2022年光的折射教案 .pdf

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1、学习必备欢迎下载4.3 光的折射一、教材分析本课时是初中物理第一册第四章光的折射第三节，光的折射是重要的光学现象，是理解透镜成像的基础，同时又是解释日常生活中许多光现象的基础。光的折射现象学生比较熟悉，也比较感兴趣，通过对现象的分析，培养学生密切联系实际，运用科学知识来解释一些自然现象的习惯和能力，更重要是激发学生学习兴趣，提高科学素质，让学生从小崇尚科学，立志献身科学。本节教材让学生认识光的折射现象和初步规律，是为以后几节课学习活动进行充分准备。所以本节是本单元教学的重点。二、 教学目标（1）知识与技能：1 、知道光的折射现象及折射光线和折射角；2 、知道光的折射规律及在折射现象中光路可逆；

2、3 、能够用光的折射解释生活中的一些简单现象。（2）过程与方法：1 、 通过演示实验，指导学生观察现象，引导学生自己分析、归纳规律，培养学生的观察、分析归纳能力。2、引导学生动手做实验，培养学生的动手能力及通过实验研究问题的习惯。（3）情感与态度：1 、 培养学生学习物理的兴趣。2 、通过对日常光现象的分析，破除迷信，热爱科学，进行唯物主义教育。三、 难点和重点（1）重点：光的折射规律；光路可逆。（2）难点：光线进入不同介质中，折射角和入射角的关系；用光的折射解释自然现象。四、 教具：光的折射演示仪；碗；适量的水；筷子；多媒体课件；录像剪辑。五、教材处理对日常光的折射现象学生有丰富的感性认识，

3、以现象引入新课， 学生学习目标明确， 兴趣浓厚。光的折射规律的认识，宜先提出问题及研究方法，通过学生猜想，对照演示实验的观察，辅以多媒体模拟演示，学生思维清晰、准确，有利于规律的总结归纳，并注意理论联系实际，重视知识的应用，让学生遵循认识的规律：从实践到理论，又从理论到实践。达到掌握知识、提高能力，从而提高课堂效率。六、教法、学法1 、 教法根据教学内容的上下承接关系，学生刚学完光的反射，对光学研究中的一些物理量已有初步的了解，如入射角、法线等。针对素质教育对学生能力的要求，本节采用观察分析、启发式教学法。通过实验演示、观察分析、启发对比、总结归纳得出规律。在课堂上通过教师的引导，让学生进行演

4、示实验和计算机的模拟实验的观察，使学生在头脑中有清晰的表象，以具体生动的感性认识为基础掌握知识，同时在观察中培养能力，开展思维训练重视知识的应用，理论紧密联系实际。2 、 学法根据本节的内容特征，教师在做好演示实验时，引导学生如何去观察实验？并由他们总结和发现规律，同时注意学生的非智力因素：自信心、毅力、兴趣、动机等培养，通过手势、眼神、表情等形体语言来激发学生的积极性。使学生通过观察总结规律，联系实际、运用规律解决问题。本节采用观察、对比、分析的学习方法，引导学生获取知识，通过思考讨论，总结归纳出光的折射规律，应用折射规律解释一些自然现象，培养学生爱科学、用科学，提高学生的学习兴趣。五、教学

5、过程一、复习提问：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页学习必备欢迎下载1 、 光在均匀介质中如何传播？2 、 光的反射定律内容二、新课引入：【演示一】：在碗中倒入适量的水，斜插入一根直筷子，让学生侧面斜视观察现象。【演示二】：在碗中放入硬币，放在一定的高度让学生刚好看不到碗底的硬币，再倒入适量的水，请同学观察实验现象。请学生思考这是为什么？三、新课教学：1 、光的折射现象【演示三】：光的折射，让一束光线从空气中斜射入玻璃中。（实验演示）学生观察会看到：光线发生偏折老师引导学生总结得出：（1）光的折射定义 ：光从一种介质

