2022年第六单元表内乘法和表内除法 .pdf

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1、1 / 29 第六单元表内乘法和表内除法（二）教案导航本单元教案 79 的乘法口诀、用口诀计算一位数乘一位数和相应的除法，是在学生认识了乘法和除法，掌握16的乘法口诀的基础上安排的。本单元内容分成五段，前三段依次是7、8、9 的乘法口诀和口诀求商。1(1) 让学生编乘法口诀，帮助记忆口诀。7、8、9 的乘法口诀的教案线索是：在现实情境中提出具体的问题，利用加法解决问题，为编乘法口诀作铺垫；把具体问题抽象成相同数相加的数学问题，并用乘法计算；根据乘法算式编出相应的口诀。为了提高学生的学习能力，发展思维，三道例题的编写是有变化的。（2）帮助学生记忆口诀。一是利用题组沟通相邻口诀之间的联系，二是利用

2、“几个9 相加的和比几十少几”的规律，记忆9 的乘法口诀，三是经常要求背口诀，像滚雪球那样，把新教案的口诀积累在已有的口诀上。四是指导学生把学习的所有乘法口诀填入预设的表格里，整理出乘法口诀表。五是适量设计开放的计算题，如7=，在方框里依次填1、2、 7，复习了7 的乘法口诀。在 =16 的两个方框里分别填2 和 8 或 4 和 4，在36=的方框里分别填4 和 9 或 6 和 6，都在复习得数相同的口诀。2引导学生主动地用口诀计算。学生在学习 16 的乘法口诀时，形成了用口诀算乘、除法的经验。本单元教案 7、8、9 的乘法口诀，要运用已有的经验，主动进行计算，从而获得新的计算知识，提高计算能

3、力。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 29 页2 / 29 3在计算教案的同时重视培养解决实际问题的能力。本单元应用乘、除法解决的实际问题都是以前教过的。教材把解决实际问题与计算教案紧密结合，几乎每道例题都在解决实际问题的情境里教案计算知识，还在练习里应用教案的计算解决实际问题。练习里编排的实际问题有以下三个特点。第一，选择了一些新颖的素材，充分体会现实的数量关系。如利用一星期 7 天算 3 星期的天数、 63天是几个星期、根据停车场的收费标准算停车费等。新颖的素材促使学生把现实的问题抽象成数学问题，培养了解决实际问题的能

4、力。第二，进一步体会总数、份数和每份数量之间的关系，加强对乘法和除法意义的理解。如第69 页第 8 题根据同一幅情境图分别解决一个乘法问题和两个除法问题，从中感受乘、除法之间的联系。第9 题在解答已有问题之后，还要提出另一个除法计算的问题，体会已知剪的段数能求每段的长度，已知每段的长度能求剪的段数，这是对平均分的又一次体验。第三，用估计的方法解决实际问题。第85页第 13 题里 24人乘船过河，先回答坐哪种船的只数少，再分别求都坐大船和都坐小船所要的只数。这就要求用估计的方法回答前面的问题。学生联系生活经验进行估计，还能初步感受函数关系，即一只船里坐的人多（少），需要船的只数少（多）。精选学习

5、资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 29 页3 / 29 第一课时： 7 的乘法口诀教案内容： 7 的乘法口诀，教材第70、71 页的内容。教案三维目标：1. 使学生进一步理解乘法得意义，在理解乘法口诀得基础上，自编7 得乘法口诀，并熟记口诀。2. 正确地运用口诀进行计算，回列竖式计算一位数乘法。3. 培养学生的推理能力。教案重点： 编制 7 的乘法口诀。教案难点： 正确运用口诀解决实际问题。教案用具： 挂图、卡片、小三角形一、谈话导入1、看图说出加法算式和乘法算式、口诀出示由五块三角形拼成的小鱼拼图，共4 条小鱼。加法算式：乘法算

6、式：乘法口诀：提问：“四五二十”这句口诀可以表示什么？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 29 页4 / 29 2、师：老师拼的小鱼好看吗？你能用7 个三角形也摆一个图案吗？学生摆一摆，再集体展示。二、自主探索1、教案准备题。A、师：刚才小朋友都用7 个小三角形摆了一个小船、一条金鱼，它们都是1 个几？B、师：那么每次都加1 个 7，请你把得数填在空格里，好吗？（明白这是什么意思吗？） 7 C 、比一比哪些同学加得又对又快！再集体校对D 、教师指 14、28、42 的格子问：这里表示几个7，为什么？2、摆一摆A、要求摆一条小

