面有（）个 70。3）（）（）=2019，除数最小是（）。4）32240 的商写在（）位上。5）475 与 195 的差里有（）个 70。6）如果 430+6=126 ，那么12630=（）（）。7）有 163 个鸡蛋，每30 个装一箱，这些鸡蛋需要（）个箱子。3、说说怎样计算除数是两位数的除法？二、练习内容1、计算：34642 17157 16749387673 2001 87 10332 842、 计 算

33、 并 验 算 ：481483 844533 324347182763 156828 2669363、按要求在（）里填上一位适当的数字，再计算。商是一位数商是两位数（ ）2538 （）7627 （ ）9682 （）0464 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 21 页18 / 21 4、 解决问题；1）一个排球42 元， 300 元最多可以买几个排球？2）一部电话机94 元，一部扫描机846 元，扫描机的单价是电话机的几倍？3）探究题：小英做一道除法题时，把除数48 看成 84，结果得到的商是37 余 12，求正确的商是多少

34、？三、总结：通过这几节课的学习，你是怎样计算除数是两位数的除法？第十一课时课题：商的变化规律教案内容：教科书第93 页例题 5。教案目标 : 1、 学生通过观察，能够发现并总结商的变化规律. 会灵活运用商的变化规律。3、培养学生用数学语言表达数学结论的能力。4、使学生经历引导学生思考发现商的变化规律的过程，灵活运用商的变化规律。5、培养学生初步的抽象、概括能力及善于观察、勤于思考、勇于探索的良好习惯。教案重难点：引导学生自己发现并总结商的变化规律。教具媒体：图片。教案过程：一、故事导入：安排老猴子分桃子的故事。1、8 个桃子分2 天吃完， 16 个桃子分4 天吃完， 32 个桃子分8 天吃完，

35、 64 个桃子分16 天吃完。（将数字板书在黑板上）2、提问：老猴子运用了什么知识教育了小猴子？今天我们一起来研究一下。二、探究新知 1 、提问：观察数字，你发现了什么？你怎么知道的？学生说方法，教师板书。8 2 = 416 4 = 432 8 = 464 16= 4 2 、我们分别用第2、3、4 式与第 1 个算式进行比较，你发现了什么？被除数、除数分别都乘以一个相同的数。（扩大）3、教师带领学生分别比较。4、提问：谁能给我们总结一下，你发现了什么？5、学生讨论，并发现：在除法里，被除数、除数同时扩大相同的倍数，商不变。（教师板书）6、提问：为什么说是“同时”，“相同”？可以举例子来证明。7

36、、我们分别用第1、2、 3 式与第 4 个算式进行比较，你又发现了什么？被除数、除数分别都除以一个相同的数。（缩小）8、通过观察，谁能再给我们总结一下，你发现了什么？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 21 页19 / 21 在除法里，被除数、除数同时扩大（或缩小）相同的倍数，商不变。板书课题：商的变化规律三、总结：1、 提问：通过观察，我们发现了除法里有商的变化规律，那么谁能说说你觉得这个规律需要我们注意的有哪些？2、 你们看我这样写对吗？为什么？4812=（480）（ 120）让学生判断。四、巩固练习：书P94 、1

37、（填空），书P94 2 （填空），书P94 3、4。五、总结：在运用商的变化规律时，一定要注意什么？（“同时”，“相同”。）六、作业：第95 页 5、6、思考题第十二课时课题：商的变化规律练习课教案内容：教科书第94 页练习十七的第16 题。教案目标：1、 巩固商变化的规律。2、 利用商不变的规律，使一些运算更简便。教案重点：巩固商变化的规律。教案难点：利用商不变的规律，使一些运算更简便。教案媒体：图片。教案过程：1、 完成教科书第 94页练习十七的第1题。提问：什么是单价、数量和总价？根据单价数量=总价，请你写出两个除法算式。总价单价 =数量，总价数量=单价根据数量关系式，把表格填写完整。小

38、结：在单价、数量和总价这三个量中，只要我们知道其中任意的两种量，就可以求出第三种量。2、 完成教科书第 94页练习十七的第2题。提问：根据速度、时间和路程，请你写出三个关系式。速度时间 =路程，路程时间=速度，路程速度=时间根据数量关系式，把表格填写完整。小结：速度、时间和路程这三个量是相互依存的关系，只要知道其中任意的两种量就可求出第三种量。3、 完成教科书第 94页练习十七的第3题。学生独立分析题目中的数量关系，然后列式解答，教师要学生说出每一步的列式根据。4、 完成教科书第 94页练习十七的第4题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -

39、第 19 页，共 21 页20 / 21 学生独立填写各题的商，提问：你写商的根据是什么？如果要算 72090、7200 900怎样算比较快？5、 完成教科书第 94页练习十七的第5题。学生观察，提问：能不能利用我们学过的商不变的规律来进行口算？怎样口算比较快？6、 完成教科书第 94页练习十七的第6题。出示第一题，提问：被除数和除数的末尾同时去掉一个0，被除数和除数都发生了什么变化？出示第二题，提问：这个竖式对吗？为什么？观察：这两个竖式有什么共同点？这样列竖式技术有什么优点？7、 选用课时作业设计。3、整理和复习第一课时课题：整理和复习教案内容：整理和复习（第96 页），练习十八的2、3、

40、4，第 97-98页 1、5、6 题。教案目标：1、通过整理和复习，提升学生对本单元所学知识的掌握水平。2、培养学生总结、归纳的能力，提高学生的学习能力。3、使学生经历整理和复习本单元知识的全过程，牢固掌握知识点。4、使学生感受数学在生活中的应用价值，增强应用意识。教案重点：除数是两位数除法的试商方法，商不变的性质。教案难点：能够正确的笔算除数是两位数的除法。教具准备：题卡。教案过程：一、复习整理：1、本节课对“两位数的除法”这一单元进行整理和复习。板书课题：整理和复习2、打开数学书看第五单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容？哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？老师指导并归纳，总结在黑板上。问

41、：你认为本单元哪些内容比较难？你最容易出错？二、复习知识点1、 复习除法口算1）直接说结果。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 21 页21 / 21 72080= 48060= 36090=24030=42070= 90030= 18020= 56080= 25050=45090= 63070= 400080=说一说口算的方法是什么？小结：口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算一下，验算时可以用乘法来验算。2）估算 368604228072089 72290 35068 57860

42、507802895045570说一说估算的方法是什么？小结：两位数除法的估算，一般是把两位数看作与它比较接近的整十数，再口算出结果。3）直接写出得数262= 55 5= 28040=855= 640 80= 81 3=36090= 964= 根据什么算出结果的？小结商的变化规律：在除法里，被除数、除数同时扩大（或缩小）相同的倍数，商不变。2、复习笔算1 ） 81651= 66525=81651=182683= 367218= 158448=432548=327684=组织学生笔算，说一说试商的方法和笔算的方法是什么？从被除数的高位数起，先看被除数的前两位；如果前两位比除数小，就要看前三位；除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；余数必须比除数小。2）灵活试商法同商比较，折半估商“ 5” 同头无除商“ 9”“8”。三、练习1、整理和复习（第96 页）出示图表，问：解决上面的问题，你用了什么计算方法？2、 接着往下算。为什么可以这样计算？3、 完成练习十八的2、3、4。四、小结：这节课你有什么收获？五、作业：第97-98页 1、5、 6。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 21 页