2022年伊索寓言教学设计 .pdf

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1、学习必备欢迎下载伊索寓言教学设计教学目标：1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。2、 让学生知道什么是寓言及伊索寓言，了解寓言的特点。3、 知道这三则寓言的故事，能从寓意中获得教益。教学重点：指导学生朗读，引导学生体会寓意。教学准备：课件。教学时间：一课时教学过程：一、导入：1、同学们，你们听过狼来了这个故事吗？听过啊？那谁来说给我听？2、指名讲。（根据学生讲的评价）二、新授：（一） 、 牧童和狼1、 狼来了这个故事原本的题目是牧童和狼，故事的原文是这样的。请同学们轻声读读课文。师出示牧童和狼的原文。2、谁愿意来读一读？指名读。（评价）3、牧童两次大叫，他的情感是完全不一样的。你听听看，哪一次

2、是狼真的来了？师区别读。“狼来了！狼来了！ ” 你觉得哪一次？为什么？4、你们自己试着读一读。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 15 页学习必备欢迎下载出示：好几次他大叫： “狼来了！狼来了！ ”牧童吓坏了，他慌忙大叫：“狼来了！狼来了！请快来帮忙啊，狼在吃羊了！”谁来试？指名读，学生评价我们一起来试一试，师引读，并提醒要注意恐惧的神色。5、读了这个故事，你觉得你受到了什么启示？指名说6、小结：象这样包含着深刻道理的故事，我们叫它（让生接：寓言），师板书（寓言） 。在古希腊有一个非常有名的编寓言的高手，叫伊索（板书）。关于

3、伊索，我在网上找到了一份简介。出示伊索简介：传说伊索是古希腊一个奴隶，生活在公元前6 世纪，距今2500 年。他知识渊博， 聪明机智，是个编寓言的高手。他编写的寓言故事大多以动物为主，将深奥的道理寄寓在短小的故事中。 龟兔赛跑 、 狼和小羊、 狐狸和乌鸦 、 谁的本领大等有趣的故事都选自伊索寓言集。7、学生齐读“伊索寓言”今天我们学习伊索寓言三则。寓言有一个共同点， 前面是一个短小的故事，后面是一段哲理。看牧童和狼 ，他的寓意是什么？（二） 、蝉和狐狸1、导：那么我们抓紧时间看看下一则寓言蝉和狐狸，看看它能告诉我们什么道理。2、初读感知：自由读、指名读。3、出示一句话：自从看到你的粪便里掺杂着

4、蝉的翅膀，我对你就怀有戒心了。指导朗读： 碰到难读的句子，我们可以先把词语读正确，再把一部分读正确，然后把整句话读正确。4、师举起一本字典，然后把两本本子夹在其中。说：看，这黄色的字典里掺杂着（让生接两本彩色的本子） 。5、引导：我们已经学过狐狸和乌鸦，同样面对狐狸的花言巧语，乌鸦受骗了。蝉却没有上当， 这是为什么？今天我们继续来研究。读读课文，想一想哪部分写了这个故事，哪一部分提示了这个故事的道理？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 15 页学习必备欢迎下载6、指名回答。 （有没有意见？）7、指导朗读：能不能读好这个故事呢

5、？自己先试试。学生评价。（他读的怎么样？谁来评评看？）引导：他在情感处理上你觉得怎么样？出示：他故意站在蝉的对面，赞叹道：“您的歌声多么美妙！您真是个天才的歌唱家！您能下来让我见识一下您那动听的歌喉吗？”适时引导：你觉得狐狸的赞叹是怎样的？你觉得应该怎么读？注意这里有两个感叹号。他是使出浑身的解数想讨好蝉。再指一学生。注意，你现在就是那只狐狸，蝉站在大树上，你要对他虚情假意、花言巧语，百般讨好。如果你骗不下他来，你还得站在树下饿肚子。学生读。（评价）引导：蝉作为一个胜利者，他的话应该怎么读？自己试着读读看。出示“蝉对狐狸说： “朋友，要是你以为我会下来，那就大错而特错了。自从看到你的粪便里掺杂

6、着蝉的翅膀，我对你就怀有戒心了。指名读、齐读。8、哪句话提示了深刻的道理？师出示：一个聪明的人总能从别人的灾难中吸取教训。在寓言里，聪明人指谁？它的聪明表现在哪？说说你对这句话的理解。（三） 、 狐狸和葡萄1、过渡：这里还有一个故事，请你们下课后去自学。2、出示故事狐狸和葡萄及自学要求。自学狐狸和葡萄 ，要求：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 15 页学习必备欢迎下载1） 、思考：从哪儿看出狐狸无能为力，做不成事？2） 、把这个故事讲给长辈听，问问他们：从这个故事中得到什么启示？3、最后出示推荐阅读：书名： 中国古代寓言克

7、雷洛夫寓言教学目标：1、指导学生运用一些读书方法进行正确的课外阅读。比如：浏览、精读、略读、写批注、体会文字背后隐藏的内容等。2、理解小王子整本书的难理解章节，第节。聚焦“驯养”，解读文本。教学重点：指导学生运用一些读书方法， 如写批注和体会文字背后隐藏的内容等进行正确的课外阅读。教学难点：聚焦“驯养”，解读文本。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 15 页学习必备欢迎下载一、 激趣导入1、师：（课件展示，自下而上出示图片和文字）有一本书，人们说它是20 世纪流传最广的童话，它已经被译成了四十多种文字，被拍成电影， 录成唱片

