2022年全神贯注教案设计 .pdf

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1、名师精编优秀教案全神贯注教学内容：人教版语文四年级下册第七单元全神贯注教学目标：1.认识本课6 个生字，结合上下文体会新词的意思. 2.正确流利有感情地朗读课文。3.体会并学习罗丹精益求精全神贯注的工作态度及通过具体事例的描写来表现全神贯注的写法。教学重点难点：体会并学习罗丹精益求精全神贯注的工作态度及通过具体事例的描写来表现全神贯注的写法。教学时间：一课时课前准备：1.学生课前预习课文，把课文读通、读顺。2.多媒体课件。教学过程：教学环节教学环节学生活动设计意图一导入1.出示文字资料，思考：这是怎样的一个人。2再出示一段文字资料，思考：这又是学生默读， 思考：这是怎样的一个人。学 生 默 读

2、 并出 示 两 段简 短 的 文 字 资料 在 学 生 头 脑中 形 成 了 强 烈的 反 差 和 矛 盾精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 7 页名师精编优秀教案怎样的一个人思考。冲突，教学环节教学环节学生活动设计意图3.这两段话介绍的是同一个人，那就是罗丹， （出示罗丹的图片） 读 了 这两 段资料，你有什么感受？学生交流并讨论。在 此 基 础 上 引导质疑，引发思考，使学生产生阅读期待， 激发学习兴趣， 为学生 的 主 动 学 习奠定基础。二揭示课题，初知大意1.罗丹成功的秘诀是什么 ？ 今 天就 让我们随 着 罗 丹

3、的 朋友-奥 地 利 著名 作家茨威 格 一 起走 进罗丹的生活。2.什么是全神贯注？由这 个 词 你想 到了什么？3.引导学生概括课文主要内容。4.小结：有的时候，在课 题 的 前后 补上1. 齐读课题。2全神贯注的意 思 是 精 神 高度集中。3.课文主要讲了罗 丹 全 神 贯 注工 作 的 一 件 事情。课题全神贯注正是罗丹工 作 态 度 与 精神 品 质 的 集 中体现，在对文本内 容 有 了 一 定的了解后， 利用课题资源， 让学生 在 题 目 前 后补 上 词 语 连 成一 句 话 作 为 主要内容，这既是一 种 方 法 的 引精选学习资料 - - - - - - - - - 名师

4、归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 7 页名师精编优秀教案一些内容，连成一句话，就能了解课文的大概内容领，也是对文本整体的把握， 对深 入 理 解 课 文是很有必要的。三初读课文，整体感知。1课文是怎样描写这件 事 的 呢？ 自由读课 文 读 准字 音读通句子，思考：课文先写 了 什 么？ 再写什 么 ？ 接 着 写 什么？最后写什么？2.交 流 课文 先 写 什么？ 在 写 什么 ？接着写 什 么 ？最 后写什么？（相机板书）3.小结：把课文每一部分 的 内 容加 以综合组 织 归 纳出 来的故事 内 容 更加 清晰与完整，那么，对于这件事，事后茨威格是怎 样 评 价的 ？出

5、1.学生自由读课文，学习生字。读 词 语 ： 邀 请挚友塑像诞生激 烈径 自猛然抱 歉感触2.学生交流，结合 板 书 与 课 题连 起 来 说 说 主要内容。齐 读 茨 威 格 的让 学 生 在自 读 课 文 的 基础 上 提 炼 出 每一部分的要点，再 根 据 板 书 综合组织语言， 归纳 出 更 加 清 晰完 整 的 课 文 内容。在这一过程中 学 生 的 语 言概 括 能 力 得 到了提升，脑海中叶 初 步 构 建 起人物的形象。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 7 页名师精编优秀教案示茨威格的话。4 你 有 什 么

6、 疑 问吗？话。4.学生质疑：为什 么 这 件 小 事会 影 响 茨 威 格一生。四感受形象，了解写法。1,。下面我们就带着这些 问 题 和茨 威格一起去认识罗丹。请同学 们 用 自己 喜欢的方式读课文，画出印象 最 深 的描 写罗丹的句子或词语，感受感受。2.随机出示重点感悟的句子，指导朗读。罗 丹 自 己 端 详一阵 ， 却 皱着 眉头说： “啊！不，还有毛 病 左 肩 偏 了点儿，脸上 对不起，请等一下。 ”他1.自由读文交流感受。2. 感受 罗 丹 全神贯 注 的 工作态度。体会“杰作”一词，体会罗丹精益 求 精 的 工 作作风。以 茨 威 格作 为 事 情 发 展的线索，以重点句子为

7、切入口。在 动 态 生 成 的学习活动中， 引导 学 生 积 极 思维主动探究， 感受 罗 丹 的 形 象与 文 章 的 表 达特色，达成“写了什么”“怎样描写”的教学目标，体现语文学习的本位特点。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 7 页名师精编优秀教案立刻拿起抹刀，修改起来。只 见 罗 丹 一 会儿上 前 一 会儿 后退嘴里叽里咕噜的，好像 在和 谁 争 吵然后 轻 轻 地吁 了一口气，重新把湿布披在塑像上。罗 丹 径 自 走 出门去，随手拉上门准备上锁。3.联系上下文，写一写：走出罗丹的工作室，茨威格想：4.交流点评。

8、5.茨威格被罗丹精益求精 全 神 贯注 的工作态度打动了，顺势结尾：茨威格对这件事有很深的感触，他后 来回 忆 说 齐联 系 上 下 文 感受 罗 丹 的 情 感变 化 与 全 神 贯注的工作态度，体 会 文 章 描 写特色。3.进行小练笔。4.交流5.齐 读 最 后 一段。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 7 页名师精编优秀教案读最后一段。五拓展延伸，深化主题。1.再次出示茨威格的话，指名读：一个伟大的 人 给 了我 一个伟大的启示，那仿佛微乎其微的事，竟成为我一生的关键。2.这个伟大的人-罗丹 影 响 了茨 威格的一生

9、，也影响了欧洲的雕塑发展，为世人留 下 许 多不 朽的作品。1.学生齐读。2学生欣赏罗丹的艺术作品。课 尾 欣 赏罗 丹 的 艺 术 作品，让学生直观地 感 受 到 罗 丹杰 出 的 艺 术 成就，呼应课前谈话的主旨， 回归学 生 提 出 的 问题，使课堂的结构趋于完整， 罗丹 的 艺 术 形 象得以丰实。六作业1抄写词语：全神贯注挚友 仪态 杰作 端详 莫名其妙 猛然 抱歉 感触2你或者你熟悉的人， 在做什么事情的时候是全神贯注的，你发现他们有什么与众不同的表现吗？请你学着课文的写法，抓住人物的动作写一写。七板书设计发现毛病全神贯注修改塑像忘记挚友深有感触精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页名师精编优秀教案精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页