7、船用了几个三角形怎样列式？板书： 71=7 师：这个算式表示什么意思？你会根据这个算式编一句乘法口诀吗？学生编好后提问：这里的一、七、七分别表示什么意思？B、师：如果我们要摆2 条这样的小船要几个三角形？摆3 条、 4条 7 条呢？你们能想办法算出来，并编出乘法口诀并完成书上填空吗？要求：小组里商量一下应该先做什么？再做什么？想想三角形不够该怎么办？3、学生探索操作，教师注意巡视。4、集体交流各小组派代表发言。师： 2 条小船是几个7？要用多少个三角形？怎样列式？怎样编口精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 29 页5 / 2

8、9 诀？”学生回答后，教师卡片出示。要求：其它小组也能按照这样的方法来介绍吗？学生进行介绍，教师板书。1 个 7 717 一七得七2 个 7 727 二七十四3 个 7 7321 三七二十一4 个 7 7428 四七二十八5 个 7 7535 五七三十五6 个 7 7642 六七四十二7 个 7 7749 七七四十九5、揭题同学们填写得都很好，这就是我们今天学习的内容，板书：7的乘法口诀。6、熟悉口诀A、齐读 7 的乘法口诀，引导学生观察7 的乘法口诀。并小组讨论思考：7 的乘法口诀中的第1 个数表示什么？第2 个数呢？最后一个数呢？7 的乘法口诀一共有几句？相邻的两句口诀相差几？为什么口诀第

9、一个数一个比一个多，而得数却一个比一个多呢？B、集体交流。C 、师：怎样记住7 的乘法口诀呢？给你时间，你能很快背出来吗？试试。生：交流方法并表演背。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 29 页6 / 29 师：说说你认为哪句口诀最好记？哪句口诀最难记，怎样想办法记住呢？D 、师生、生生对口令。如：一七（）（）七四十九7、用一句乘法口诀，你还会计算另一个乘法算式吗，是哪个呢？生：三七二十一可以计算 7321 ，还能算出 3721 小结：在乘法里，由于交换两个因数的位置，它们的积不变，因此，用一句乘法口诀可以计算两道乘法式题的

10、积。三、巩固提高1. 做教科书第 70 页上面“想一想”独立完成再集体交流，提问：观察每组题目，你发现什么？想想理由是什么？2. 做教科书第 71 页上面“想想做做”第 1 题校对时让学生说说自己是怎样想的？上下有什么联系？3. 完成第 2 题4. 读口诀编乘法算式。“想想做做”第3 题。5. 口算比赛（想想做做第4 题）6. 看图写算式。“想想做做第5 题”，指导学生看懂图意，正确表达思考的大致过程。四、全课总结今天这节课我们学习了7 的乘法口诀，你学会了哪些新知识？评评自己学得怎么样？五、作业布置： 教材第 72 页“想想做做”第6、7 题课后反思：精选学习资料 - - - - - - -

11、 - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 29 页7 / 29 第二课时：用 7 的乘法口诀求商教案内容： 用 7 的乘法口诀求商，教科书第7273 页的内容。教案三维目标：1. 使学生熟记7 的乘法口诀，掌握用7 的乘法口诀求商的基本方法。2. 使学生初步感知乘除法之间的关系，能根据一句口诀写出两个乘法算式和两个除法算式。3. 培养学生独立思考和团结合作的精神。教案重难点： 熟记 7 的乘法口诀，会用7 的乘法口诀计算相关的乘除法。教具准备： 课件教案过程：一、复习引入精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页

12、，共 29 页8 / 29 1. 教师出示一组口算题，全班学生在练习本上按顺序写出得数。 2053667 35 7 7 42441837 7 3 36 7306122集体校对后，引导学生观察上面12 道算式，请将它们分成两类，学生通过观察，一般会按乘法、除法的特点将其分成这样两类。2. 引导学生回忆用 26 的乘法口诀求商的一般方法。教师指名让学生说说205、244 的口算过程。小结：用 26 的乘法口诀求商的一般方法是：先想除数和几相乘得被除数，用哪句口诀，然后写出商。3. 引入新课。教师：“用 26 的乘法口诀求商的方法，我们已经掌握了。用7 的乘法口诀怎样求商呢？这是我们今天要学习的内容

