2022年伯牙绝弦教学设计 .pdf

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1、学习必备欢迎下载伯牙绝弦（第一课时）【教学内容】义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）六年级上册第137 页。【教学目标】1、掌握文中出生的生字新词，积累中华经典诗文。2、根据注释和课外资料理解词句意思，用自己的话讲讲这个故事。3、积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。【教学重难点】教学重点、理解全文大意，理解重点字词含义。、体会伯牙、子期之间真挚的友情。教学难点1、积累中华经典诗文（背诵） ，感受朋友间真挚的友情。2、体会音乐艺术的无穷魅力。【教学过程】师：同学们，今天这节课我们从“朋友”谈起。谁来说一说什么是好朋友？预设：能指出你缺点的朋友；了解你的朋友；知心的朋友。师：你们的知心朋友

2、多吗？渴望有个知心朋友吗？预设：不多。渴望。师：21世纪的我们都这么渴望有这个知心朋友，古往今来，多少文人墨客，才子佳人也都渴望有个知心朋友。课件出示 ：海内存知己，天涯若比邻。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。士为知己者死。师：无论是现在的我们还是2000 多年前的古人， 都有一份共同的情感渴望知音，这份情感源于春秋时期的一个绝美的故事。（课件：伯牙绝弦）师：谁来读一读这个课题？预设：伯牙绝弦。师：字音读得很准，那么什么叫伯牙绝弦？预设：伯牙从此再不弹琴了。师：那伯牙为什么再不弹琴了？故事是怎么说的呢？我们一起来学习课文。师：下面听老师来读一遍课文，注意字的读音

3、以及文章的停顿。师：下面同学们自己来读一读课文，注意要把课文读正确，读通顺，读出感觉精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页学习必备欢迎下载来。至少读三遍。自由读课文师：刚在大家在读课文的时候有没有发现哪些句子比较难读，需要注意的？预设： “善哉，峨峨兮若泰山。 ” ， “善哉，洋洋兮若江河” 。师：这两句句子在读的时候要注意什么？预设：要注意语气词和停顿。师：很好，那请你来读一读。师：我们在语气词后面一停顿，这古文的味道就出来了。师：我们一起来读一读。齐读句子。师：读得很有古文味。还有没有其他句子要注意？预设： “子期死

4、，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。”师：这句话中的“谓”是什么意思？“乃”呢？预设： 谓是认为的意思；乃是于是的意思。师：现在弄懂了句子中的关键字的意思，我们一起来读一读这句句子。齐读句子师: 现在我们可以来总结下读古文的方法，有三条。课件展示： 1、注意读音。 2、注意语气词和关键词。 3、注意停顿。师：按照这样的方法，我们再来读一读课文。齐读课文。师：现在读得越来越有古文味了。这篇课文主要讲了两个人物，一个是伯牙，一个是钟子期。他们因什么相识？预设：音乐，琴。师：他们俩是什么关系？预示：知音。师：我们来看一下这两个人的身份背景。课件展示师：为什么两个身份相差如此之大的人会成为知音

5、呢？同学们打开课本，默读课文，找出子期是伯牙知音的句子。预设：伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”师：这句子里的“善”和“善鼓琴”的“善”是同一个意思吗？预设：不是，这个“善”是好，妙的意思，那个“善”是擅长的意思。师: 好极了，同一个字在不同的语气下就会有不同的意思。师：这是子期对伯牙的赞叹，谁来把这赞美之情读出来？读句子精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页学习必备欢迎下载师：你把这赞美之情表现的淋漓尽致。我想问问你们，当读到这两句句子时，你想到了怎样的情

6、景？预设：巍峨的高山；雄伟的泰山，奔腾的河流师：你们见过泰山吗？感受过他的雄伟吗？我们一起来看看泰山的图片。课件展示师：看了有什么感受吗？预设：泰山很雄伟。师：我们再来感受下“洋洋兮若江河”音乐师：有没有感受到这种气势？我们再来把这两句读一读，读出味道来。齐读句子。师：这两句句子暗含了一个成语，谁知道吗？预设：高山流水师：谁来说一说高山流水代表了什么？预设：代表了乐曲的高妙。师：很好，老师再给大家介绍两个代表音乐的成语：阳春白雪、下里巴人。课件展示。师：伯牙通过琴声把泰山的雄伟和江河的广阔表现出来了，而钟子期能从他的琴声中感受到这种意境。用课文中的话就是? 预设：伯牙所念，钟子期必得之。师：

7、“念”是什么意思？预设：念的意思是心中所想。师： “念”和前文中的哪个字意思是一样的？预设： “志” 。师：伯牙的琴声仅仅是为了展示泰山的雄伟和江河的广阔吗？他的琴声还蕴含着什么 ? 预设：琴声还蕴含着他的志向。师：说得好，伯牙的志向只有子期能听懂，当子期死后，伯牙怎么做的？一起读出来。预设： “子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。”师：是啊，子期死了，世上再无他人能听懂我的琴声，那么我还要这琴做什么呢？我还能弹给谁听呢？同学们，你能感受到伯牙心中的悲痛吗？师：我们都渴望知音，但是知音难觅啊。伯牙摔琴谢知音，表现了他心中的悲痛，我们好好感受这份友情，再来读一读这句子。齐读句子。师：课文的内容学完了，谁来用自己的话说一说这个故事。师：最后，我们再朗读一遍课文，要读出感情，读出味道，读出伯牙和子期之间的情谊。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页学习必备欢迎下载精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页