2022年人教版小学一年级数学下册第二单元导学案 .pdf

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1、名师精编优秀教案第二单元20 以内的退位减法第一课时十几减 9学习目标：1、 经历从现实情境中提出问题、 探索算法的过程，理解十几减 9 的口算方法，并能正确地进行计算。2、在观察、操作、比较、合作交流等活动中，体验算法多样化，发展思维的灵活性。3、在参与探索与交流活动的过程中，获得成功的体验， 感受与同伴合作的快乐。学习重、难点：掌握十几减九的计算方法。学习流程：一、复习9+2= 9+5= 9+7= 9+3=9+8= 9+6= 9+9= 9+4=二、阅读质疑、自主探究观察课本第 10 页， 引导学生看图提问： 谁能说一说这幅图的意思？ （有15 个气球，卖了 9 个。还有几个？）想一想，用什

2、么方法计算？该怎样列式？学生思考回答，教师板书。三、多元互动、合作探究1、探究 15-9 的计算方法精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 13 页名师精编优秀教案(1) 怎样计算 15-9，请同学们独立思考，想办法进行计算，也可以用画小棒的方法看画一画，看谁算的又对又快！（2）小组交流计算方法。（3）全班汇报交流。第一种：数小棒画 15 个小棒，再圈起来（）个，剩下（）个。第二种：破十法15-9=（），把 15 分成（）和( ), 先从（）减去 9，剩下的 ( )和( )合起来就是 ( )。第三种：连减法15-9= （） ，

3、把 9 分成 （） 和 （） ， 先算 15- （）=（），再算（）- （）=（）第四种：想加算减法想：( ) +9=15 所以： 15-9=（）2、试算 12-9，用自己喜欢的方式3、你还知道哪些十几减9 的算式？说一说，算一算？四、训练检测、目标探究1、口算11-9= 14-9= 17-9= 12-9= 15-9= 16-9= 2、圈一圈，算一算。1.精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 13 页名师精编优秀教案139=14-9= 3、小猴子摘桃子，摘了13 个桃子，吃了 9 个，你能提出几个问题并且列出算式吗？问题：列式

4、：4、趣味填空：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 13 页名师精编优秀教案13-（）=4 （）-9=8 五、迁移运用、拓展探究一对小朋友有 15 人，小红的左边有9 人。小红的右边有多少人？列式：第二课时十几减 8学习目标：1、使学生初步学会利用想加算减法和破十法计算十几减8.2、使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。学习重、难点：学会用“破十法”和“想加算减法”计算十几减8。学习流程：一、复习旧知1、口算8+3= 9+5= 7+6= 8+5= 7+4= 9+2= 9+8= 8+7= 2、看卡片，说出 ( )

5、里应填多少。9十 ( ) 16 8十 ( ) 13 9十( )15 8 十( )17 3、1293，说一说想的过程。二、阅读质疑、自主探究1、出示教材 12页例 2。(1) 观察画面，理解图意，复述画面内容。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 13 页名师精编优秀教案(2) 怎么解决这个问题 ? 谈话：“ 15-8=”你想怎样计算呢？先自己想一想。三、多元互动、合作探究小组合作学习，如果计算有困难，可以用数小棒的方法，再想想可以怎样算，学生探索算法，组内讨论交流，把不同的算法在班级内交流。学生汇报讨论结果，列出算式。想一想、

6、填一填148=14 8 =想因为 8+（）=14，所以 148=四、训练检测、目标探究1、算一算。16-8= 9+8= 14-8= 17-9= 13+2= 19-12= 11+9= 17-12= 16-9= 13-8=16-8= 2+12= 2+8= 15-8= 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 13 页名师精编优秀教案19-4= 19-17= 15-9= 15-8=2、在里填上“ +”或“”。6 5=11 15 9=6 14 6=8 9 6=15 17 8=9 12 5=7 3 8=11 13 7=63、看图写算式。12

7、- = 13 - =五、迁移运用、拓展探究器材原有借出还剩精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 13 页名师精编优秀教案羽毛球15 个8 个篮球11 个7 个足球14 个3 个第三课时十几减 7、6学习目标：1、学生初步学会计算十几减7、6。2、使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。学习重、难点：初步掌握十几减 7、6 的退位减法的思维过程。学习流程：一、复习旧知1、口算11-8 14-9 13-8 15-9 11-9 17-9 12-8 16-8 2、看卡片，说出 ( ) 里应填多少。6 十( ) 12 8 十(

8、 )13 5十( )11 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 13 页名师精编优秀教案9 十( ) 16 6 十( ) 13 7十( )14 3、说一说 128 的过程。二、阅读质疑、自主探究1、观察课本 14 页图，理解图意，用自己的语言叙述画面内容。2、引导学生看图提问：谁能说一说这幅图的意思？（鱼缸里有13 条金鱼，黑的有 7 条，红色的有几条？）三、多元互动、合作探究想一想，用什么方法计算？该怎样列式？学生小组讨论。1、学生汇报讨论结果，列出算式。1376 谈一谈你是用什么方法计算的？2、改变题意：一共有13 条金鱼

9、， 6 条黑金鱼，红金鱼有多少条? 3、学生独立列式，然后小组讨论，并说一说思考的过程。四、训练检测、目标探究1、完成 P14页的“做一做”第1 题。让学生口算，全班集体订正，个别题目让学生说说思考过程。2、做一做第 2 题。8+9= 9+6= 7+9= 178= 159= 167=179= 156= 169=3、完成 P14页“做一做”的第3 题。学生独立完成，集体订正。提问上下两个之间的关系。7+ =11 8+ =13 +6=12精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 13 页名师精编优秀教案117= 138= 126=五、

10、迁移运用、拓展探究我会解决问题。有 9 个 ，有 7 个一共有多少个？- =和共有 14 个精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 13 页名师精编优秀教案有 7 个，有多少个 ? - = 第四课时十几减 5、4、3、2学习目标：1、学生初步学会计算十几减5、4、3、2 。2、使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。学习重、难点：学会用“破十法”计算十几减5、4、3、2。学习流程：一、复习旧知1、口算。11-8= 14-6 = 13-8 = 15-6 =11-7 = 17-9 = 12-7 = 16-8 =2、看卡片，

11、说出 ( )里应填多少。3十( ) 12 5 十( ) 13 2十( ) 11 5 十( )=14 4 十( ) 12 4 十( )13 3、1266，说一说想的过程。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 13 页名师精编优秀教案二、阅读质疑、自主探究想一想 12-5=7 的计算方法三、多元互动、合作探究1、出示例 4。小组讨论(1) 独立计算，指名板演。(2) 谈一谈你是怎样算的：2、做一做。12-5= 11-4= 12-4= 11-3= 12-3= 11-2= 4+ （） =13 5+ （） =14 5+ （） =11

12、13-5= （）13-4=（）14-5=（）11-5=（）四、训练检测、目标探究1、做一做。1161771281271581181781291381681371191481671471571461892、请你比一比，在圆圈里填上“”、“”或“”。你是怎样计算的？138 4 189 9 116 5 12 7 9136 158 147 168 157 116 179 189 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 13 页名师精编优秀教案五、迁移运用、拓展探究1、口算3+8+4= 15-3-6= 5+4+7= 18-5-9=15-8+4= 3+8-7= 15-9+2= 19-5-8= 2、将得数相同的两个算式用线连接起来。13-8 18-10 17-3 7+5 5+4 19-816-8 14-9 17-8 6+8 8+3 18-6精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 13 页名师精编优秀教案精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 13 页