13、。（板书课题）二、探究新知1、教案例题（1）教师设置情境，出示插图。（2）引导学生观察花朵图：一共有几朵花？如果每7 朵扎一个花环，可以扎几个花环？（3）引导学生思考，学生发表意见，教师根据学生的回答板书： 28 7 284（4）教师：“我们已经学会了用26 的乘法口诀求商，你会用7的乘法口诀求这两道题的商吗？同桌同学互相说一说，你是怎么想的？”同桌交流、讨论，并在教科书上例2 的空格里填数。指名让学生说用口诀计算2874、2847 的过程。（因为4 和精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 29 页9 / 29 7 相乘等于

14、28，所以 2874、2174。）教师板书： 28 74 想： （四）七二十八 2847 想：四（七）二十八（5）总结出用 7 的乘法口诀求商的一般方法。师：比一比 287、284 与 205、366，思考：用 7 的乘法口诀求商和我们以前学习过的用26 的乘法口诀求商的方法是不是一样的？小结：方法是一样的，都是先想除数和几相乘得被除数，用哪句口诀，然后写出商。2. 做教科书第 72 页“想想做做”中的第1 题和第 2 题。第 1 题的第一组，核对时指名学生说出想法，再集体讲评。突出根据一道乘法算式可写出两道除法算式的直观感知，渗透乘除法之间的关系。三、巩固练习1、想想做做 4，让学生看图说说

15、意思，然后列式解答，集体校对。2、做想想做做5、6 题时，引导学生弄清题意，同桌互相说题意。再独立完成。四、全课总结今天的学习你有什么要总结的？还有什么问题吗？五、作业布置： “想想做做”第 3 题。课后反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 29 页10 / 29 第三课时：练习十一（一）教案内容： 教科书第 74 页练习十一第 16 题。教案三维目标：1、使学生熟练掌握7 的乘法口诀和相应的口诀求商的方法。2、提高解决实际问题的能力。教案重难点： 运用所学的知识解决实际问题。教案准备： 口诀卡片，图片。教案过程：一、乘

16、除法练习1、练习六十一的第1 题学生集体背诵口诀。2、第 2 题。同桌游戏，一人出示一张口诀卡片，一人说出四道相应的算式。3、第 3 题师生互动，训练学生的口算能力。学生在2-3 分钟内完成。4、第 6 题。学生独立计算，引导学生进行对比，发现其中的规律。二、开放性思维的训练精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 29 页11 / 29 出示： 7（ ）=（ ）先让学生填，反馈后：你有本领把他全部找出来吗？通过讨论，使学生明白，第 2 个乘数可以从 1 开始填。出示（ 1 ）（ 7 ）=7 ？让学生辨析，纠正。三、全课总结：通

17、过今天这节课的学习，你有什么收获？四、作业布置： 练习十一第 5 题。课后反思：第四课时：练习十一（二）教案内容： 教材第 75页的练习十一第7-10 题。教案三维目标：1、使学生熟练掌握7 的乘法口诀和相应的口诀求商的方法。2、提高解决实际问题的能力。教案过程：一、基础练习： 1、练习十一第 7 题。引导学生仔细观察图，理解三题所表达的不同含义，自己解决问题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 29 页12 / 29 观察三题答案，有何关系？2、第 8 题。引导学生读题理解题意，学生独立解答，完成后对比两道题在解答上有什

18、么区别？并具体说说解答每个问题时的思考过程。3、第 9 题。着重引导学生学生理解“买1 支钢笔的钱可以买7 支圆珠笔”这一条件的含义。借助实物演示加以说明，学生独立思考完成后全班交流。4、第 10 题。引导学生仔细观察图，重点搞清楚右边的图形是由几个小正方体组成的？学生交流时教师巡视，发现有困难的学生用正方体摆一摆，数一数。二、全课总结：通过这节课的学习，你有何收获？还有什么问题？课后反思：第五课时： 8 的乘法口诀教案内容： 8 的乘法口诀，教材第7677 页。教案三维目标：1、经历编制 8 的乘法口诀的过程，掌握8 的乘法口诀，并在应用口诀的过程中熟记 8 的乘法口诀，提高解决实际问题的能

