2022年人教版三年级英语下册教学反思 .pdf

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1、学习必备欢迎下载人教版（PEP ）三年级英语下册教学反思（全册）Unit 1 Welcome back to school! 第一课时1、由于小学生习得语言知识的有限性，在教学过程中，教师需采用灵活多样的方式来突破重难点。教师要充分考虑到句子太长会给学生学习带来一定的困难， 应把较长的句子采用逐词叠加的方式来进行教读，使学生在最短时间内掌握新学的内容。2、教师采用合适的教具来展开教学，让学生在看一看、说一说中熟练地掌握了新句型， 使学生少走了许多弯路， 并且能灵活自如地将所学语言知识运用起来。第二课时本课的重点是能运用所学句型来介绍自己的姓名、国籍以及初步掌握单词的书写格式。在新授时，教师不是

2、直接地去教单词，而是欣赏各国的历史文化来引出新单词的教学，这样既避免了教学形式的单一，又教给学生许多课外知识。在讲解单词书写要领时，教师一边示范一边让学生跟着说出其格式，这样有效地集中了学生的注意力，使学生在较短时间内学会了知识。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 15 页学习必备欢迎下载第三课时本课以会话教学为主， 口语交际贯穿教学的整个过程。在新知识传授阶段，教师由易到难，采用层层深入的方式来突破教学重难点；由整体到个人， 使每位学生都有开口说话的机会。在侧重知识教学的同时，教师对学生渗透课外知识，使学生所学知识具有全面

3、性，这样大大地开拓了学生的视野。第四课时本课以趣味教学为主，游戏教学贯穿整个教学过程的前前后后，学生从兴奋的状态中进入新知识的学习，然后在兴奋的状态中结束新课。整堂课让学生有一种不想下课的心情，极大的提高了学生学英语的兴趣。在做游戏过程中， 学生积极主动地参与其中， 真正达到了“玩中学，学中乐，乐中用”的最佳境界。第五课时本课以练习教学为主，听、说。读、写贯穿整个教学过程。在课的一开始，教师让学生进行造句练习， 使每一位学生都在紧张的思考着，这样既培养了学生独立思考问题的能力，又给每位学生提供一次充分展示的机会。 接下来复习一些人称代词的用法，这样为后面新知精选学习资料 - - - - - -

4、 - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 15 页学习必备欢迎下载识的学习做好了铺垫。环环相扣，层层深入，真不愧是一节优秀的练习课。第六课时本课最精彩的部分是故事教学，由于三年级学生具有好奇心强，模仿能力强的特点，在组织教学时，教师充分考虑到这一特点，采用总分总的形式来展开教学，让学生在了解故事大意的同时进行语音、语调上的不足。 课堂结束前通过表演故事来为学生提供一个展示的平台，这样很好地培养了学生的理解能力和表演能力。Unit 2 My family 第一课时在课的一开始， 教师就与学生亲切地进行口语交流，这样消除了学生的紧张感， 拉近了师生之间的距离。 然后教师

5、通过运用照片来展开教学，真正体现了知识源于生活、语言服务于生活的理念。最后通过谈论同一个人不同照片的情况来巩固语言知识，每位学生对所学知识都有了一个深层次的提高。第二课时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 15 页学习必备欢迎下载本课是对于上一节课的知识的延伸，不管是在教学过程中还是在板书设计上， 教师善于利用做比较这种形式来传授知识，这样不仅使学生学得轻松， 而且掌握得非常牢靠。 然后采用不同的变换形式来练习单词，使学生在练习中锻炼了反应能力。最后通过自带的父母亲照片来巩固所学语言知识， 使学生能够将所学知识运用到实际生活

