2022年第七八单元英语教学设计 .pdf

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1、学校杨家园则镇中心小学主备人野丽丽课题Unit 7 I Had a Good Time 课型新授课课时第 4 课时学习目标1. 能说唱 Lets chant 部分的歌谣，且能通过说唱歌谣进一步复习巩固动词过去式及一般过去式时态。2. 培养学生热爱生活的良好品质。学习重点会使用 Last summer holiday, Sunan. On the first day,. The next day,. The last day. 有条理第描述过去的假期活动学习难点能在实际生活中运用一般过去式与他人谈论假期活动，做到语音自然、语言流畅，达到学以致用的目的知识链接过去时态的用法学具教具Let s le

2、arn more 部分的教学卡片，录音磁带，textbook 教学过程学习活动学法指导备注1.Leading In Part A Warming-up: 教师和学生做 Simon says 游戏，带领学生复习所学的动词词组，以下内容仅供参考：Take a walk play the violin do eye exercises watch a show go skating drive a car make a cake go on a picnic 教师带领学生作动作，每个人的动作不一样，然后教师发指令stop ！生立即站好。T: What did you do? 要求学生根据刚刚做过的动

3、作作答，并提醒学生注意动词过去式的正确使用。教师教师随机和学 生进行问答练习。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 33 页教学过程要及时表扬回答正确的学生，为他们树立学习的自信心。2. 新课导入：3. 教师带领学生一起吟唱歌曲If you are happy and you know it.将现身带入节奏欢快，轻松自如的课堂氛围，为本节课歌谣的学习做铺垫。4.Presentation Part B lets chant 教师出示所准备的Lets chant 部分的图片，Question 1: whats in the pic

4、ture? Question 2: Was bear /bird1/2happy/sad? Question 3: what id bear /bird/2 do? Question 4 : would you like to be happy /sad? 教师播放本部分的录音内容，鼓励学生魔法磁带中的语音语调逐句跟读。教师再次播放歌谣，让学生欣赏歌谣，然后让学生跟唱。5.Part C Answer and write 教师先引领学生参考所给出的功能句完成引导学生仔细观察图片回答问题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 33

5、 页教学过程会话练习。T: Where id you go on your holiday? Ss: I. T: What did you do? Ss:I. 教师鼓励学生将本部分内容补充完整，并提醒学生注意动词和词组的拼写是否正确，语句是否通顺。6.Practice Activities Fill in the blanks 教师将全班分为若干小组， 并拿出所准备的动词过去式填空纸张发给每个小组的第一个学生。然后教师发指令，让小组内的是根据纸上的动词原形写出相应的动词过去式。7.Part B Look and talk 教师将所准备的本部分的图片贴在黑板上，带领学生仔细观察图片，了解每幅图片

6、中的信息。教师任选一张图片， 随机选出一名学生进行会话练习，会话可参考：T: Hello! S1:Hi, Miss /Mr.! 学生忘记时，教师及时 引导。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 33 页教学过程T: Did you go out to play on your holiday? S1: Yes, I did T: where did you go on your holiday? S1:I went to. T: Who did you go with? S1: I went with. T: What did

7、 you do there? S1: We. T: Sounds great! Thank you for telling us. 教师要求同桌之间任选其中一幅图片进行会话练习。达标检测写这单元学过的动词过去式。课堂小结第四课时是在完成课本其余活动和检测的基础上，复习巩固本单元所学知识内容。 培养学生之间良性竞争以及合作意识，鼓励学生最大限度地发挥学生的积极性和创造性。课后作业Copy the dialogue in Lets learn more. Try to memory the words and preview the content in lets learn more. 板书设计

8、Unit 7 I Had a Good Time Question 1: Whats in the picture? Question 2: Was bear /bird1/2happy/sad? Question 3: What id bear /bird/2 do? Question 4 : Would you like to be happy /sad? 教后反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 33 页学校杨家园则镇中心小学主备人野丽丽课题Unit 8 New Year s Party 课型词汇教学课时第 1 课时

