2022年画杨桃教案2 .pdf

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1、1 / 8 画杨桃教案二教案目标：1、学习本课生字新词，练习用“ 不像 而像” 、“ 不要 要” 说话。2、通过理解教师说的一段话中句与句的联系，培养学生怎样把一段话写清楚的能力。3、培养学生的说话能力。4、知道同一个事物从不同的角度看会有所不同。学生自学，小组讨论，全班交流。5、培养有感情地朗读课文的能力，背诵最后两个自然段。重点、难点1、联系全文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。2、理解老师说的一段话中句与句的联系，体会怎样把一段话写清楚。课时安排： 2课时。第一课时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 8 页2

2、/ 8 教案过程：一、 导入新课，揭示课题（出示杨桃实物或图片）同学们，你们知道这是什么果实吗？谁能把你了解到的有关杨桃的情况向同学们介绍一下？今天，我们要学一篇课文，就与杨桃有关。（板书：画杨桃）看到这个题目，你们想知道什么？（板书：画杨桃）1、齐读课题。2、让学生围绕课题质疑。（1）谁画杨桃？（2）怎样画杨桃？（1）画杨桃的过程中发生了什么事？（2）作者为什么要写画杨桃这件事？二、 初步感知，了解内容。投影出示思考题：1、自读课文，读准字音，把生字词多读几遍。2、利用查字典，联系上下文理解新词意思。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第

3、 2 页，共 8 页3 / 8 3、课文主要讲了一件什么事？4、课文中还有哪些地方不理解，提出来。三、检查预习情况1、指读生字词。2、指读课文。本文讲的是一件什么事？3、你理解了哪些新词意思？怎么理解的？（交流）联系上下文理解词语想当然：凭主观想象，认为事物应该是这样。联系课文内容，父亲经常叮嘱“ 我” ，看见一件东西是什么样的，就画成什么样，不要凭主观想象，画走了样。四、质疑提出不懂的问题。（常识性问题师生当堂解决。有关课文内容理解的问题师生梳理归纳。）五、布置作业l、熟记生字新词。2、正确、流利地读课文。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - -

4、 -第 3 页，共 8 页4 / 8 教案后记：第二课时一、明确目标作者在画杨桃时发生了什么事，其中包含着一个道理，究竟是什么呢？今天我们继续学习课文。二、逐段深入理解课文1、学习第一自然段，指名读。提问：（ 1）这个自然段告诉了我们什么？（板书叮嘱是 就 不要）（2）“ 想当然 ” 是什么意思？你能不能举个例子说说什么叫“ 想当然 ” ？（3）指导朗读。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 8 页5 / 8 2、学习第二至三自然段，指名读。提问：这两个自然段讲了什么？讨论：（1）第二自然段分为几层？（2）找一找哪几层是回答“

5、 我” 为什么把杨桃画成五角星的？（重点理解作者为什么把杨桃画成五角星的原因。）老师根据桌上的杨桃讲解现在看到的杨桃就象五角星一样。 出示投影片，一椭圆形带棱的杨桃。实物演示，让从不同角度看的学生说出自己看到的样子。（让学生亲自实践看一看从不同的角度看杨桃是什么样子，帮助他们理解课文内容说出作者把杨桃画成五角星的原因。“ 我” 把杨桃画成五角星是否还有其他原因？结合父亲的话讲一讲什么是认认真真地看，老老实实地画？（这是通过提示，帮助学生理解我把杨桃画成五角星的第二个原因。）让学生把两个原因结合起来讲。（再一次加深理解。）3、学习第四至六自然段默读第四至六自然段。（1） 出示讨论题：精选学习资料

6、 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 8 页6 / 8 开始同学们认为这幅画画得怎么样？后来又有什么变化？ 为什么会有这样的变化？把有关的句子画下来。（2） 指导朗读，注意语气的变化。（3） 用上 “ 因为 所以” 说一说同学们的认识为什么发生了变化？（进一步明确学生态度发生变化的原因。）4、 学习第七自然段，自由读这一自然段。提问：（l）老师的话里共有几句话？（2）前两句告诉了我们什么？（3）举例子说说怎么就叫角度不同，样子不一。（4） 同一事物，当别人和自己看到的不同时，应该怎样做？（5）什么叫相信自己的眼睛？（看到什么，就是什么，不

7、要受别人影响。）在逐句分析这一自然段的基础上，再读并试背诵。5、学习最后一个自然段，齐读。提问：（1） 老师和父亲的话哪些地方相似？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 8 页7 / 8 （2） 为什么说老师和父亲的话对我来说一生受用？（板书：一生受用）（3） 父亲和老师所讲的画画上的事。当别人的看法、想法和自己不一样时，应当怎么做？（板书要不要，是 就）谁能用 “ 要不要” 说一句话？三、总结全文1、当别人的看法、想法和自己不一样时，不要先认为别人错了，要看人家是从什么角度看的；还要相信自己的眼睛，要实事求是。如果我们每个人都能这样做，能使我们每个人一生都得到好处，我们要牢记这个道理。2、齐读例数第一、二自然段并试背诵。四、实践练习。1、摘抄课文中你喜欢的句子。2、联系生活实际写一写画杨桃的读后体会。板书设计：父亲叮嘱是 就画杨桃 教诲我一生受用精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 8 页8 / 8 老师启发审视严肃相信教案后记：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 8 页