6、中去，有效地提高了学生的学习主动性。第三课时这节课以对话教学为主， 教师利用真实的人物照片来创设真实的语境，通过仿读、比较、朗读等多种形式来练习句型。在巩固新知阶段，运用身边亲人的照片来展开对话交流，让学生积极主动地参与到交流中去，这样不仅培养了学生用英语交流的能力，同时培养了学生的团结互助的合作精神。第四课时本课主要以口头交流为主， 在教学中，教师恰到好处地运用学生身边的照片来展开教学， 这样既满足了学生的好奇心理，又真正体现了知识源于生活、知识服务于生活的教学理念。在进行单词教学时，教师是一位引领者， 引导学生注重方法的学习， 这样让学生少走了许多弯路，使学生在较短时间内学会了更多地知识。

7、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 15 页学习必备欢迎下载第五课时这节课主要以复习为主，通过认读单词、对话交流、自我介绍、听力练习、看图连线等多种形式来复习前面所学的知识，形式多样，使学生乐于参与其中。在听力练习中，教师很注重方法的指导，这样降低了学生的学习难度， 在正确率较高的情况下， 又充分地调动了学生的学习积极性。第六课时这节课的最大亮点在于学生能够模仿故事进行表演，学生运用所学知识来扮演各种角色， 分组练习为学生提供了一个自由发挥的空间，使优生更优，学困生有所进步。在自由活动中学生们模仿得惟妙惟肖。这样不仅培养了学

8、生的表演能力， 而且极大程度的调动了学生参与课堂教学的积极性。Unit 3 At the zoo 第一课时由于小学生天生喜欢动物， 教师根据学生的这一喜好让学生通过看动物图片、 画动物等形式来学习语言知识，通过比较动物的特征来精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 15 页学习必备欢迎下载学习形容词，使学生在较短的时间内轻松地完成了学习任务。第二课时本节课学生一直处于紧张而又兴奋的状态，尤其是在观看多媒体课件时，把课堂的气氛推向一个新的高潮，学生们跃跃欲试，都不由自主地站起来表达自己的观点。 这种新颖的教学方式刺激了学生的感官，

9、使学生在欢快的气氛中巩固了所学的语言知识，极大地提高了学生学英语的兴趣。第三课时1、本节课提高“听指令，做动作”的形式来导入新课，自然轻松，既给学生营造了一个良好的英语学习环境，又为新知识的学习做好了铺垫。2、在巩固新知阶段，通过利用心爱的玩具来做游戏，教师把主动权交给学生， 让学生发挥自己的才能造出更好的句子，从而较好地完成了学习任务。第四课时本课以口头交际为主，在新知识教授阶段，教师从单词入手，由精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 15 页学习必备欢迎下载单词到词组再到句子， 由易到难，层层深入，降低了学生的学习难度，学

10、生在教师的带领下能够顺利而轻松地表达自己所要表达的意思，这样较好地增强了学生学习英语的自信心。第五课时本节课看似是一节新授课， 实际是一节复习课。 它突破了传统的说教式复式方法， 在猜谜语中引入新课， 这样迅速地吸引了学生的注意力，使学生全神贯注地投入到复习中去，然后采用说唱歌谣的方式来充分调动学生的学习热情， 使学生学习英语的兴趣得到了进一步的提高。第六课时这节课教师运用图片来帮助学生复习已学过的动物名称，在比较中认识动物的特征， 从而引出本课的故事教学， 让学生在朗读中了解故事内容，在朗读中纠正自己的语音、语调，这样使学生学到了生活中没有接触到的知识， 大大开阔了学生的视野， 真正体现了知

11、识源于生活，知识服务于生活的理念。Recycle 1 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 15 页学习必备欢迎下载第一课时这是一节复习课，在课的开始，教师采用口语交流的形式将1-3单元的知识整合在一起， 勾起了学生对已学知识的回忆，也为后面较长的对话练习扫清了障碍。 这样消除了学生的紧张心理， 重新帮助学生树立起自信心，使学生快乐地投入到学习中去。第二课时本课是一节复习课， 如果教师一味死板地给学生讲解知识，势必让学生失去学习英语的兴趣。为了避免这一现象，教师通过猜单词、口语交流、看图练习、唱歌等形式来充分调动学生的积极性，

