2022年人教版小学语文一年级上册识字四教案 2.pdf

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1、学习必备欢迎下载人教版小学语文一年级上册识字四教案综合课1、会认 11 个带有虫字旁的字和“ 展、运、网 ”3 个生字。2、引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。正确、整齐、规范书写6 个生字。3、正确、流利朗读儿歌。4、认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的，情趣使学生产生好奇，愿意观察、了解大自然。识字、写字、朗读课文。认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣使学生产生好奇，愿意观察、了解大自然。以读代讲、读中感悟挂图、生字卡片、动物图片两课时第一课时、谈话激趣，看图导入1、夏天就要到了。夏天里，小动物们发生了哪些有趣的事情呢？我们一起去看看吧！2、

2、看图说花。 （出示文中插图）引导学生想象：图中画的是什么地方？有些什么小动物？他们在干什么？学生说，教师相机出示相关词语：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。、活泼多样，自主识字1、指名读词：小动物们多可爱呀！我们来认一认他们的名字吧！你是怎么认识这些词语的？如果遇到不会认的字你怎么办？2、认读生字。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页学习必备欢迎下载、自主认读，师出示所有的生字词。、同桌交流：请你把认识的字交流交流，如果同桌不认识，请你作小老师教教他。、指名同桌赛读。随机重点指导后鼻音“ 蜻、蜓 ” ；前鼻音 “ 蚓

3、 ” ；翘舌音 “ 蜘、蛛、展 ” ； “ 结” 读一声。、愿意读的同学一起读。3、识记生字。、自主识记（出示生字卡）：盯着这些生字，读一读，把他们记在脑子里。、全班交流：说说你是用什么方法记生字的。、摆一摆：人人动手，把14 个生字分成两类摆一摆。小组交流：说说你为什么这么摆。、巩固练习：指名读、男女生分读、抽读、开火车读。、今天，我们还要通过自己的观察，发现一种识字方法。、合作探究，发现规律1、引导发现这些字都有虫字旁，虫字旁和动物有关。、小组讨论（出示生字卡片）：你发现了什么？小组里讨论讨论。、全班交流。2、引导发现形声字的构字规律。、读一读，想一想字的意思，看看你又有什么发现？出示小黑

4、板：蝴虫胡、小组讨论。 （教师巡视，参与讨论）、全班交流。注意提醒学生：“ 虫” 字变成 “ 虫字旁 ” 时，一横变一提。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页学习必备欢迎下载、小结：汉字中有许多这样的字：一边表示它的意思，一边表示它的读音。我们可以用这种规律认识更多的汉字。、朗读韵文，积累词语1、过渡：同学们真不错，刚才学习的很好，下面看看你们读书读的怎么样。2、把课文读得正确、流利。个人自由读、指名读集体评议、同桌互读互评、全班齐读。3、指导表演读：读你喜欢的句子。自由练读，指名表演读，全班自由表演读。4、引读（边拍

5、手边说） ：什么半空展翅飞，什么花间捉迷藏？ 蜻蜓半空干什么，蝴蝶花间干什么？ 蜻蜓哪里展翅飞，蝴蝶哪里捉迷藏？ 5、用小星星的曲调唱课文。师范唱、生练唱、生表演唱。、指导书写，掌握结构1、认读 “ 蚂” 、“ 蚁” 两个字。2、找共同点，掌握结构。、学生自主观察这两个字，说说有什么发现。、 “ 一看 ” 字在田字格中的位置，提醒同学们怎么样写才好看。、 “ 再看 ” 黑板，生提示师在田字格中范写。3、 “ 二记 ” 。4、 “ 三描 ” 、“ 四练 ” （练一个），师巡视，个别指导。5、展示学生写的字，评议。6、继续练写，争取比前一个有进步。、实践活动，课外作业回家后，边表演边把课文读或唱给

6、家人听。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页学习必备欢迎下载第二课时、巩固生字（复习导入）1、我会认、抽读生字卡片，开火车读、指名读、全班齐读。、 “ 我说你找 ” 。教师随机说一个字，学生从生字卡片中找到这个字，读三遍。2、我会说。、 “ 我和动物做朋友” ： （出示图卡，上部分是动物，下部分是名称）你想和哪种小动物做朋友，请先上来举着那张图卡带领大家读三遍，然后说一句话给大家听，话中要有你这位动物朋友。、 “ 我让生字交朋友” ：出示所有的生字，说词语。、全班交流：你还在哪里看到过今天学的生字？、指导背诵1、齐读全

7、文。2、看图说一说。3、自由背诵、引背。4、借助插图背课文。5、表演背。、鼓励创新1、激发兴趣：课文中只写了六种小动物，真是太少了，我们来多说几种吧！2、教师示范：蜜蜂花丛采蜜忙，你们呢？3、小组讨论。4、全班交流。、指导书写精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页学习必备欢迎下载1、全班交流，找共同点，掌握结构：自己观察要写的字，说说你有什么发现？2、出示 “ 前” 、“ 空” 。、提醒一下同学怎么样写才漂亮？、教师在学生的提示下范写，并根据情况适当补充：“ 前 ” 是上小下大， “ 空 ” 是上大下小。、学生描红、书写，教师巡视，个别指导。、展示学生写的字，评议。3、出示 “ 房” 、“ 网” （方法同上） 。、实践活动同学们是不是也想了解一些小动物呢？那就课后收集有关资料或观察你感兴趣的小动物，和同学们交流交流。七、作业设计1、表演背诵课文。2、收集小动物的资料。八、板书设计识字 4 蜻蜓飞蝌蚪运蝴蝶捉蚂蚁游蚯蚓造蜘蛛结教后记：教学反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页