9、学习目标1、能听、说、读、写词汇：laugh, cry, tell a joke, act a play, play the guitar,win a gift. 2、能在日常交流中灵活应用上述词汇。学习重点四会词汇的掌握学习难点对四会词汇的灵活运用。知识链接与天气有关的单词及句型：学具教具Let s learn more 部分的教学卡片，录音磁带，textbook ，一个不透明的袋子，若干份小礼物。教学过程学习活动学法指导备注一Leading In 课前问答：教师带领学生进行口语问答练习，引导学生关注新年的到来。T:Whats the date? Ss: Its December. T: O

10、h, its the last month of he year.The New Year is coming. Shall we have a party? 二新课导入 Part a Warming-up: Look 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 33 页教学过程and match 1. 教师承接上一环节， 通过询问聚会应该准备的事物引入本部分。 教师可以边展示所准备的这部分实物边和学生进行交流问答。T: What shall we buy for the party? Look! I have some nice

11、things in my bag. Who wants to come here and show us? What are these? Ss: They are balloons. T: How many balloons can you see? Ss:. T: What color are they? Ss: They are. T: Where are they? Ss :They are . 3. 之后，教师将实物分给学生，让学生根据指令用所拿到的实物布置教室，如：put the. On/under/in/.the.;也可以让学生自主放置物品， 并鼓励他们用所学的功能结构进行描述：

12、 I put .on/under/in/.the.总之，回答不必拘泥于形式， 而应将重点放在语言的运用和表达上。4. 教师引导学生完成warming-up: look and match 部分的活动。要求学生在图片中找出相应的物品并和右边的词汇连接起来。在此过程中，教师要关注相应帮助的学生，并及时加以鼓励。三新课展示： Let s learn 教师创设情境， 引领学生在情境中进行词汇的学习。学习词汇 tell a joke, laugh, cry T: Its December . The New Year is coming soon.Look! Our classroom is 邀请一名学

13、生到讲台前摸一摸袋子里的东西并展示给全班同学。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 33 页教学过程very beautiful ! Well have a party! What kind of party shall we have? A birthday party? A New Years party? A school dance party? Ss: A New Year s party. T: Great ! Lets have a New Years party. Do you usually eat a bi

14、rthday cake at a New Year s party? Ss: No T: What do you usually do at a New Yearsparty? S1: I sing and dance at a New Years party? S2: I play games at a New Years party. S3: I play the violin at a New Years party. S4: I tell stories at a New Years party. T: (教师出示 tell a joke 和 laugh 图片) Now, look a

15、t the picture .The children are having a New Years party. What is the boy doing? Ss: He is telling an interesting story. T: very interesting . He is telling a joke. He makes his friends laugh. Look at the boys around him.they are laughing. 教师板书并领读词汇tell a joke ,laugh .教师可以将 laugh 和其他单词混在一起说一说。 以让学生在

16、听到该单词时马上大笑的方式加强学生对laugh 的记忆。T: When do you laugh? 学生跟老师学 习 新 词汇。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 33 页教学过程S5: I laugh when I am happy. S6: I laugh when I play games. 教师要求学生根据动画片进行角色扮演，在表演过程中带领学生学习新的短语act a play ；之后在小组间比比看哪组表演的最生动，并将所准备的礼物发给该组学生，引导学生学习短语win a gift。教师可以借助图卡教授短语play

17、the guitar ， 并适当进行替换练习， 如： play the violin 、guitar/erhu. 四、教师可以让学生先试着说出laugh cry tell act play 和 win 的过去式，然后尝试拼写出动词过去式laughed,cried, told, acted,played和 won。五、巩固活动。教师播放本部分的录音， 学生听录音跟读，拼读词汇。教师请几个同学把黑板上的这些短语中的动词变为过去式，大家集体读一读。六、Practice Activities Play a game 教师采用“击鼓传花”的形式进行所学词汇的练习，全班学生听声传递红领巾，声音停止时则选择

