2022年电子表格优秀教案_ .pdf

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1、【课题名称】 初中一年级下册第二单元第二课初识高效运算的函数与排序【教材分析】 初识高效运算的函数与排序，是初中一年级下学期第二单元第二课的内容。主要学习利用Excel 进行简单的数值计算和统计分析。前一节对Excel 工作表、单元格、填充柄的学习为本节课的学习奠定了基础。在Excel 表格中，进行合理有效的计算统计，是生活中经常遇到的操作问题，也是对 Excel 表格功能更深一步的挖掘。【学情分析】 初中学生已掌握了Excel 表格的基本技能，对于表格中数据的数值计算法，根据数学方面的知识，比较容易掌握。函数计算法，这部分内容相对难度大一些，学生对SUM 函数和 AVERAGE 函数比较陌生

2、，教师要引领学生先认识这两个函数，再介绍单元格范围的表示方法， SUM函数为普遍要求掌握内容，而AVERAGE 函数格式为操作能力较强的学生自学学案合作探究方式，不做全体要求。数据的排序操作学生一般比较感兴趣，而排序对话框中“有、无标题行”学生不易理解，需教师引导学生探究； “主要关键字”和“次要关键字”及“第三关键字”的选择，教师稍加点拔即能解决。由于初中学生的学习一般是以兴趣为主，所以本节课选择了学生经常接触成绩表，以成绩表中的数据作为本节课学习的线索，把表格中数据的数值计算和排序串连起来。同时也让学生养成关注身边的事物，重视身边的数据的好习惯。由于不同学生之间信息技术操作能力的差异很大，

3、所以要满足所有学生的学习需求。【教学目标】精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 9 页一、知识与技能：1、对表格中的数据进行计算：求和、求平均值。熟练掌握数值计算法，初步了解函数计算法。2、选择合适的排序关键字对表格中的内容排序。二、过程与方法：通过师生共同设计表格、采集数据，使学生学会应用表格整理信息，学生之间合作探究，并通过计算数据的和、平均值及排序操作，使学生掌握表格公式对话框和排序对话框的操作方法，形成运用信息技术处理日常生活和实践中信息的思维方式。三、 情感态度与价值观： 培养学生注意观察生活中事物的好习惯，强化学生

4、运用信息技术加工与处理信息的意识，提升学生的信息技术素养。【教学重点】：1、表格中数据计算的操作方法2、表格中数据排序时主、次、第三关键字的选择方法3、通过分析学生成绩表中的数据，掌握排序关键字的选择，运用多种方法计算表格数据。【教学难点】：1、运用公式对话框进行数值运算和函数运算；2、演示强调公式对话框和排序对话框的操作方法；3、师生共同分析如何表示函数运算范围。【教学方法】：实物展示，启发式教学，讲练结合，问题式教学，自主探索，合作学习，评价教学。【教学环境】：多媒体广播教学（微机室）。【教学用具】：课件、Excel 电子文件学生成绩表及学案。精选学习资料 - - - - - - - -

5、- 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 9 页【课时安排】：一课时【教学过程】：一、创设学习情境，引入新课（广播教学） 1、引入氛围师：学生从小就和老师打交道，有很多同学对老师有羡慕之情，觉得老师有知识 有能力 有权威，有的同学会认为教师是一个轻松自在的职业。但是它们可能不了解教师工作背后的种种苦涩。为了提高学生学习本节课知识的积极性，满足学生想当老师的愿望，同时也为了利用本节课加强学生对教师工作的理解，我引入了一个情境，就是让每位同学成为班主任。2、布置任务，形成动力（用课件展示各班级的成绩表）给出一份布满数据的学生期中考试成绩表，要求每个班主任必须在尽量短的时间内计算出

6、每个学生的总成绩和平均成绩，并按照总成绩和平均成绩排序。九年级 2010 年第一学期期中年级排名表语文数学英语物理政治历史化学总分平均年级名次马桂花89.5 82 93 76 100 98 78.5 617 88.14 九一1 马荣93 93 72 81 100 100 74 613 87.57 九四2 马学智77 100 88 72 96 92 88 613 87.57 九四3 秀毛措88 92 82 85 96 89 75.5 607.5 86.79 九六4 白万鹏95 95 72 75 92 92 83 604 86.29 九五5 马子君89 82 81 84 88 94 83 601

7、85.86 九四6 禅偲偲90 95 68 82 88 84 88.5 595.5 85.07 九六7 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 9 页（设计意图：用学生常见的成绩表引入，激发学生学习兴趣。）本节课我们用Excel 表格对学生成绩表进行数据计算和排序，来看各学生的成绩到底是多少。引出本节课题：Excel表格数据计算与排序，出示知识点。（用课件展示）学生的成绩表初识高效运算的函数与排序 1 、统计本班学生的各课成绩数据2、用 Excel 表格对数据计算3、用 Excel 表格对数据排序（设计意图：明确本节学习任务。）

8、二、学习新知（一）收集数据教师通过教室机广播教学将成绩表展示给学生。成绩设计得专业和学生的实际学习一样，贴近实际，易于理解，由于学生平时考试分数较高， 所以每份成绩表分数都较高，从数字上给学生从视觉冲击，有助于提高学生学习的兴趣。九年级 2010 年第一学期期中年级排名表语文数学英语物理政治历史化学总分平均年级名次马桂花89.5 82 93 76 100 98 78.5 九一马荣93 93 72 81 100 100 74 九四马学智77 100 88 72 96 92 88 九四秀毛措88 92 82 85 96 89 75.5 九六精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳

9、总结 - - - - - - -第 4 页，共 9 页白万鹏95 95 72 75 92 92 83 九五马子君89 82 81 84 88 94 83 九四禅偲偲90 95 68 82 88 84 88.5 九六郭安93 92 64 93 87 71 92 九六张婷91 90 81 67 100 95 68 九二冶桂兰82 73 73 76 100 92 91 九六马英良85 98 75 70 93 96 68 九三马倩85 78 75 86 90 94 69 九四井国兰86 73 72 77 100 90 76 九六引导学生观看表格，了解表格中各项数据的含意。师：我们需要知道各学生的成绩、

10、并算出总分、平均分和名次。师：我们先统计一下“马占花”同学的各课成绩，一会再学习如何计算总分、平均分和名次。全体学生查“马占花”同学的各课成绩，由一名学生演示在表格中录入数据。数据录入结束，教师通过“多媒体教学网”请学生们观看。（设计意图：让学生明确操作任务，训练学生采集整理数据的技能。师生共同录入数据，节省时间。）（二）函数计算师：下面我们再计算一下所有学生的总分和平均分。想一想用什么函数求和？求和有哪些方法？（设计意图：训练学生对知识的复习总结能力及语言表达能力，对学生的表现及时评价。）师：用 Excel 表格自带的函数计算，方法更简单。精选学习资料 - - - - - - - - - 名

11、师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 9 页本节只要求会用SUM 求和函数、 AVERAGE 求平均值函数。教师演示操作：1、定位单元格 - 插入菜单 -函数 -对话框中选择SUM-默认“ SUM(above)”2、定位单元格 - 常用工具栏 -默认“ SUM(above)”师：函数括号中的内容，为求和数据的单元格范围，单元格范围的表示方法，如何表示函数运算范围，大家请看下面教学内容：（课件展示）1、SUM （ABOVE ）-对上面数值求和2、SUM （LEFT）-对左边数值求和3、连续单元格求和：用冒号分隔例：求 A1 至 A6 六个单元格的和：SUM （A1：A6）4、不连

12、续单元格求和：用逗号分隔例：求 A2、A4、A6单元格的数据和-SUM（A2，A4，A6）请学生看学案合作探究，结合SUM求和函数的算法，探究用AVERAGE 函数求平均值。（设计意图：利用学案，设置难易度不同的操作任务，使不同层次学生都有所收获，训练学生利用多种方法对表格中数值计算。）( 三) 排序1、师：为了方便看清各学生的各课成绩，我们需要对成绩表做排名次排序。教师引导学生分析猜测排序操作方法，并提出问题：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 9 页a、排序之前先做什么？b、排序对话框各选项的作用。c、“有、无标题行”区

13、别。教师演示讲解：先选定排序区域-数据菜单 -排序选项。师：大家根据自己的需要，试着探究“排序对话框”各选项的作用。试一试“有、无标题行”选项有什么不同？2、学生根据教师提示的问题，小组合作探究。然后交流所得。如果学生有差错，教师可演示操作来纠正。（设计意图：使学生了解排序的必要，学会排序对话框的操作）检测：单个学生示范“成绩表排序”操作。继续引导学生分析排序对话框“主要关键字”和“次要关键字”的作用。布置操作任务：全体学生按上面的统一要求，排序操作练习。展示学生作业，学生和教师评价，反馈操作结果。教师引导学生总结成绩表中数据的意义，今后在学习中要注意自己的成绩，使自己能够更好发展。（设计意图

14、：训练学生掌握排序操作技能，学会多关键字的使用）三、任务反馈提交作业，总结本节收获。引导学生交流上课所得。畅所欲言，交流本节收获。（设计意图：培养学生对知识的概括能力及对信息技术的应用能力。）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 9 页四、课程延深用 Excel 制作校体育运动会竞赛100 米短跑项目的数据库，用排序命令找出学校百米跑得最快的男、女前六名，并用图表展示分析结果。再用分类汇总命令找出各年级100 米跑的“飞人”。（设计意图：强化学生的锻炼身体的意识，提升本节利用Excel进行计算统计的重要性。）五、板书设计：学生

15、的成绩表初识高效运算的函数与排序 1、统计本班学生的各课成绩数据2、用 Excel 表格对数据计算3、用 Excel 表格对数据排序一、函数计算：会用SUM 求和函数、 AVERAGE 求平均值函数。具体操作步骤如下：1、定位单元格 -插入菜单 -函数 -对话框中选择SUM-默认“ SUM(above)”2、 定位单元格 -常用工具栏 -默认“ SUM(above)”二、排序：先选定排序区域 -数据菜单 -排序选项。【教学方案的评价及反思：】：本节利用初中学生经常用的成绩表作为线索，把Excel表格计算、排序知识点的学习贯穿始终。使学生既学到了知识，又得到了解精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 9 页决实际问题的应用训练，寓教于乐之中，培养了学生注意观察生活中事物的好习惯。在教学过程中，运用启发性语言，先引导学生猜测排序对话框各选项的作用，然后再让学生探究操作，减少了学生的误操作率。同时，也教会了学生一种学习方法，在做一种操作之前，先分析猜测可能用到哪个菜单、可能用到哪个选项，培养了学生独立探究的技能。力争让学生学会学习、学会合作，强化学生运用信息技术对信息的加工与处理意识。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 9 页