19、力。2、在自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，继续培养学生自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。教案重点： 熟记 8 的乘法口诀。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 29 页13 / 29 教案难点： 会用 8 的乘法口诀求积教案过程：一、创设情境，激发兴趣。谈话：用 8 个小正方体拼一拼，看看你能拼出哪些熟悉的形状？在四人小组里相互合作完成。谈话：用8 个小正方体可以拼成一个大正方体！每人再拼两个这样的大正方体。学生拼完后，相互检查。二、小组合作，探索新知1、谈话：你们小组的同学摆一个大正方体用了几

20、个小正方体？看看你们拼成的大正方体，数一数或算一算，摆这样的2 个大正方体要用几个小正方体？摆 3 个呢？摆 8 个呢？2、看课本上的表格，提问：谁能说一说这个表格的意思？请大家把表格填完整，尽量自己填。组长检查每个同学表格填得是否正确，指导填错的学生改正。3、提问：你能看表编出8 的乘法口诀吗？如果有困难，可以根据表里的数先写乘法算式，再编口诀。先在小组里讨论一下，再填写。4、全班交流，指名读口诀，大家共同订正。5、练习记忆，再讨论交流。你认为哪几句好记？你用什么什么方法来记住的？三、组织练习，巩固新知。1、想想做做 1 独立做题，把得数写在书上，集体订正。提问：通过刚才的计算，你发现了什么

21、？为什么每组三道题的得数相同？把你的想法先说给小组内的同学听。指名在班上交流。2、想想做做 2 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 29 页14 / 29 独立在书上填写。订正后提问：你是怎样填写的？你是怎样想的？如果知道6 个 8 相加的和是 48，你能算出 7 个 8 相加的和是多少吗？如果知道8 个 8 相加的和是 64，你能算出 7 个 8 相加的和是多少吗？讨论：我们可以怎样记住那几句难记的口诀？3、想想做做 3。谈话：看看题中的两个小朋友，你能说出这道题的要求吗？同桌两人一人说8 的乘法口诀，另一人说能列出的乘

22、法算式，说完后再交换角色练习。活动结束后提问：你们根据一句乘法口诀说了几道乘法算式？有特殊情况吗？4、想想做做 5，学生独立计算，交流订正。5、想想做做 6 学生仔细观察插图，看一看图中告诉了我们哪些信息？要我们解决什么问题？想想该怎样列式计算，再填写算式。6、学生独立填写想想做做第7 题，指名说说是怎样想的？四、全课总结提问：这节课我们学习了什么？你有什么收获？五、作业布置： 想想做做第 4 题。教后小记：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 29 页15 / 29 第六课时：用 8 的口诀求商教案内容： 用 8 的口诀求

23、商，教材第7778 页的内容。教案三维目标：1、熟练掌握 8 的乘法口诀和用相应的口诀求商的方法。2、提高解决实际问题的能力，并在应用口诀过程中熟记8 的乘法口诀。教案重难点： 熟记 8 的乘法口诀，并会用8 的乘法口诀计算相关的乘除法。教案过程：一、复习。师生进行对口令练习，复习8 的乘法口诀。二、自主探究。课件出示教材第 77 页例 4 的图，学生观察图，说说图中有什么？师：这是一条漂亮的花边，长16 厘 M ，如果我们把花边平均剪成2段，第段长多少厘M ？平均剪成 8 段呢？学生小组交流后完成书上的填空，指名说说是怎么想的？小结：把一个数平均分成几份，求每份是多少，用除法计算。在计算除法

24、的时候，我们应该想相关的乘法口诀，帮助我们进行计算。三、巩固练习1. “想想做做”第 1 题。学生独立一组一组地完成，时间两分钟。完成后引导学生观察，每组的三道题有什么联系。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 29 页16 / 29 2. 学生两人一组完成“想想做做”第2 题。3. 学生独立完成第4 题，完成后交流每组的两道题有什么相同和不同之处？4. 第 5 题，引导学生观察图，理解题意，学生独立列式计算。四、全课总结。我们在口算8 的除法时，可以利用什么来计算？在口算时要注意些什么？五、作业： “想想做做”第 3 题。

