2022年人教版小学六年级语文上册第四单元复习资料 .pdf

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1、学习必备欢迎下载人教版小学六年级语文上册第四单元复习资料生字邀 o 游和蔼 i 渺 mi o 小璀 cu璨c n 恩赐 c 滥 l n 用矿 ku ng 产资 z源 晶 j ng 莹 y ng 慷 k n 慨 k i 威胁 xi 目睹 d 枯竭 ji 葬 z ng 礼菲 f i 格雷特巴拉圭 gu 汛 x n 期滔滔不绝一泻千里震耳欲聋世外桃源枯槁 g o 哀悼 d o 酋 qi 长 麋 m 鹿l 骏 j n 马雄鹰 y ng 潺潺 ch n 松脂 zh 婴 y ng 儿眷 ju n 恋土炕 k ng 肆 s虐n 盘踞 j 破碎滋润滋养悲剧治理归宿荡漾领悟纷至沓 t 来 从天而降生命垂危风雨同

2、舟奄奄一息多音字一叶扁 pi n 舟供 g ng 品困难 n n 无数 sh降 ji ng 临模 m 仿血 xi 液扁 bi n 平提供 g ng 灾难 n n 数 sh不清投降 xi ng 模 m 样血 xu管倒 d o 影参 c n 天卷 ju n 过睡 ji o 觉倒 d o 下人参 sh n 试卷 ju n 觉 ju 得形近字晶（晶莹）莹（晶莹）蔼（和蔼）资（资源）矿（矿产）赐（恩赐）滥（滥用）品（品味）荧（荧光）竭（竭力）姿（姿色）旷（旷课）碣（踢球）监（监视）胁（威胁）睹（目睹）堵（堵住）悼（悼念）骏（骏马）竣（竣工）眷（眷恋）协（协作）赌（赌博）诸（诸位）掉（掉队）俊（俊俏）峻（

3、险峻）券（证券）近义词灾难灾祸庄严庄重晶莹晶亮慷慨大方贡献奉献璀璨灿烂渺小微小和蔼和气天际天边沉寂沉静透亮明亮恩赐赏赐威胁威吓清晰清楚节制控制肆虐残虐盘踞占据恭敬尊敬劲挺挺拔险恶凶险流连忘返恋恋不舍风雨同舟生死与共交错交织、交叉遨游漫游枯竭枯干、干涸纹痕纹路、痕迹反义词清晰模糊消失出现浪费节约减少增加交叉平行灵活呆板节制滥用精心马虎凶猛温顺荡漾平静恭敬粗暴渺小巨大慷慨吝啬节制放纵保护破坏恩赐吝惜枯竭丰富有限无限词语搭配生命垂危的老人薄薄的水蓝色“纱衣”那样的美丽壮观白色的纹痕雄奇的气势绿色的波浪粼粼的波光参天的杨柳命运的选择浓密丛林中的薄雾闪闪发光的松针生命的归宿上帝的恩赐严重的威胁特殊的葬礼

4、永流不息的河水雨后清风的气息温暖的怀抱了不起的奇迹绿风荡漾的小院水雾飘飘洒洒水声震耳欲聋提出设想不加节制地开采慷慨地提供不顾后果地滥用精心地保护不紧不慢地说建造基地造福子孙后代滋润心田解除干渴一叶扁舟一处沙滩一片耕地一座山脉一根松针一条大瀑布一块绿洲一个家园一座水电站一个倒影一口呼吸一声叹息一排三间房一台电视机一层层的梯词语意思晶莹：光亮而透明。资源：生产资料或生活资料的天然来源。滥用：胡乱或过度地使用。威胁：用威力逼迫、 恫吓，使人屈服。纷至沓来：纷纷到来。枯槁： （草木）干枯；（面容）憔悴。奄奄一息：只剩下一口气，形容临近死亡。酋长：部落的首领。水帘：指瀑布从天而降就像水做的帘子。荡漾：（

5、水波）一起一伏地动。滋润：增添水分，使不干枯。遗灰：遗留下来的痕迹。肆虐：任意残杀或迫害。盘踞：非法占据。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页学习必备欢迎下载归宿：人或事物的最终的着落。劲挺：坚强有力地挺立着。恩赐：原指帝王给予赏赐， 现泛指因怜悯而施舍。眷恋： （对自己喜爱的人或地方） 深切地留恋。淤泥：河流、湖沼、水库、池塘中沉积的泥沙。竭泽而渔：意思是淘干了水塘捉鱼。比喻取之不留余地，只图眼前利益，不作长远打算。解析课文、语句只有一个地球 采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识

6、，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。文章采用了多种说明方法，运用列数字、作比喻、分类别、举例子等多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识，有力地说明了“只有一个地球”的事实。用词严谨，表达生动，是本文语言的主要特点。同时，课文多处采用比喻、拟人等手法，体现了科学小品文语言的生动形象性。、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。这是作者对地球的赞美， 突出了地球的可爱与美丽， 体现了作者对地球的热爱之情。 句中将地球比作“母亲”“摇篮”，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。比喻的运用使句子在

7、表达上通俗易懂又生动形象，读起来极富感染力。、同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。“渺小”是微不足道的意思，这句话的意思是说地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一叶扁舟般微小，由此可见，人类的活动范围是非常有限的。从而说明了地球对于人类而言是多么的珍贵，人类应该珍惜和保护地球。、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。结合前文“矿物资源”的阐述，再一次证实了自然资