12、使学生在各种活动中不知不觉地完成了复习任务，收到了很好的效果。Unit 4 Where is my car? 第一课时这节课教师通过创设真实的情镜，激发学生的学习兴趣， 增强语言的实用性。 课一开始先让学生复习了学习用品的词汇，再通过找东西引入新知识，把要学习的语言知识在学生的活动参与中呈现出来，最后通过做游戏来巩固语言知识，增强学生学英语的兴趣。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 15 页学习必备欢迎下载第二课时本课集听、说、读、写、做为一体，在新知识教授的过程中，教师运用实物和简笔画的形式形象直观地把所要学的知识呈现在学

13、生面前，然后通过听指令做动作的形式来巩固新知识，这样不仅调节了课堂的气氛，而且加深了学生对所学的知识的印象。第三课时本课以会话教学为主， 教师通过设置情境来导入新课，使学生有身临其境的感觉。 然后通过做替换练习来巩固知识，一方面考查了学生的听说能力和反应能力， 另一方面增强了学生的竞争意识，使学生在比赛中有所提高，有所进步。第四课时本课最精彩的部分在单词教学的引入上，由于小学生的好奇心强，喜欢新颖的方式，在设计教学时，教师采用口语交流，排球猜物品，听声音猜物品，只看物品的某个部分猜物品等多种形式来展开教学，通过说一说、做一做、听一听，猜一猜等多种方式来全面调动学生的多种感官参与，使学生积极主动

14、地投入到学习中去。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 15 页学习必备欢迎下载第五课时本课以口头练习和书面练习相结合，学生在笔试练习的过程中已对图片有一个深刻地印象， 再配以口头练习， 学生就能轻松自如地回答问题，这样降低了学生的学习难度，帮助学生树立起自信心。然后以唱歌的形式来加深学生对句子的印象，巩固了知识，又调节了课堂的气氛。第六课时在课的一开始，教师就利用球和盒子的不同摆放位置来复习介词in，on，under，从而引出新的介词behind，让学生形象地理解behind的含义。然后通过听录音来了解故事的大概意思，通过跟

15、读故事来纠正自己的语言、语调。最后让学生分角色表演故事，这样很容易消除学生面对老师时的紧张心理，让他们轻松地完成学习任务。Unit 5 Do you like pears? 第一课时本节课主要以会话教学为主，会话教学离不开真实的语境， 教师巧妙地利用两盘水果来创设真实的语境，通过猜谜语游戏来引出新单词，这样把学生的兴趣提到最佳状态，此时再引入句型教学，只是利用善意的点头和摇头这两个动作就让学生轻松地学到了知识。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 15 页学习必备欢迎下载第二课时小学生的好奇心理特别强， 于是教师采用猜谜语的

16、形式来引导新单词教学，在竞猜中学生的学习兴趣高涨，这样很快地提高了学生的参与热情。然后通过演示的方法来学习单、复数变化，使学生在较短时间内学到了知识。在听音教学中，教师把主动权让给学生，让他们在听音中找规律，这样很好地培养了学生的分析能力和归纳能力。第三课时这节课以会话教学为主， 教师采用猜谜语的教学方式， 一方面提高了学生的学习兴趣， 另一方面给学生营造了一种真实的语境，让学生在真实的语境中无拘无束地进行交流。采用由词到句的朗读方式来突破难点，使学生在听、说、模仿中进一步地理解知识，最后给学生提供一个合作交流的机会， 让每位学生都能畅所欲言地表达自己的想法。第四课时由于小学生模仿能力比较强，