8、，甚至纸币上都可以看到它的影子，这就是法国作家圣艾修伯里著的小王子。（老师讲述）这位作者是一名空军飞行员， 一生只迷恋飞行与写作两件事， 一件是飞行，另一件事是写作， 因为他的出类拔萃， 他的头像被印在法国的钞票和邮票上。2、师：大家已经比较熟悉小王子这本书了，那么请你回顾一下小王子所经历了六个星球。 六个星球上分别住着这样一些人：崇尚权力，爱慕虚荣的人，视酒如命的酒鬼，唯利是图的商人，循规蹈矩的点灯人，闭门造车的地理学家。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 15 页学习必备欢迎下载3、师：小王子最后到达了地球，在空旷的沙漠

9、上遇到一只狐狸，今天我们一起去看一看这本书的第21 节。二、交流读书印象1、请同学们使用老师教给你的读书方法“浏览”第21 节。概括出这一部分的内容。2、什么是“浏览”呢？生回答。3、交流读书印象（我们已经看过了第21节，请你概括这一段的大概内容）4、接下来请同学们一起走进第21 节，仔细地读每字每句，划出最能打动你的句子。呆会儿请你大声地读给大家听。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 15 页学习必备欢迎下载5、学生汇报（同学们选择的内容可以重复，关键是读出自己确实有感触的地方）三、聚焦“驯养”1、师：你们是否发现，这些话

10、其实都是围绕两个字来展开的呀，那便是“驯养”。板书“驯养”2、究竟文中的“驯养”与现实生活中的驯服有什么区别呢？3、文中的“驯养”就是建立联系。谁来读一读这一段话：课件展示“驯养的意思就建立联系。”狐狸说。“对我来说，你还只是一个小男孩，就像千万个小男孩一样。 我不需要你。你也同样用不着我。对你来说，我也不过是一只狐狸，和其他千万只狐狸一样。但是，如果你驯养了我，我们就互相不可缺少了。对我来说，你就是世界上那个惟一的了；我对你来说，也是世界上惟一的了。”精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 15 页学习必备欢迎下载4、师：（课

11、件出示）驯养容易吗？它需要_？请你带着这样的问题 ，精读文章，在读到有“驯养”这样的词时，你可以停下来，想一想，写一写批注。四、 解读“驯养”（一）驯养不容易，它需要耐心。1、课件展示：“应当非常耐心。”狐狸回答道，“开始，你就这样坐在草丛中，坐得离我稍微远些。我用眼角瞅（ch u）着你，你什么也不要说。话语是误会的根源。 但是，每天，你坐得靠我更近些”2、女生读这一段文字。3、质疑：（1）为什么开始要离我稍远一点儿？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 15 页学习必备欢迎下载（2）为什么说“什么也不要说，言语可是会导致误会

12、”？（3）驯养真的不需要说话吗？如果真的不需要说话，那么它们靠什么交流呢？（4）“你可以一天天地向我靠近，”除了身体靠近外，还有什么在靠近？4、总结：读书贵在思，贵在疑。（板书：“思”和“疑”）我们通过思考和质疑，不仅读懂了文字，还读懂了文字背后的内容。其实只有短短的几行文字，但是我们知道了许许多多的知识。（二）驯养不容易，还需要仪式。1、课件出示一段文字，男生齐读。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 15 页学习必备欢迎下载2、其实，驯养就是使某一天与其他日子不同，使某一时刻与其他时刻不同。比如说，教师节就有一种仪式，每年

13、的九月十日，同学们会给老师递上一张贺卡，一份祝福，对老师来说，这就是一个美好的日子。3、拓展说话，把句子补充完整！(课件出示 )其实，驯养就是使某一天与其他日子不同，使某一时刻与其他时刻不同。比如说，（三）驯养不容易，还需要责任。1、课件出示一段文字，狐狸说：“可是，你不应该忘记它。你现在要对你驯养过的一切负责到底。你要对你的玫瑰负责”2、指名读。（四）就这样，小王子驯服了狐狸。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 15 页学习必备欢迎下载1、师生配合读（就这样，小王子驯服了狐狸。啊！”狐狸说，“我一定会哭的。”“这是你的过

14、错，”小王子说，“我本来并不想给你任何痛苦， 可你却要我驯养你”“是这样的。”狐狸说。“你可就要哭了！”小王子说。“当然罗。”狐狸说。“那么你什么好处也没得到。” “不，我得到了好处！现在我拥有麦子的颜色了。”狐狸说。2、狐狸说，他得到了好处，他究竟得到了什么呢？3、总结：我再一次读到了文字背后的内容。五、发现“驯养”1、世界上真的有小王子和狐狸吗？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 15 页学习必备欢迎下载2、汇报回答3、出示值得深思的句子（只有用心灵才能看得清事物的本质，真正重要的东西是肉眼无法看见的。）4、齐读句子六

15、、升华主题1、出示一首诗歌：驯养如果你驯养我，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 15 页学习必备欢迎下载那我的生命就会充满阳光，你的脚步声则会像音乐一样，把我召唤出洞穴。如果你驯养我那该会有多么美好啊！金黄色的麦子会让我想起你，我也会喜欢听风在麦穗间吹拂的声音。2、配音乐朗诵精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 15 页学习必备欢迎下载七、小结新东小学书香班级评比材料五（4）班精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 15 页学习必备欢迎下载二一年十二月七日精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 15 页