25、课后反思：第七课时：练习十二教案内容： 教材 79 页的练习十二。教案三维目标：1、熟练掌握乘法口诀，学生进一步巩固乘、除法计算，进一步体会乘法与除法之间的联系与区别，2、能正确地解决相关问题。教案过程：一、完成第 1 题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 29 页17 / 29 从一一得一背到八八六十四。可以分小组背，同桌背。二、完成第 2 题。引导学生先看懂图意，然后由学生独立填写，完成后集体校对。三、完成第 3 题先请学生独立完成，再请个别学生上黑板完成。四、完成第4 题，学生观察图，独立填空，完成后指名说说是怎么

26、想的？五、完成第 6 题。读题审题。问题：（ 1）8 辆小汽车收费多少元？（2）7 辆面包车收费多少元？找已知条件，停车场收费标准：小汽车4 元面包车 6 元货车 8元让学生再提出问题。六、指导学生完成思考题。七、作业布置： 练习十二第 5 题课后反思：第八课时： 9 的乘法口诀教案内容 ：9 的乘法口诀，教材第8081 页的内容。教案三维目标 ：1、经历编制 9 的乘法口诀的过程，掌握9 的乘法口诀和用口诀求商的方法。2、在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，发展数学思考，提高解决实际问题的能力。3、培养与人合作的意识，逐步养成独立思考和主动探索的习惯。精选学习资料 -

27、- - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 29 页18 / 29 教案重点： 记住 9 的乘法口诀和用口诀求商。教案难点 ：用口诀求商的方法。教案准备 ：图片、小卡片。教案过程 ：一、激趣导入小朋友们，你们想得奖吗？老师这里有很多智慧星，只要你们积极动脑，大胆发言就一定能得到它。二、教案新知1、出示例题。2、引导思考。看看，每一行有几格？一行中有几颗智慧星，空几格？每行智慧星的个数比少几？一行是几个，比少几？两行是几个，比少几九行呢？3、分组讨论。4、汇报讨论结果。5、填表。（第 80 页）（1）学生尝试填表。（2）小组交流，指名汇报。师出示结果

28、，全班集体订正。6、让学生观察表中内容，总结规律。7、刚才小朋友观察讨论得很认真，下面给积极动脑筋的小朋友奖励智慧星。你认为自己表现得很出色就从盒子里拿一课智慧星。8、填口诀。9、集体订正。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 29 页19 / 29 10、提问：怎样才能很快记住的乘法口诀呢？三、尝试练习完成试一试。你都用哪句口诀？四、巩固练习1、游戏：对口令2、完成“想想做做”第、题。五、总结今天这节课学习了什么？课后可以将自己学到的知识说给好朋友听，回家后也可以将自己所学的本领说给爸爸妈妈听。六、作业布置： “想想做做”

29、第 3 题。课后反思：第九课时：练习十三教案内容 ：教材第 82页的练习十三。教案三维目标 ：1、在现实情景中，提出数学问题，并运用9 的乘法口诀和已学过的其他知识解决问题。2、在解决问题的过程中培养分析问题、解决问题的能力，感受数学与现实生活的联系，体验成功、合作的乐趣。教案重点 ：能正确运用9 的乘法口诀和已学过的其他知识解决问精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 29 页20 / 29 题。教案过程 ：一、基本练习1、背 9 的乘法口诀。2、师生对口令。3、生生对口令。让学生仿照教师的出题方式让同桌对口令、背口诀。4、

30、第 2 题，让学生先把乘法口诀填完整，再看一句口诀说出两道乘法算式和两道除法算式。二、综合练习1、第 4 题学生独立完成，相互交流，说说比较的方法。小结：比较的方法有好几种，可以根据计算的结果来判断，也可以在一个乘数相同的情况下，比较另一个乘数的大小来判断等等。三、解决实际问题1、第 5 题请学生读题后联系情境图中的信息进行思考，独立完成列式计算，完成后组织学生比较这几道的思考过程。四、课堂总结。谈话：在计算乘、除法的时候，要仔细看清数字，选择正确的乘法口诀。运用乘法口诀进行计算还可以帮助我们解决生活中的许多问题。五、作业布置： 练习十三第 3 题。课后反思：精选学习资料 - - - - -

