2022年科学计数法说课稿 .pdf

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1、名师精编精品说课科学计数法说课稿一、 说教材1、 教材的地位和作用：科学记数法是义务教育课程标准实验教科书（华师大版），七年级上册第二章第十二节的内容。之前，学生学习了有理数的加、减、乘、除、乘方等内容， 本节课进一步学习大数的表示科学记数法。同时为学习物理、 化学等知识的有力工具， 并在实际生活中有着广泛的应用。2、教学目标知识目标：理解科学记数法的意义，并学会用科学记数法表示比10大的数。能力目标：积累数学活动经验，发展数感、空间感，培养学生自主学习的能力。会用简便的方法科学计数法表示大数同时若已知一个数的科学计数法会找其原数。情感目标：感受科学记数法的作用，培养学生团队精神和爱国热情。3

2、、教学重点与难点重点：进一步感受大数；用科学记数法表示大数。难点：用科学记数法表示大数。二、说教学方法和手段采用问题性教学模式。并结合实验、计算器、多媒体等现代教育手段实施教学。注重重难点的突破。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页名师精编精品说课三、说学法指导学生通过动手、 动口、动脑等活动， 主动探索，发现问题；互动合作，解决问题；归纳概括，形成能力。增强数学应用意识，养成及时归纳总结的良好学习习惯。四、说教学程序环节教学内容设计意图（一 ）创设情境，导入问题1、通过让学生书写和读出一些较大的数让他们感受到困难，再

3、出示傻子读数的故事及书中的情境题，提出问题：如果你要书写生活中的大数，你会怎么办？2、用计算器计算 120000的平方并观察结果你有和发现？创设情景、激发民族自豪感, 体会大数“读”“写”的困难，从而导出课题。（二）探索新知1、探究：关系及指数与原数位数之间的关系。?v 小组探讨 100=102 、1000=103那么 100000=？、1000000000= ？并观察指数与原数中1 后面的 0 的个数之间的关系2、出示一组填空： 143000000=1.43100000000=1.43108 根据以上经验尝试填空：100= 5000= 9100000= 精选学习资料 - - - - - -

4、- - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页名师精编精品说课3、师生共同合作解答引例。教师点出这种计数的方法就是科学计数法，并让学生观察结果的特征，尝试给科学计数法下一个定义。4 教师强调定义中a 的范围借助以前所学乘方知识把所给原数写成10 的幂的形式为引出科学记数法作好铺垫。体现特殊到一般的认知规律。 学生抽象出科学计数法的定义培养其抽象概括能力（三）新知应用1、巩固概念，出示一选择题和判断题。2、找一找：找出用科学记数法表示的数，并把其它的数用科学记数法表示出来3 比一比：比较用科学记数法的数的大小。乐一乐：要求全班分男女两队，由一方为另一方挑选题目，答对加

5、10 分，答错扣 10 分，每题答题时间为40 秒。采用“活动促发展”的基本思路，面向全体，落实概念。乐一乐：营造课堂气氛，使每位同学积极投入。（四） 归纳小结1、做一做将下例用科学记数法表示的数，原数是什么？2、测一测精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页名师精编精品说课一人每分心脏跳动的次数，并计算出该人一年的心跳次数。3、试一试（书 P65思考题）体现直观性，发展学生数感、空间感。培养学生的逆向思维。进一步培养学生动手实验， 估算能力，会用计算器处理较复杂的数据。(五)布置作业谈一谈：今天这节课你的收获与体会！分层

6、作业：课本第65-66 页，习题 2.12。 （必做）搜集报刊、杂志上较大的数据并用科学记数法表示它们。（选做）理清知识脉络，强化重点，内化知识，仪式培养能力。面向全体，注重个性差异五| 、两点体会：一是体现素质教育。在教学设计中，积极探索启发式教学，着力培养学生认识问题、解决问题的实际能力，提高学生的综合素质，教师注重启发学生的思维，培养学生敢于探索、的精神和敢于面对挑战、克服困难的意识。二是体现课程改革的思想。通过丰富的情境、活跃的讨论、向学生提供充分从事数学活动的机会，调动学生的积极性、主动性和创造性，帮助学生在自主探索与交流的过程中获得广泛的数学活动经验。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页