18、任意一张卡片进行拼读练习，有下一位学生说出相应的动词过去式，并同样大声拼读。教师教读词汇。达标检测Part C Listen and choose 教师带领学生完成本部分检测活动。 让学生仔细观察图片并要求他们使用一般现在时和一般过去式描述每幅图片的内容。然后播放录音，让学生将正确的图片序号写在相应的横线上。课堂小结本课时以 Part A中 Let s learn 部分的词汇进行为主，为后面学习系统谈论新年聚会做准备。学生们对本课话题非常有兴精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 33 页趣，所以学起来比较轻松。课后作业Copy

19、 the new words in lets learn . Try to memory the words and preview the content in lets learn more. 板书设计Unit 8 New Years Party laugh 笑 cry 哭 tell a joke 讲笑话 act a play 表演play the guitar 弹吉他 win a gift赢得礼物学 校杨家园则镇中心小学主备人野丽丽课 题Unit 8 New Years Party 课 型对话教学课时第 2 课时学习目标1. 能 熟 练 运 用 功 能 结 构What do you th

20、ink of .?It is/was .询问并描述事物、表达感受，并能在日常交流中如何使用。2. 能听懂并理解句子 They acted it well. 和 I think everyone had a good time.并在实际生活中熟练运用。3. 能听懂、理解对话的意义，并能正确朗读、模仿对话，语音语调自然流畅。学习重点能听懂并理解句子They acted it well.和 I think everyone had a good time.并在实际生活中熟练运用。学习难点能听懂、理解对话的意义，并能正确朗读、模仿对话，语音语调自然流畅。知识介绍长城精选学习资料 - - - - - -

21、 - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 33 页链接学具教具Lets learn more 部分的教学卡片，录音磁带，textbook ，一个不透明的袋子，若干份小礼物。教学过程学习活动学法指导备注一Leading In 课前问答：师生对话，复习上节课所学的词汇，并为本节课的学习做铺垫，如：T: Good morning, boys and girls .do you remember our yesterdays party?Ss: Yes. T:b What did we do yesterday? S1: We. S2: we. T: Did you tel

22、l a joke yesterday? Ss: Yes, I did./No, i didnt.T :Did you act act a play? Who played the guitar?Did you play it?. Ss: . 新课导入 :Part A Warming -up: Look and tick 教师承接上一环节，通过总结复习新课，引导学生完成 Warming-up : Look and tick 部分的活动。T: Yes, we .,and . On the New Years party. But what do you usually do at a birthd

23、ay party? Can you tell me? Do you usually tell a joke? 教 师继续继续和学生进行交流，引导学生对一般过去时态的一般疑问句形式进行复习和巩固。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 33 页教学过程Ss: . 教师引导学生仔细看图并在妹夫图片下方标注出相应的短语。之后，让学生结合实际勾出相应的活动的图片 . T: What do you usually do at a birthday party? B:I . 其间，教师要注意巡视，鼓励每个学生都参与到听说练习活动中， 并引

24、导学习能力较弱的学生努力进行练习。二Presentation 新课展示 part A Lets talk 教师可以引导学生进一步问答， 引导学生更加深入地思考，如：T: Do you usually watch a movie i the class?I have a show to show you.Look. Whats this ?( 教师播放所准备的介绍长城的视频）Ss: It is the Great Wall. T: where is the Great Wall? Ss: Its in Beijing.T: What do you think of this show? Ss:

25、It is great. T: Yes. Chinese people are great ! The Great Wall is great,too! 2. 教师播放所准备的电影憨豆先生的片段，进行和学生进行对话：T: What do you think of this film? 同桌间相互问答 . 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 33 页教学过程Ss: It is fuuny.(教师引导说出）T: Did Mr.Bean act it well. 进一步引导学生运用一般过去时态想表述：It was funny.