31、- - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 29 页21 / 29 第十课时：乘法口诀表教案内容 ：教材第 83-84 页的内容。教案三维目标 ：1在自主整理乘法口诀表的过程中，培养发现简单规律的能力，通过应用 9 的乘法口诀的过程，逐步熟记乘法口诀。2在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，增强数学意识，发展数学思考，提高解决实际问题的能力。3通过有趣的数学活动，培养学习数学的兴趣、与同学合作的态度以及积极探索的精神。教案重难点 ：熟记 1-9 的乘法口诀，并能熟练进行计算。教案准备 ：乘法口诀表、数字卡片。教案过程 ：一、导入（出示图片）小朋

32、友，你们看，这些鸽子在干什么？信件太多了，你们能帮帮他们吗？那你知道这些信件应该分别送到哪里去呢？小组讨论一下，看谁的任务完成的最出色！二、整理乘法口诀表1、 让学生先想一想已经学习了哪些乘法口诀，再仔细观察书上这幅图，想一想，自己打算按照怎样的顺序去填。2、小组讨论：怎样填写比较快？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 29 页22 / 29 3、学生独立填完口诀表。4、独立思考：你能发现哪些规律？5、小组内交流，用规律帮助记忆。6、试着背一背。三、巩固练习1、做“想想做做”第1 题出牌游戏（1）规则：同桌各出19 中的一

33、个数，一起说出这两个数相乘的的积。（2）学生活动，完成第1 题的填空。2、“想想做做”第2 题，学生独立计算，集体校对。3、学生同桌进行比赛，完成第3 题。4、指导学生完成第4 题。四、全课总结说一说这节课你有什么收获？还有什么不明白的问题？课后反思：第十一课时：连乘、连除和乘除混合运算教案内容 ：教材第 85页的内容教案三维目标 ：1会读连乘、连除和乘除混合运算的算式，掌握运算顺序，并能正确的进行计算。2通过连乘、连除和乘除混合的计算，进一步熟练表内乘、除法计算。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页，共 29 页23 / 29

34、 教案重点 ：掌握运算顺序，能正确地进行计算。教具、学具准备 ：桃子、若干面小红旗。教案过程 ：一、激趣导入。1、同学们，南方有一座美丽小岛叫快乐岛，那儿的小动物们正在举行数学游园会，你们想登上这个小岛一起参加吗？让我们起航吧！只要同桌合作完成一组口算题，快乐岛的大门就为你们打开，你们就能上岛参加游园会了。2、复习。同桌两人，一人读题，一人口算，再交换练习。祝贺你们获得了参加游园会的入场券，请小松鼠为我们带路，快点儿吧！二、新课1、水果店的水果真多呀！你们听，猴老板正在喊：今天是数学游园会，只要能做出我出的题目，就能免费品尝又大又甜的仙桃呀！快来试试吧！同学们，我们来试试，好吗？（1）指导读算

35、式。提问：谁会读这个算式？（2）尝试计算。这个算式该怎样算呢？先小组讨论，再全班交流。同时板书，最后引导学生说说先算、什么，再算什么。师：你们算得很好！可我还有个题目，你们会吗？指名试读，如果有错误，及时纠正。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页，共 29 页24 / 29 你们想到怎样算了吗？同桌讨论。让学生试着说说先算什么，再算什么。2、教案“试一试”。同学们，你们真爱动脑筋。看看又有谁来了。小熊要来考考你们了。指名读题，并写在书上。3、小结。小动物给我们出了四道题，每道题都是几步运算，是什么运算？板书：连乘、连除和乘除混合

36、运算。通过刚才的学习，你知道这种两步计算题该按怎样的顺序计算吗？三、巩固练习1、完成“想想做做”第1 题。独立完成，指名讲讲每组三道题比较后发现了什么？2、游戏：夺红旗“想想做做”第3 题。男同学做左边的5 题，女同学做右边的5 题，比一比看谁能夺得红旗。交换题目，再比一次。四、全课总结今天，我们愉快的参加了快乐岛的数学游园会，同学们的表现非常出色，你们太棒了。谁来讲讲今天我们在游玩的过程中学习了什么？你又知道了什么？五、作业布置： 想想做做第 2 题。课后反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页，共 29 页25 / 29