6、斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折，这种现象叫光的折射。注意 ：当光从一种透明物质斜射入另一种透明物质里时，在这两种透明物质的分界面上，其中一部分光线发生反射，另一部分光进入另一种物质里而发生折射。（2）光的折射相关概念：入射点：0 ；法线 :MN 入射光线：AO ；入射角 : i 折射光线 : OB ；反射角: r 2 、研究光从空气进入玻璃的物理规律提出问题 ： 折射光线、入射光线和法线三者之间有什么关系？ 折射角和入射角的大小关系如何？ 随着入射角的变化，折射角如何变化？ 当入射光线垂直于玻璃入射时，折射光线的方向如何？让学生带着问题观察演示实验。【演示四】：实验演示： 光线斜射入玻

7、璃； 让入射角变化； 光线垂直射水中教师引导学生观察实验，并思考规律，得出结论。 折射光线、入射光线和法线在同一平面上（三线共面）；折射光线与入射光线分居法线两侧；（光线从空气斜射玻璃）折射角小于入射角，折射光线向法线偏折（靠近）。 折射角度随入射角度的变化而变化，入射角增大，折射角也增大，但不成正比（线性）关系。 光线垂直射入玻璃时，传播方向不改变。【演示五】课件演示光在反射现象中光路的可逆性学生思考：光的折射现象中，光路是否可逆呢？课件演示：光的折射现象中光路的可逆性学生得出：光在折射中光路也可逆。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第

8、 2 页，共 4 页学习必备欢迎下载【教师补充】：如果光从玻璃、水晶等透明物质空气进入时，折射情况与上述是否相同？【学生总结】光从玻璃斜射入空气中，折射角大于入射角，折射光线向法线偏离（远离）其余与光从空气射入玻璃结论相同。【总结】光的折射规律： 折射光线、入射光线和法线在同一平面上；折射光线与入射光线分居法线两侧；光线从空气斜射入玻璃，折射角小于入射角，折射光线向法线偏折（靠近）光从玻璃斜射入空气中，折射角大于入射角，折射光线向法线偏离（远离） 折射角度随入射角度的变化而变化，入射角增大，折射角也增大，但不成正比（线性）关系。 光线垂直射入玻璃时，传播方向不改。 在光的折射现象中，光路是可逆

9、。【随堂练习】1 如图所示，是光在空气和玻璃两种介质中传播的路线，其中 _ 是入射光线， _ 是反射光线， _ 是折射光线，反射角为 _ ，折射角为 _，光进入玻璃后偏折角度的大小是_ 2 有一光线从空气斜射入水中，下图中折射光线正确的是（）。3 、用光的折射解释现象潭清疑水浅； 渔民叉鱼；彩虹；海市蜃楼等现象一：插入水中的筷子为什么会弯折？（教师解释）【练一练】原来碗底的硬币看不见，为什么倒入水后却能看到硬币？现象二：水中的鱼看到岸上的人的身高和实际人的身高那个大？【练一练】若从水中看岸边的物体位置是变高了还是变低了？【随堂练习】我们看到河水的深度（视深）跟河水的实际深度那个大？（潭清疑水浅

10、）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页学习必备欢迎下载【课堂小结】：【布置作业】（1）看课本 p63 海市蜃楼（2）完成名校联盟光的折射练习（3）课堂作业：（ 1 ）p63 1 ，2 （2 ）解释“从水中看岸边的物体位置是变高了“【板书设计 】第一节光的折射1 、折射现象：光从一种介质斜射入另一种介质中时，传播方向一般发生变化，这种现象叫做光的折射。2 、折射现象相关概念：3 、光的折射规律(1) 光从空气斜射入水或其它透明介质中时： 折射光线与入射光线、法线在同一个平面上； 折射光线和入射光线分居法线两侧； 折射角小于入射角； 入射角增大时，折射角也随着增大； 当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变。(2) 光从水或其它透明介质斜射入空气中，折射角大于入射角。4 、光的折射中，光路是可逆的。5 、用光的折射解释现象精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页