26、教师可以使用简单的英文向学生解说情境，帮助他们更好地理解和运用。如： Yesterday we played a game. It was funny. 板书、朗读功能句：What do you think of the.? It is great./It is funny. 你觉得我们的晚会怎么样“很不错”你觉得他们的短剧怎么样？“她们演的很好。”你觉得他的笑话怎么样？“很有趣”3. 教师播放 Let s talk 部分录音，要求学生跟读，并和他们就party 的话题进行问答，注意强调一般过去时态的运用。如：T: what do you think of our yesterd ays pa

27、rty?Ss: IT was great . T:Do you like.? Ss: . T: I think everyone had a good time. 教师适当讲解，使学生能正确理解I think. 结构，这是一个含宾语从句的复合句，常用于表达个人的看法或观点，如： I think this is a good idea. 三巩固活动教 师引导学生试着说一说。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 33 页教学过程教师再次播放录音， 要求学生魔法录音中的语音语调朗读本部分的对话， 作答朗读准备流畅、语音语调自然。四

28、Practice Activities Spelling race: 1. 教师将全班学生以列为单位分成若干小组，每组人数相等以保证竞赛的公平和公正。2. 教师将准备好的动词原形或动词过去式，（数量根据每组学生的人数而定）出示在A4纸上展示给每个小组的第一个人。 出示的单词可以由动词原形，也可以是动词的过去式。教 师给学生几部分的时间，鼓励学生两人一组自由分角色朗读课文。达标检测Spelling race: 1. 教师将全班学生以列为单位分成若干小组，每组人数相等以保证竞赛的公平和公正。2. 教师将准备好的动词原形或动词过去式，（数量根据每组学生的人数而定）出示在A4纸上展示给每个小组的第一个

29、人。出示的单词可以由动词原形，也可以是动词的过去式。课堂小结本课时以 Part A 中 Let s talk部分的会话教学为主要内容，学习运用一般过去时态谈论新年聚会的相关活动。课后作业Copy the dialogue in lets talk .Try to memory the words and preview the content in lets learn more. 板书设计Unit 8 New Year s Party What do you think of.你认为 . 怎么样？What do you usually do at a birthday party? 在生日聚

30、会上你通常干什么？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 33 页学 校杨家园则镇中心小学主备人野丽丽课 题Unit 8 New Years Party 课 型对话教学课时第 3 课时学习目标1. 能听懂、理解 Lets learn more部分短文，并能模仿录音中的语音语调流利地朗读课文。2. 能在世界生活中准确运用一般过去时态描述并谈论有关新年聚会的相关内容；并能根据所学词汇进行替换练习，作答活学活用。学习重点能在世界生活中准确运用一般过去时态描述并谈论有关新年聚会的相关内容；并能根据所学词汇进行替换练习，作答活学活用。学

31、习难点培养学生英语阅读的正确方法和习惯，鼓励小组间的合作学习。知识链接时间介词的用法：1. 表示具体时间的某一点、某一刻用at ，如：I go to school at eight in the morning. 2. 泛指一般意义的上午、 下午或晚上以及月或年等在一定的范围内的较长时间用 in ，如：My birthday is in May. 3. 若不是星期几或某一特定的具体日期，则用on，如：His birthday is on December 31st. 学具教具Lets learn more 部分的教学卡片，录音磁带，textbook ，一个不透明的袋子，若干份小礼物。学习活动学

32、法指导备注精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 33 页教学过程1.leading In 课前热身：教师带领学生齐唱英文歌曲Happy New Year,可以带领学生边唱边跳，让学生在歌曲的陪伴下迅速投入到本节课的话题中来，为本节课的学习做好准备工作。2. 新课导入 Play a game 教师将全班同学分为两组，分别命名为动词原形组（Verb group) 和过去式组（past tense verbs group)，然后向学生所准备的动词原形及相应的过去式的词卡，要求每组选出一名代表抽取词卡并认读单词。2. 单词对对碰：教

33、师鼓励两组学生各派一名代表，由其中的一名代表选择黑板上的任意单词要求另一组代表说出相应的形式，即：如果选动词，则说出其过去式；如果选动词的过去式，则说出相应的动词原形。能够正确完成任务的学生代表可以为本组赢得一分。三、Presentation 新课展示 Part B Lets learn more1. 教师出示本部分的教学挂图，要求学生仔细观察并根据图片内容回答问题。Question 1 : What did Class One do? Question 2 : What can you see in the classroom? Answer1: Class One had a New Ye

