2022年人教版五年级语文第五组-《遨游汉字王国》综合性学习活动 .pdf

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1、人教版五年级语文第五组遨游汉字王国综合性学习活动活动背景：同学们，当我们阅读了一些关于汉字知识的材料，如：字谜、歇后语、谐音对联、谐音笑话等之后，进一步地体会到了汉字的有趣。 为了让大家对汉字中华民族几千年传承的瑰宝有更深的了解， 对汉字的种种特殊文化现象有更多的认知， 在提前布置准备任务后， 准备开展综合性学习活动。活动时间： 20XX年 11 月 18 日星期五语文课及综合课时间活动内容：搜集、边写字谜，准备猜字谜活动环节。展示查找到的体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话。展示搜集到的有关汉字来历的资料，了解汉字的起源。参加人员：全体师生活动准备：活动组织者数名，包括活动主持人及主持

2、词、串词，小组组织者 12 人，每组准备的书面展示资料。活动形式：小组准备，全班展示，教师补充具体过程： 1、字谜大擂台。 A教师引言：首先，我们从汉字的猜字谜开始。同学们，大家在课外一定收集了不少汉字字谜，还有的同学自己编写了一些字谜。现在，我们要举行字谜大擂台活动，大家准备好了吗 ? (活动说明：教师事先将学生收集和编写的字谜和谜底集精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页中进行整理，按照一定的比例确定必答题、抢答题若干道，分别用不同的便夹夹好， 以便主持人活动时使用。 ) B教师提出活动要求。(1) 全班分成四个活动

3、大组，将每个小组成员进行编号，每个组人数尽可能相等。(2) 在班级中选出一位活动主持人，五位裁判员，一位记分员。(3) 必答题每题 5 分。答对加 5 分，答错不扣分。(4) 抢答题每题 8 分。答对加 8 分，答错扣 8 分。(说明：教师根据活动的效果和学生人数进行控制，尽量使每个学生都有参与活动的机会。) C交流体会，感受乐趣。活动结束后，可以请自编字谜的同学介绍编字谜的过程和自己的体会， 也可以介绍自己在收集字谜的过程中发生的一些有趣的事。2、谐音俱乐部。A教师谈话：刚才我们进行了紧张激烈的字谜大擂台，大家不仅通过猜字谜积累了汉字的知识，而且从中感受到了汉字的无穷乐趣。 下面让我们轻松一

4、下， 进人我们的谐音俱乐部，再次享受汉字给我们带来的快乐吧。B互动游戏。(1) 歇后语：一学生说自己搜集的歇后语前半句，指名其精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页他人说其中的谐音字。(2) 古诗：一学生读自己搜集的古诗，指名其他人说后半句。(3) 对联：一学生说自己搜集的对联上联，指名其他人说对联下联，并说出其中的谐音字。(4) 笑话：一学生介绍自己搜集的笑话，其他人说为什么好笑。 C.老师对谐音古诗及对联笑话进行拓展补充。 D.师生交流此次活动的收获。活动意义：通过字谜大擂台和谐音俱乐部两项主题活动，师生对中国汉字的

5、有趣和神奇都有了更深入的了解。相信对培养孩子们的汉字素养有一定的帮助，能够激发其对中国汉字的热爱之情。活动总结：通过上面的活动，我们充分感受到汉字的无穷乐趣。让我们做生活中的有心人，做学习的主人。课下，大家可以把自己收集的字谜，有趣的谐音现象整理归类，还可以办一期以“中国汉字真有趣”为主题的手抄报。大家经过一段时间的综合性学习，我们不仅学会了制订活动计划，我们还通过搜集大量的学习资料，感受到祖国文字汉字的有趣，我们的收获真大。活动反思：教学任务的单一很大程度上会限制学生对语文知识的拓展深入，而经常有针对性地进行与语文知识有关的综合性学精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页习活动，能够有利于增加孩子们的语文知识的储备量，也可提高孩子们的语文素养。在此单元的教学中，我们师生共同讨论商定以活动的形式进行知识的后续补充，从而使学生在阅读了有限材料之后，能够能动地搜集课外资料，不自觉地就调动了学生的学习自觉性。效果比较理想。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页