17、喜欢表现自己，在教学中，教师可大量地运用肢体语言、 动作演示等形式来传授知识， 让学生在做一做、演一演等活动中轻松地学习知识。 然后再配以节奏较强的歌谣来调节精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 15 页学习必备欢迎下载课堂气氛，让学生在欢快的氛围中愉快地结束了学习。第五课时本课是一节练习课，既有口头练习又有书面练习。在教学中，教师从口头表达开始， 全面综合地复习本单元的重点知识，然后指导学生认真审题，揣摩各种题型的意思。在这个过程中，教师很注重学习方法的指导。 引入歌曲一方面调节了课堂气氛，另一方面对学生进行了德育知识的渗

18、透。第六课时小学生都喜欢听故事， 教师在讲故事时适当扮演故事中的主人公，以优美的语言和夸张的动作来教故事中的重点句型，让学生理解句子的含义。然后让学生欣赏故事中的不同角色， 模仿故事中的表情动作、语音语调来进行表演，从而培养了学生的口头表达能力、模仿能力、表演能力等。Unit 6 How many ? 第一课时在新知识传授阶段， 教师巧妙地利用数学知识来引入新单词的教精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 15 页学习必备欢迎下载学，采用变换不同的形式来进行数数比赛，这样既巩固了新知识，又训练了学生的反应能力。然后通过创设真实

19、的情景来展开句型教学，使学生有一种身临其境的感觉。最后通过变换不同的物品来操练句型，使学生能对所学知识做到举一反三。第二课时在新知识传授阶段， 教师很注重学习方法的指导， 让学生从拼写上，发音上来比较单词的异同点，这样既为学生节省了时间，又给学生牢固掌握知识提供了有利的保证。在巩固知识阶段， 采用替换单词来说唱歌谣的形式，不仅调节了课堂气氛，考查了学生的应变能力，还让学生对所学知识掌握得更加牢固。第三课时本节课通过创设真实的情景来逐步学习新知识，使学生在真实的语境中体会语言的交际功能，在语言实践活动中感悟、运用语言。然后通过小组讨论的方式来巩固知识，使学生在合作交流中增强了彼此之间的感情，同时

20、也培养了学生团结互助的合作精神。第四课时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 15 页学习必备欢迎下载教师充分整合数学知识来展开教学，以口答加法算式来引出新单词的教学，让学生用报数比赛的形式来巩固知识，这样既集中了学生的注意力，又培养了学生的团体合作精神。学生积极主动地参与到活动中，整堂课学生在快乐的氛围中轻松地完成了学习任务。第五课时本课以口头练习和听力练习为主，在教学中，教师将两个重点句型放在一起交替变换使用， 一方面集中学生的注意力， 另一方面考查学生对所学知识掌握的程度。 在听力练习中， 教师很注重学生的学习方法指导

21、，全面考查学生看图审题能力和认读单词能力。第六课时本课主要进行阅读教学， 在教学中，教师充分发挥学生的主观能动性，通过朗读来发现问题，教师及时地帮助学生解决问题，扫清学生在阅读中的障碍。 然后听录音整理感知故障内容，跟读句子来掌握新知识。最后通过表演故事来巩固运用重点句型，这样很好地锻炼了学生的口头表达能力和表演能力。Recycle 2 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 15 页学习必备欢迎下载第一课时本课以唱歌、听指令做动作、口语交流等形式来导入新课，这样不仅激发了学生的学习兴趣， 而且综合复习了前面所学的知识。在新课

22、展示这个环节， 教师让学生带着几个问题去听录音，然后通过回答问题来抓住对话中的关键语言，辅以动作演示、 讲解等形式来逐步理清对话中的难点知识， 最后让学生成为学习的主体，鼓励学生大胆开口说英语。第二课时本课主要以复习为主，但不是单纯地去做题，而是通过唱歌、做游戏、比赛写单词等形式来综合复习前面所学的知识。在复习五个元音字母在单词中的发音时， 教师不是一味地求学生通过朗读、记忆等形式来完成，而是通过唱歌的形式表现出来， 一方面调节了课堂气氛，另一方面让学生在唱中找规律， 很好地考查了学生的反应能力和归纳能力。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 15 页