34、ar s Party. Answer2:Colorful lights and balloons ,gifts and flowers. 2. 教师带领学生朗读并分段学习短文。针对每段内容，教师可采用朗读、问答的形式促使学生理解短文，再通过复述、句子接龙或者打乱短文句子顺序要求学生重新排列的方式对短文内容进行巩固。T:W hen did Class One have a New Years party? 学生小组完成 任务。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 33 页教学过程Ss: On December 31st. T:

35、 And at seven o clock , everything was ready. 针对第二段，教师可以通过问题what did the students do at the party?来引导学生理解，学生在寻找完整的答案时，就能注意到整个活动过程的描述层次。教师可以要求学生画出：At the beginning,.。Then,.After that,.Finally,.这一表示事情发展的先后顺序的用法，在通过下列问题，让学生了解活动细节：What did the students do at teh beginning ? What did Li Shan and Wu Chen

36、do ,then? What did Liu Zhaoyang do after that? How about Liu Zhao yangs joke?How did they feel? 在学生口头回答问题之后，让学生试着用At the beginning,. Then,. After that ,. Finally . 教师接着创设问题： What did Kevin think of the party?引导学生用 Kevin 的原话问答问题，并注意形式： It was really a great party. We all had a great time.” said Kevin

37、.3. 教师指导学生自读课文，圈出短文中的动词过去式。四、巩固活动1. 教师分段落本部分录音，鼓励学生听录音试着复述该段的基本内容。2. 教师和学生合作完成文后的read again and the right pictures 部分。学生 把整个活动过程复述出来。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 33 页达标检测Practice Activities Yes or no? ( )Class Three had a New Years party.( )They had the party on October 31st

38、( )everything wasnt ready at seven o clock.( )There were many gifts and colorful lights in the classroom. ( )Li shan and wu chen acted a short play at the beginning. ( )Liu zhao yangs joke made everyone laugh.课堂小结本课时以 Part B 中 Let s learn more 部分的短文教学为主，拓展和提高学生使用语言和综合运用语言的能力。课后作业1.Copy the dialogue

39、in lets talk .2. Try to memory the words and preview the content in lets learn more. 板书设计Unit 8 New Year s Party时间介词的用法：4. 表示具体时间的某一点、某一刻用at ，如：I go to school at eight in the morning. 5. 泛指一般意义的上午、 下午或晚上以及月或年等在一定的范围内的较长时间用 in ，如：My birthday is in May. 6. 若不是星期几或某一特定的具体日期，则用on，如：His birthday is on De

40、cember 31st. 学 校杨家园则镇中心小学主备人野丽丽精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 33 页课 题Unit 8 New Years Party 课 型新授课课时第 4 课时学习目标 1.了解字母组合oa，ou 在常见单词中的读音规则，并学习运用其读音规则拼读单词。 2.能掌握动词过去式的变化规律并正确运用一般过去时态谈论、描述有关新年聚会的情境，作答会学，会用。学习重点了解字母组合oa，ou 在常见单词中的读音规则，并学习运用其读音规则拼读单词。学习难点能掌握动词过去式的变化规律并正确运用一般过去时态谈论、描

41、述有关新年聚会的情境，作答会学，会用知识链接时间介词的用法： 1.表示具体时间的某一点、某一刻用at ，如：I go to school at eight in the morning. 2.泛指一般意义的上午、下午或晚上以及月或年等在一定的范围内的较长时间用in ，如：My birthday is in May. 3.若不是星期几或某一特定的具体日期，则用on，如：His birthday is on December 31st. 学具教具Read the words 部分的录音磁带， textbook ，match and talk 部分的图片和单词卡片学习活动学法指导备注精选学习资料 -

42、 - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 33 页教学过程1.Leading in 教师先与学生打招呼，然后根据本单元的话题和功能句引导学生会话，进行热身。以下问题仅供参考：What did you have New Years party last time? What did you at the party? What made you laugh? Why? Were you excited? 2.Presentation Part B Read the words 教师先播放 Read the words 部分的录音。之后师生一起拼读

