2022年第二单元除数是一位数的除法7 .pdf

《2022年第二单元除数是一位数的除法7 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年第二单元除数是一位数的除法7 .pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、1 / 4 第二单元除数是一位数的除法第一课时口算除法（总课时5）教案目标1使学生在理解算理的基础上，初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法，能正确、迅速地进行口算2培养学生认真口算和检查的良好学习习惯教案重点理解算理的基础上掌握口算的方法教案难点 ：理解用一位数除的算理，正确进行口算一、导入新课1口答（1）24 是由几个十、几个一组成的？84 呢？（2）42 个十， 90 个十各是多少？2口算：363 242 303 606 484 844 802 903 二、教授新课：出示主题图：根据你的观察，你看看这幅图里面有哪些数学信息？你能用你已有的知识解决途中提出的问题吗？1、3 次就能

2、运完这60 箱，赵伯伯平均每次运多少箱？你是怎么解决这个问题的？和你小组里的同学商量商量。也可以用你们手中的工具帮助你说明你的思路。小组汇报：解题思路1、想口诀二三得六 23=6 6 3=2 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页2 / 4 60 3=30 2、 203=60 603=30 3、把 60 平均分成3 份，每份是20。603=30 第一个问题轻松解决，第二个问题也没问题2、王叔叔有600 箱西红柿，他也运3 次就运完了，王叔叔平均每次运多少箱？你是怎样计算的？小组里面说说。6003=200（箱）3、李阿姨要

3、运240 箱黄瓜，也运3 次，李阿姨平均一次运多少箱？2403= 这题如何考虑？小结：除数是一位数的口算除法，在计算时可以如何思考？可以想口诀，还可以用以前学的乘法运算来思考，还可以用数的组成的知识来解决。只要能正确的计算，什么方法都可以。课堂练习：做一做作业：练习三第二课时除数是一位数除法的估算（总课时6）教案目标 ：1、使学生体会学习除法估算的必要性，了解除数是一位数除法估算的一般方法。2、 引导学生根据具体情境合理进行估算，培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。教案重、难点：在具体的情境中进行除法估算，表达估算的思路。教案准备：口算卡片、每个小组每人准备30根小棒。教案过程 ：（一）复

4、习旧知，巩固技能：1、师出示口算卡片：18003 2400 6 2505 4206 课后反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页3 / 4 27009 1407 120 6 54006 学生开火车直接说得数。看哪一组开得又对又快。2、同桌一人说算式一人回答，答对的就坐下。（二）引入情境，激发兴趣：1、出示教案挂图，呈现农贸市场的情境图师：上一节课我们共同为赵伯伯、李阿姨和王叔叔解决了难题，这节课我们继续为李叔 叔 他 们 三 人 解 决 困 难 ， 好 吗 ？ 他 们 遇 到 了 什 么 难 题 呢 ？ 我 们 一

5、起 来 看 看 吧 。2、呈现李叔叔三人的情境图：师：你们看，李叔叔他们三人想怎么把蔬菜运走呀？（用三辆车一次把这124箱蔬菜全部运完。）课件演示：小 精灵聪聪出现 了：你们能提出什么问题吗 ？同桌交流、讨论。请学生提出问题，老师板书：李叔叔他们三人平均每人大约运多少箱？师：这道题该怎么解决呢？（让学生讨论）（二）自主探索，学习新知：师引导：你能大概猜一下他们每一个人运了多少箱吗？可以用什么方法快速地解决它呢？生讨论后反馈结果。请一学生叙述估算的过程。可能出现以下几种情况：（1）把124看成120，1203=40（箱）（2）把 124 拆成 120 和 4，再分别和3 除，每人平均分了40 箱

6、，还剩4 箱，又分了一次，最后还剩下一箱，每个人大约运了41箱。师板书：124340（箱）或者124=120+4 1203=40 43=11 124341（箱）（三）小结：师：刚才你们是用什么方法很快地帮李叔叔解决难题的？（估算）这节课让你学到了什么知 识 ？ （ 学 生 发 言 ） 在 生 活 中 你 还 认 为 哪 些 地 方 用 得 到 估 算 呢 ？估算经常在我们的生活中出现，它是一种非常有用的方法，当我们遇到数字较大的题目，比如分东西，而你又不能准确地算出该平均分多少物品给每个人时，我们就可以用估算来计算。（四）巩固练习，加深印象：做P16 “做一做”第1、2题1 、 学 生 说 说

7、 题 意 ， 并 说 一 说 为 什 么260可 以 看 作240或 者280 。之后解答这道题目。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页4 / 4 2 、要求学生独立完成本道题。之后进行全班性讲评。（五）课外延伸，拓展思维：游戏：神算子游戏的规则：1、要求学生把事先准备好的牙签放到一起。2、每抓一把牙签后放到一边，先数出根数。接着再快速地算出该平均分给组内每个成员多少根牙签。3、每人一次机会。看谁算得又快又好。4、最后评选出组内的神算子。板书设计：124340（箱）或者124 = 120 + 4 1203=40（箱）43=1（箱）1（箱）124341（箱）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页