2022年人教版小学数学二年级上册《两位数加两位数进位加法》教学设计 .pdf

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1、学习必备欢迎下载课题：两位数加两位数（进位加）教学内容 ：教材内容第14 页例题 3 及“做一做”，练习二第四题教学目标、通过学生的交流， 发现以内两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。、能运用数学知识尝试解决问题。同时培养学生良好的倾听习惯。教学重点： 在理解的基础上掌握进位加法的笔算方法教学难点： 使学生理解并掌握进位的方法。教学过程：一、旧知作引，做好铺垫上节课我们学习了什么知识？1、请自己写一道两位数加两位数的加法算式。指名学生板演：36 32= 让板演的同学口述计算过程师问：在笔算列竖式时应该注意什么呢？( 根据学生的回答板书) 板书

2、： 1相同数位对齐； 2从个位加起2、6+7= 8+3= 5+8= 4+9= 5+27= 34+8= 二、情景导入，激发兴趣观察第 8 页主题图。问：二（1）班和二（ 3）班能合乘一辆车吗？为什么？三、合作交流，掌握算法1、教学例 3。我们来计算二（1）班和二（ 3）班能不能合乘一辆车。师： 36+35= 可以先用小棒摆一摆，想：先加什么？学生在画有计数单位的纸上摆小棒学生摆好后指名汇报是怎么摆的。教师多媒体演示摆小棒过程。2、小组讨论，用竖式计算，怎样写？怎样算？汇报交流：生：相同数位对齐 （教师板书竖式）生：从个位加起生：个位 6 加 5 等于 11，满十了，向十位进一。生：我想从十位加起

3、。生：如果个位相加满十，向十位进一，十位还要再加1，很麻烦。3、师小结计算过程： 3 6 + 3 5 个位 6 加 5满十，说明个位满十，向十位进一在竖式中怎么表示呢？就在十位下写精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页学习必备欢迎下载个小“ 1” （写在横线上学生模仿老师.）师：个位上还有1 个一怎么办？（留在个位上）师在竖式横线下对齐个位写1师：十位上原来是几个十加几个十？后进上来的这个十怎么办？（原来十位上是3 个十加 3 个十，再加进上来的1 个十，一共是7 个十师在竖式横线下对齐十位写7）经过计算36+35=71

4、（人） ，71 人比“准乘70 人”多，所以二（1）班和二（ 3）班的同学不能合乘一辆车。第五个方案不可以。检验第六个乘车方案。二（1）班和二（ 4）班合乘一辆车。36+34= 可以借助小棒，也可直接用竖式计算。通过计算得知方案一、二、四、六是成立的。4、新课小结。（投影出示六种乘车方案的算式）今天学的内容有什么特点？你能给这种算式取个名字吗？板书课题：进位加法。5、 总结算法。先独立思考再小组交流。指名汇报，引导学生总结：要把相同数位对齐；从个位加起；个位满十，向十位进1。 （学生汇报后师用多媒体出示）设计意图 ：在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化，理解算理。四、方法应用师：根据

5、本节课所学知识，谁能说一道两位数加两位数的加法式题？学生出题，师板书。小组同学分工合作， 每人做一道， 看哪个小组能在最短的时间里最准确地做完这些题目。设计意图 还原情境中的内容，让学生小组分工合作解决问题，亲身体验合作学习的快乐和成功的喜悦。关注学生是否已扎实掌握口算两位数加减两位数的方法，在巩固应用中进一步提高计算的准确率和速度。五、 梳理知识，总结升华通过今天的学习，我们又学会了什么？你有什么收获？教师引导梳理。设计意图 对本节课的学习做一个简单的回顾整理，形成基本的知识网络，整理学习思路，掌握笔算两位数加减两位数的方法，为后面的学习打好基础。六、课堂检测课堂检测 A：1、单项训练：请小

6、朋友们猜一猜十位上应填几。38 67 17 19 + 39 + 4 + 53 + 36 （ ）（ ）（ ）（ ）2、综合训练：58 67 37 25 + 39 +24 +53 +36 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页学习必备欢迎下载3、创新训练：谁先正确算出红花表示的数，就把这朵红花奖给谁。2 （ ） 4 7 （ ） 2 3 6 + 6 9 +（ ）9 + 2 8 +（ ）9 9 4 8 6 6 0 5 （ ）课堂检测 B1、单项训练：笔算 25+63= 76+5= 37+38= 45+47= 32+18= 9+5

7、6 2、综合训练：(1) 成 人票36 元，儿童票18 元，买一张成人票和儿童票，一共多少元？（ 2）算一算姐姐和妹妹两人共有各种邮票的枚数。10 分20 分30 分40 分50 分姐姐（枚）25 31 32 29 34 妹妹（枚）19 48 28 30 36 合计（枚）（）分的邮票最多，（）分的邮票最少。3、思维训练：看第8 页情景图，如果二（2）班又转来6 人，算一算二（2）班能与哪个班合乘一辆车。设计意图 ：通过练习学生能更为熟练地掌握进位加法的计算方法。七、布置作业：课堂检测 B参考答案：课堂检测A ：1、 7 7 7 5 2、 97 91 90 61 3、 2（5） 4 7 （3 ）

8、2 3 6 + 6 9 +（3） 9 + 2 8 +（1） 9 9 4 8 6 6 0 5 （5 ）课堂检测B：1、 笔算（略）2、 （1）36+18=54（元）（ 2）算一算姐姐和妹妹两人共有各种邮票的枚数。10 分20 分30 分40 分50 分姐姐（枚）25 31 32 29 34 妹妹（枚）19 48 28 30 36 合计（枚）44 79 60 59 70 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页学习必备欢迎下载（ 20 ）分的邮票最多，（ 10 ）分的邮票最少。3、 30+6=36 （人） 36+34=70（人）二（ 2）班能与二（4）班合乘一辆车。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页