43、黑板上写出的单词，画出每个单词中发音相同的字母组合oa 和 ou， 引导学生总结发音规律。3. 教师鼓励学生根据读音规则， 试读 Try to read more 部分的单词，然后播放这一部分的录音让学生跟读，纠正错误的发音。4. 教师提供更多含有字母组合oa 及 ou 的常见的单词供学生练习：Oa: coal float coach loaf roast toast Ou: out about count proud ground mouse 5.Part C Match and talk 教师拿出本部分的单词卡片，要求学生认读造句： .Is . 教师将本部分的图片和单词卡片全班发给学生，采

44、用 passing down 的方式并按一个方向顺序传递卡片，教师发出停止指令后，拿到卡让学生抛开课本录音并尝试拼写单词请几名同学直接在黑板上精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 33 页片的学生迅速起立找朋友，使图片和单词卡片配对。教师要求全班学生与手持卡片的学生进行问答： A: what do you think of the .? B: Its. 6.Part C Make up the sentences and reorder them to make a story 7. 教师指导学生在规定的时间内先完成本部分的

45、连词成句，并试着将答案写在每小题的下面。8. 教师将所准备的本部分的句子卡片分发给五名学生，然后发指令，让这五个小时快速将正确的句子按顺序写到黑板上。比比看，谁排队又快又好。9. 教师将全班同学分为四组，要求学生将每组学生所组成的句子按照顺序正确排列，使其成为内容流畅，意思连贯的一段话。如： we had a party yesterday.Everyone was excited at the party.Kevin played the guitar well.Colin . 教师注意鼓励学生加入at the beginning,then,after that,finally 等词汇积极讨

46、论交流，并及时把肯定和表扬表现出色的学生或小组。教 师引导学生两人一组仔细观察本部分图片与同伴进行问答练习，完成本部分的检测活动。达标检测Practice activities 要求学生以 We had a party yesterday .Everyone was excited at the party.开头运用一般过去时态描写聚会情境。可以先引导学生一人说一句话，再要求学生将将句子串起来组织完整。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 33 页课堂小结本课时重点处理本单元的其余活动和检测。并在巩固一般过去式的基础上，学习

47、综合运用已学语言谈论新年聚会。争取让学生能借助一般过去时态的功能结构what do you think of our party? It was .相互交谈并能运用。课后作业1. Copy the dialogue in lets talk .2. Try to memory the words and preview the content in lets learn more. 板书设计Unit 8 New Year s Party时间介词的用法：1. 表示具体时间的某一点、某一刻用at ，如：I go to school at eight in the morning. 2. 泛指一般意

48、义的上午、 下午或晚上以及月或年等在一定的范围内的较长时间用in ，如：My birthday is in May. 3. 若不是星期几或某一特定的具体日期，则用on，如：His birthday is on December 31st. 教后反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 33 页学校杨家园则镇中心小学主备人野丽丽课题Unit 7 I Had a Good Time 课型词汇学习课时第 1 课时学习目标1. 能听 , 说, 读，写短语：play beach volleyball,visit the museum,

49、 buy some gifts,eat food, make a cake. 2. 能熟练运用所学短语，并能正确掌握相应的过去式。学习重点掌握本课所学词汇学习难点正确掌握相应的过去式。知识链接Sea food 用法：学具教具Let s learn more 部分的教学卡片，录音磁带，textbook 教学过程学习活动学法指导备注1. 课前热身：教师带领学生复习回顾怕P50 Unit 6 Lets chant 部分，可以让学生拍手说唱，在欢快的节奏中复习活动名称以及相应动词的过去式。教师也可以和学生随意交流。如：T: Good morning , boys and girls ! Ss: Goo

50、d morning, Miss /Mr.! T: What did you do last weekend/last night/ yesterday / this morning/.? S1: I. S2: I. 2. 新课导入：教师承接上一环节，进行和学生交流，为本节课的内容做铺垫。以下内容可供参考：What is your birthday? What did you do on last birthday? 引 导 学生 在 问答 过 程中 复 习动 词 过去 式 及一 般 过去 式 时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22