37、第十二课时：练习十四教案内容 ：教材第 86页的练习十四。教案三维目标 ：1. 使学生熟记全部乘法口诀，进一步掌握乘除法计算的方法。2. 能正确、熟练地口算表内乘、除法，进一步提高学生的计算能力。3. 通过学习，使学生感受到生活中处处有数学，数学来源于生活。教案过程 ：一、揭题我们已经学完了表内乘、除法。今天这节课，我们主要来复习表内乘、除法。通过复习，希望每个小朋友能更加正确、熟练的口算表内乘、除法。二、口诀1、指名背。2、完成练习十四第1 题。三、乘、除法口算练习1、请学生在乘法口诀表中找到积是十二的口诀，并列出相应的算精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - -

38、 - - - - -第 25 页，共 29 页26 / 29 式。再说说积是 18、36 的乘法算式。2、完成练习十四第2 题。学生采用游戏方式完成。3、完成练习十四第4 题。引导学生结合图理解题意，然后独立列式计算，集体交流时订正。4、完成练习十四第5 题。学生独立完成列式计算，集体交流时订正。5、学生口答第 6 题，并说说是怎么想的？四、全课总结这节课复习了乘法口诀和乘、除法计算，在计算时要用准口诀，平时要多加练习，把表内乘、除法算得又快又好。五、作业布置： 练习十四第 3 题。课后反思 ：第十三课时：复习（ 1）教案内容 ：教材第 87页复习的第 15 题。教案三维目标 ：1、使学生进一

39、步熟记乘法口诀，能正确熟练地计算表内乘除法。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页，共 29 页27 / 29 2、进一步掌握连乘、连除、乘除混合运算的运算顺序，能正确地进行计算。教案准备 ：图片、口算卡片。教案过程 ：一、谈话导入谈话：今天这节课，我们一起复习乘、除法（板书课题）。通过复习，希望每个小朋友都能更加正确、熟练地进行口算。二、回顾乘法口诀并练习。（1）学生背乘法口诀。（2）对口令，背口诀。（3）完成复习第1 题：看图写算式，想一想用哪一句乘法口诀计算。（4）完成复习第 2 题：同桌互动完成。三、乘除法练习 。1、填一

40、填完成第3 题（1）学生们独立完成。（2）选择两题说一说计算的过程。小结：口算的时候一般我们想口诀计算，也可以根据乘除法的关系来思考计算。2、学生完成第 4 题的填空，然后让学生说说通过计算发现了什么？3、完成第 5 题上面 4 行。（1）学生独立完成。（2）针对错误评讲。（3）提问：你认为笔算加、减、乘、除法时要注意什么？三、课堂总结。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页，共 29 页28 / 29 谈话：今天我们这节课我们一起复习了乘法口诀和乘、除法的计算，我们发现，要想计算得又对又快，我们必须熟记口诀，用对口诀。四、作业布

41、置： 第 5 题后面的两行课后反思：第十四课时：复习（二）教案内容： 教材第 8889 页复习第 6-11 题。教案三维目标：使学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，提高学生解决实际问题的能力。教案过程：一、谈话导入谈话：今天这节课我们要利用学过的知识来解决一些实际问题。二、基本训练。1、背乘法口诀。2、完成第6 题，先说说图中表示的条件和问题，然后独立列式计算。3、第 8 题，学生独立思考列式计算，全班交流时指名说说解题思路。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 28 页，共 29 页29

42、 / 29 学生可能列加法算式，也可能列乘法算式，组织比较两种解法的区别和联系。三、解决实际问题 。1、完成复习第 9 题。请学生明白图中所示的各种商品和价格。学生叙述题意后独立解答。指导学生用表格的形式表达多种购物方案。2、完成复习第 10 题。引导学生思考，利用日常生活经验判断选哪一种船用的只数少？可以让学生借助学具摆一摆，讨论解法。组织学生交流讨论。最后算出每种船需要的只数，检验上面的判断是否正确。3、学生讨论完成第11 题，教师巡视进行指导。四、找规律填数。引导学生观察第一盆花，找到规律。运用规律填写叶片上的数，其中，最后两小题是开放题，可以引导学生填出多种答案。五、课堂小结提问：通过今天的学习，你有什么收获？六、作业布置： 复习第 7 题。课后反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 29 页，共 29 页