2022年人教版小学数学一年级上册《加法》教案 .pdf

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1、学习必备欢迎下载加法素质教育目标(一)知识教学点1使学生初步了解加法的含义。2使学生口算得数是2、3 的加法。3认识“”和“ =”这两个符号，学会读加法算式。(二)能力训练点1引导学生学会观察图意，培养学生视图能力。2启发、引导学生讲述图画内容，学会说三句话，培养说话能力。3通过摆学具，理解加法含义，培养动手操作能力。(三)德育渗透点1在讲解加法含义中，渗透集合(并集) 思想。2引导学生讲述图画内容时，可指导学生做合并起来的手势，既帮助理解图意，又符合儿童的年龄特征，提高学习兴趣。教学重点1使学生加深了解加法含义。2较熟练地口算得数是2、3 的加法，并知道计算的根据。3认识“”和“ =”，会读

2、算式。教学难点1理解加法含义。2引导学生说思维过程。教学步骤精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页学习必备欢迎下载一、铺垫孕伏1请同学们摆出 1 根小棒， 2 个三角形， 3 个圆。说一说各用数字几表示，并在学具下面写一写。2动手将 2 个三角形分成两堆，再把3 个圆片分成两堆，说一说2、3的组成。3看课本 10 页的跳棋图，想一想，里应该填几，填上数后再想一想为什么。并把这几个数的组成，写在黑板上。二、探究新知1直观演示，引出加法。(1) 先出示 (或显示 ) 小朋友左手的气球，问，这是几个气球？用数字几表示。再出示

3、(或显示 ) 右手的气球，问，这是几个气球？用数字几表示？(2) 现在把左手 1 个气球和右手 1 个气球合在一起。 ( 边说边移动气球，直到合在一起)，一共是几个气球？ (3)引导学生口述题意。左手里的1 个气球，右手里的1 个气球，合起来一共是几个球？(4) 讲述。(指图) 左手里的 1 个气球和右手里的1 个气球，合起来一共是2 个气球。说简单一些就是， 1 和 1 合起来是 2。(指导做两手合起来的手势)1 和 1 合起来就是 1和 1 加起来，怎么表示呢？就是在1 和 1 中间写上“” (板书加号 )，读作“ 1 加 1”。“”表示合起来，学生试读。(5) “11 得几？”学生回答后

4、说明，1 加 1 得 2，得几也可以用一个符号“=”表示。(在 11 后面写上“ =”)“=”是等号 ( 板书等号 ) 。指“ 11=2”说，这是一个完整的加法算式，读作“ 1 加 1 等于 2”也可以读作“ 1 加 1 得 2”。(6) 小结 这道题是把左手里的1 个气球与右手里的1 个气球合起来一共是几个气球？(边说边做手势 ) 合起来也就是加起来，所以这道题要用加法计算。2指导看图，理解图意。(1) 教学 10 页中间左图。用磁力板、幻灯片或电脑显示边演示边讲。原来有两个小朋友在做游戏(在两个小朋友外面圈一个圈 ) ，又跑来 1 个小朋友 ( 也在一个小朋友外面圈一个圈) ，合起来一共是

5、几个小朋友？ (再在 3 个小朋友的外面圈一个大圈) 引导学生边说边用手势表示题意。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页学习必备欢迎下载要求一共有多少个小朋友，必须把几和几合起来？说明，把2 和 1 合起来，就是把 2 和 1 加起来，写成算式“ 21”。“2 加 1 得几？”学生回答后，教师在“21”后面板书“ =3”。领读算式“ 21=3”。学生自己读两遍。指导学生看教科书第10 页相应的图。说明教科书中的图和刚才看的意思是一样的。只不过是最后显示的图也叫结果图。意思也是“原来有2 个小朋友，又跑来1 个小朋友，一

6、共是几个小朋友？”引导理解算式。刚才是看着图知道2 加 1 得 3，如果没有图可以怎么想呢？因为2 和 1 组成 3，所以 2 加 1 得 3。(2) 教学第 10 页右图。( 指图) 这幅图表示什么意思？引导学生说出：“原来有1 只小猫玩球，又跑来2只小猫，一共有几只小猫？”求一共有几只小猫？要把几和几合起来？用什么方法算？怎样列式？引导学生在黑板上写算式“12=3”。看到“ 12=3”你是怎样想的？3整理小结。(1) 刚才我们看到的这3 幅图，第一幅图是要把1 和 1 合起来，第二幅图是要把2和 1 合起来，第三幅图是把1 和 2 合起来。这三幅图都是表示把两个数合起来，求一共是多少？都要

7、用加法计算。(2) 齐读黑板上的 3 个算式。4动手操作，理解加法含义。(1) 先摆 1 个三角形，再摆 1 个三角形，一共几个三角形？这是把几和几合起来，怎样列式？得多少？(2) 先摆 1 个圆，再摆 2 个圆，一共是几个圆？这是把几和几合起来？怎样列式？得多少？请把得数填在教科书上的里。(第 10 页下图 )。再读一遍算式。三、巩固发展指导完成教科书 12 页做一做。(1)12 页 1 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页学习必备欢迎下载引导边做手势边说图意。 “原来有 1 只小狗，又来了 2 只小狗，一共有几只小

8、狗？”求一共有几只小狗？用什么方法计算，怎样列式？把得数填在里。(2)12 页 1 说图意。原来有2 本书，又拿来 1 本书，一共有几本书？说一说“ 12=3”你是怎么想的？(3)12 页 2，填得数。填完后，说说为什么这样填？(4)12 页 3，这是 2 和 3 的组成。它与我们今天学的加法有密切的关系。因为我们做加法时，想的就是数的组成。在里填上合适的数，而后订正。四、全课小结通过今天的学习，你们都学会了什么？五、布置作业1复习 2、3 的组成。2用小棒摆一摆 11= 12= 21= 3说一说这几个算式得几，你是怎么想的？( 边说边做手势 ) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页