8、源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。、科学家已经证明，至少在以地球为中心的万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。这句话引用了科学家的研究成果，“万亿千米”直观地表明了范围之大，大到人类根本无法到达。“至少”一词是强调了目前的研究成果还只限于这个范围，“万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明的严谨性 。同时，“至少”是“最少”的意思，又进一步说明了距离的遥远，从而简洁有力地证实：目前还找不到第二个适合人类居住的星球。易于理解，又让人信服。、“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这句话引用了宇航员的感叹，与前文照应，简洁、形象地概括了地球的特征，突出了保护地球生态环

9、境的重要性。说地球“可爱”，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物。 而“破碎”一词，一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害，如，文中提到的资源枯竭的危机。这样表达不仅使句子生动形象，同时又能引起人类的警觉，突出了保护地球的紧迫性。鹿和狼的故事 课文以罗斯福为了保护鹿而下令消灭狼，从而导致巨大的生态灾难为例，阐明了不同生物之间相互制约、相互联系的道理。告诫人们必须尊重生物界的这一客观规律。这片土地是神圣的 这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，文章生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了 印第安人对土地无

10、比眷恋的真挚情感，表达了人们对土地的爱。“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”反复出现，产生一咏三叹的表达效果，不仅使主题深化，而且强化了作者想要表达的情感。、我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分：大地滋养着世上万物，包括动植物等一切有生命的事物，人类只是万物中的一个群体；同样，人类的生命成长离不开大地上各种自然资源的给予。这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系，也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。、我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园：“山峦”指连绵的山。起伏的群山蕴藏着宝贵的资源，流淌的河水养育着万物的生命；动物与植物直接或间接地影

11、响着人类的生活和生存， 是人类不可或缺的朋友。 这句话再一次表明了 人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们： 不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护自己的家园。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页学习必备欢迎下载、溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液：水是生命的源泉，在历史长河中，水之所以能保持它清澈、纯净的本性，离不开世世代代人的努力。是祖辈的辛勤呵护，水源才不至于被破坏；是祖辈的不懈努力，水流才不至于被污染。他们保护家园、捍卫纯洁的精神，将在时间长河中熠熠闪光，不断提醒人们应该爱护水

12、源，就像尊重人类的祖先一样。、任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上：地球是人类的家园，人类生活在大地上，沐浴着阳光雨露，感受着风霜雨雪，在大地母亲的怀抱里成长。如果家园受到破坏，而我们不能及时醒悟，不懂得及时补救挽回，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。假如人们唾弃了大地，那么他们就是唾弃了自己。如果家园遭到毁灭， 人类又怎能独自生存？这句话直接将人类的生存与大地的保护联系起来，指出了两者兴则共兴、灭则同灭的密切关系。、大地不属于人类，而人类是属于大地的：谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权， 谁也不能凭借自己的喜好、 善恶来对待神圣的大地， 来破坏、

13、损伤大地的完整和庄严；相反，人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物质，使人类的生命不断得以繁衍、延续。因此只有爱护大地上的一草一木、一山一石，才能确保人类生命成长需要的各种自然条件，从而保持生命的延续。这是文章的中心所在，是作者所要传达的主旨。青山不老 课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。、我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。窗外满山的杨柳浓密葱郁，在风的吹拂下，高低起伏，犹如海上的波

14、浪。作者用比喻的方法，描写了漫山遍野绿意盎然， 林间松涛阵阵、 叶间微泛绿波的画面， 喻示着老人投身山林、 为改造山沟所作出的巨大贡献。、他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。面临享福与吃苦的抉择，老农毫不犹豫地选择了吃苦，选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路， 因为他知道自己还有许多事没有完成， 这条山沟还需要他， 需要他不断地种树绿化， 因此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。、是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。黄土和绿树是 互依互存，不可分割 的。黄土提供了绿树成长所需的养料，而绿树的根则扎紧、牵绊着黄土，使之不至于流

15、失。这 正如老农与青山是息息相关、不可分离的。这片青山养育了老农，而老农用自己一生的努力，创造了这片绿色的奇迹，作为对青山的回报。其实人与自然又何尝不是如此？、他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。“另一种东西”，表面上指的是老农创造的这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。 老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命 创造了无限的价值 ，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽 ，这是不会因为年龄的增长而变老的。这也是“青山不老”的含义。5.竭泽而渔 选自吕氏春秋孝行览的首时篇。“竭泽而渔”：意思是淘干了水塘捉鱼

16、，比喻取之不留余地，只图眼前利益，不作长远打算。“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是为了一时之利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢”这句话，蕴涵的深意：不能只顾眼前利益，目光短浅，而应该目光长远，从长计议。必背内容日积月累善待地球就是善待自己 。这是年世界环境日（月日）的主题，意思是：人类在破坏地球环境的同时，也在毁灭着自己，要拯救人类自己的生命，唯一的途径就是拯救地球，减少破坏。因为人类只有一个地球，正如人类只有一次生命。拯救地球就是拯救未来。但存方寸地，留与子孙耕。出自增广贤文，意思是：只希望留存这方寸之地，给子子孙孙以耕种之用。意味着要为子孙后代着想，保护好现今的土地。有限的资源，无限的循环。珍惜自然资源，共营生命绿色。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页学习必备欢迎下载成语“ 竭泽而渔” 来源于历史故事，通过这个故事，告诉人们：不能只顾眼前利益，不作长远打算；而应该从长计议、合理规划。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页