2022年人教版八年级政治上册第四课第二框主动沟通健康成长教学设计 .pdf

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1、人教版八年级政治上册第四课老师伴我成长第二框主动沟通健康成长1 人教版八年级政治上册教学设计第四课老师伴我成长第二框主动沟通健康成长（ 1 课时）一、教学目标（一）知识目标1.知道传统师生关系的弊端2.知道新型师生关系的内涵3.知道师生沟通的艺术（方法或窍门）4.知道师生交往的礼仪（基本原则）（二）能力目标1.能够运用认知转换的方法解释师生交往中的矛盾冲突，并且教师进行有效地沟通2.能够遵循师生交往的基本原则与教师交往（三）情感态度和价值观认同新型的师生关系之民主、平等的基本价值取向，建立和谐的师生关系二、教学重点师生沟通的方法及师生交往的基本原则三、教学难点提高与教师进行有效沟通的能力四、教

2、学方式小组合作探究学习，多媒体运用五、教学过程一、导入新课第一幕调查篇1. 调查一（内容）在校园里遇到老师时，你会主动向老师问好吗？在你学习中遇到烦恼时，你会主动寻求老师的帮助吗？在你与朋友发生矛盾时，你会主动向老师倾诉烦恼吗？在校外偶遇老师，你会主动与老师打招呼吗？（注：班上学生分成8 个小组，班上课桌按组分好，学生对号入座。每组学生合作统计，大致算出 1-4 题中的比例后再反馈给老师，老师总结出班上大部分学生不愿意主动和老师交流沟通。课件附上对国内8 个省市中小学生的相关调查的数据，引出不愿意同老师沟通这种师生关系的弊端。）二、新课讲解精选学习资料 - - - - - - - - - 名师

3、归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 7 页人教版八年级政治上册第四课老师伴我成长第二框主动沟通健康成长2 活动 1：议一议1老师和学生扮演什么角色？2以上师生关系有什么弊端？（学生分组讨论，并完成表格“传统师生角色素描”，推荐代表发言，老师归纳）小结： 传统师生关系弊端传统的师生关系：权威遵从管理被管理输出接收“权威 - 遵从”的不对等关系造成了师生间的隔阂，影响了师生之间的交往。2.调查二（内容）在学习过程中，你对老师最大的要求是（）A、老师有丰富的知识。B、老师帅气、漂亮。C、希望和老师之间有个良好师生关系。活动 2：想一想同学们希望和老师之间建立和谐、融洽的师生关系。这样

4、的师生关系有什么意义？（学生思考回答，老师归纳）小结：民主平等是基础和前提，人格平等、 互相尊重， 互相学习、 教学相长是民主平等的具体体现。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。活动 3： 填表（加深对新型师生关系的理解）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 7 页人教版八年级政治上册第四课老师伴我成长第二框主动沟通健康成长3 第二幕沟通篇（注：学生分角色表演，学生思考体会）附：小风的来信旁白（杨元芳， 小芳）：一天自习课， 老师让小风发言，由于小风恰逢这一题没有完成，慌乱中就拿起同桌的本子作答，可还是被老师

5、发现了。老师批评了他一番后，又对他的同桌说：老师（杨元昊，小昊） ： “不要让小风影响你的学习，看来我该给你换个座位了。”旁白（杨元芳，小芳） ：听了这话，小风愣住了杨凯风（小风） ：没想到这话出自我最喜欢的老师，为什么老师要这样说，仿佛我是一个“危险分子” ，要让别人避之不及，你深深刺痛了我。旁白（杨元芳，小芳） ：强烈的自尊心迫使小风在周记中提到了这件事，他大胆的指出老师的态度和语言伤害了他，他并不是这样的学生。在文章中他还写道小风： “你曾是我最尊敬的老师，可是你的这句话却让我感到莫大的羞辱。”旁白（杨元芳，小芳） ：老师看了会说些什么呢？周记发下来了，他怀着不安的心情打开了本子，首先看

6、到的是优，下面还有这样一段评语老师： “小风，文章写得很好，你很有勇气。看了你的文章，我心里很不是滋味，没想到我当时这样的一句话严重伤害了你的自尊心。在此我向你表示歉意。”旁白（杨元芳，小芳） ：看到这些，小风心里释怀了，第二天小风主动去老师办公室，并向老师道歉。活动 4：讨论1.小风和老师的矛盾是如何解决的？2.你遇到这样的情况是如何处理的？（学生看了表演后分组讨论回答，老师小结）小结： 主动沟通是师生交往的前提，化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。具体怎么沟通呢？我们接下来看看小娜和小娅的苦恼。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - -

7、 - - - - -第 3 页，共 7 页人教版八年级政治上册第四课老师伴我成长第二框主动沟通健康成长4 活动 5： 情景剧学校要推荐一幅学生的画到市里参加比赛，小娜和小娅心里产生了不同的想法。思考讨论：1.对同一件事，为什么不同的人有不同的反应？2.分别会产生什么结果？（学生分角色表演，完成讨论并发言，老师归纳）小结：沟通的有效方法一：从老师的角度看问题换位思考， 就是在人际交往中学会从他人的角度看问题，从他人的角度看他人，从他人的角度看自己。知识拓展： 空椅子技术（学生理解即可）格式塔流派 常用的一种技术，方式： 自己坐在一把椅子上，想象对面椅子上坐着与你发生冲突的人，从自己的角度看问题，

8、说出你想说的。然后再坐到对面椅子上，扮演那个与你发生冲突的人，替对方说话，为对方辩解，体验对方的情感。活动 6： 想一想你有类似的经历吗？是怎么处理的？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 7 页人教版八年级政治上册第四课老师伴我成长第二框主动沟通健康成长5 （要求：学生结合自己的经历发表自己的看法，老师小结）小结：沟通的有效方法二：正确对待老师的表扬和批评老师的表扬是肯定，是鼓励，是期待，老师的批评是爱护，是鞭策，是鼓励。活动 7： 想一想发现老师那道几何题的解法好像是错的，唉！这事到底要不要跟老师说呢？怎么跟他说呀？（要求

9、：学生结合自己的经历发表自己的看法，老师小结）小结：沟通的有效方法三：原谅老师的错误用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重，所谓恰当的方式，就要考虑到犯错误的情感不伤害老师。第三幕提醒篇活动 8：想一想1.这样的做法合适吗？见到老师不问候进办公室不敲门打听老师的隐私从背后突然拍打老师2. 在下面的情景中，怎样与老师交往？情景一：我匆匆忙忙上楼梯，不小心撞在老师身上，于是我_ 。情景二：联欢会上，老师和我们一起包饺子，饺子煮熟了，于是我_。情景三：我去向老师请教问题，看见老师正在和另一位老师悄悄说着什么，于是我_。（要求：学生结合自己的经历发表自己的看法，老师小结）小结：师生交往礼仪（基本原则）

10、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 7 页人教版八年级政治上册第四课老师伴我成长第二框主动沟通健康成长6 原则一：礼貌待师礼貌是人际交往中的基本修养之一，礼貌待人是对人的尊重。如：见到老师时，主动问好；进教师办公室，要先敲门。原则二：注意场合所谓注意场合，就是要在不同的场合选择不同的交往策略，其本身就人际交往的艺术。请大家思考：在教室、办公室、球场上等场合，你遇见老师时，是如何打招呼的？原则三：勿失分寸平等决不意味着放肆，打听老师的隐私，背后突然拍打老师，背后说老师坏话第四幕实践篇（注：每组发一张表，讨论填写后，每组推荐代表

11、发言）六、结束播放歌曲：长大后我就成了你(注：同时插播学校环境图片及师生活动图片，如：课件活动，家访下乡图片）七、板书设计精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页人教版八年级政治上册第四课老师伴我成长第二框主动沟通健康成长7 八、课后反思本节课是八年级上册第四课第二框的内容, 主要是让学生掌握一些与老师有效沟通的方法, 创建良好的师生关系。从理论上看师生沟通的方法都不难理解, 但是在现实中如何运用这些方法与老师交往还是有点困难。 这节课材料比较多 , 如果面面俱到 , 一节课就有些紧张 , 我采取的方法是 , 根据我们先前设计的问题 , 先让学生课前预习 , 找出相应的知识点 , 归纳出与老师交往的方法。 然后通过讨论 , 情境表演让学生更易理解书本上的知识。今天这节课上下来后, 我非常高兴 , 因为听到了许多同学的心声, 也感受到他们的热情。但在上课的过程中存在很多的不足, 比如教学组织能力还欠佳, 没有真正调动起学生的气氛, 应该顾全大局 ; 讲解过于啰嗦 , 应该言简意赅 , 衔接不好等问题。以后我还需要努力学习提升自身业务水平, 多听其他老师的课吸取经验 , 再接再厉。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页