2022年第一次工业革命教学设计 .pdf

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1、名师精编优秀教案第一次工业革命教学设计安阳县二中曹小宁科目历史授课时间节次-20XX 年 03 月 27 日（星期三）第节指导教师冯振平授课班级、授课课时一年级 18 班一课时授课题目（包括教材及章节名称）高一历史必修2 第二单元第七课第一次革命课程目标1、探讨“工业革命”为什么首先从英国开始？ 2、理解掌握第一次工业革命对人类发展的影响。教学目标知识与技能使学生知道哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，瓦特改良蒸汽机，理解工业革命最先从英国开始，后扩展到欧洲、北美的基本线索及工业革命影响。过程与方法通过引导学生读图、阅读， 启发学生思考， 帮助学生理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系，培养学生比

2、较、 判断推理能力和初步使用唯物主义历史观解释历史现象的能力。情感态度与价值观通过学习，培养学生学科学、爱科学的优秀品质。学习瓦特勤于观察和爱思考的良好品质。教学重难点理解掌握第一次工业革命对人类发展的影响。理解工业革命是解放生产力。教材分析工业革命承前启后，承上课殖民扩张接下课第二次工业革命。学情分析高一学生上学期已经学了必修1 对历史知识有了一定的理解，认识历史有了精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 7 页名师精编优秀教案自己的一套方法和观点，所以教学方法主要以启发引导和问题目标教学法，让学生自己感知历史资料，在老师的引

3、导下探究其中的规律，从而掌握所学的知识，开成对历史事件的独到的认知。授课类型应用多媒体，运用启发式和问题目标教学法。教学准备教师教师寻找有关第一次工业革命的资料学生预习第一次工业革命，搜集有关资料。教学过程教育教学礼记一、导入新课幻灯片 1：什么是工业革命？工业革命最先开始于哪个国家?何时开始何时结束？可以提问学生，检查预习情况。学生回答，最先开始于英国。如果学生不懂“工业革命”，可提示：我们学习完了再来探讨、归纳这个问题。可以趁势提问：工业革命为什么最先开始于英国呢？学生回答，教师评价，之后出示幻灯片 2：演示工业革命最先在英国发生的几个条件。让学生讨论，可以强调，英国资产阶级革命确立的资产

4、阶级统治是工业革命最重要的一个前提。幻灯片 3 从珍妮机到蒸汽机1、英国率先进行工业革命的条件展示讲解珍妮机是在棉纺织业大机器生产的发展，需要新的动力情况下吸收前人的成果面制成的蒸汽机。蒸汽机可不是他发明的噢，是另有其人呢。幻灯片 4 展示瓦特制造的第一台改良的蒸汽机图片，工业革命标志，及发明影响。幻灯片 5 6 范例演示与练习尝试两道选择题幻灯片 7 英国工业革命的完成（1）时间： 19 世纪 40 年代开办工厂需要哪些条件引出精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 7 页名师精编优秀教案（2) 标志：机器生产代替手工生产幻灯

5、片 8 工业革命的扩展工业革命从英国扩展到法国、美国等后，世界面貌随之发生了巨大变化。请阅读教材“从工场到工厂”和“世界市场的基本形成”，思考第一次工业革命产生了哪些重大影响？幻灯片 9 第一次工业革命的影响（1）积极：提高了社会生产力，巩固了资产阶级的统治工厂成为工业生产的主要组织形式，促进了工厂制度的建立；城市化明显加快进程，改变了人们的生活和价值观念；引起了社会结构的重大变化，形成两大对立阶级密切了各地的联系，促进了世界市场的初步形成（2）消极：资本主义国家加紧对外侵略扩张，在亚非拉等地建立殖民地或半殖民地，使东方从属于西方；幻灯片 1013 课堂习题1、第一次工业革命使工业生产出现了革

6、命性的变化，确切地说是指（）A. 珍妮纺纱机的发明 B. 机器生产取代了手工劳动 C. 蒸汽机的发明 D. 交通运输进入以蒸汽为动力的新时代2、工业革命后社会生产力飞速提高，从本质上说明了：（） A资本主义工业文明战胜封建主义农业文明是一大进步 B工业革命使工人生产积极性倍增 C资本主义消灭了阻碍生产力的一切因素 D科学与生产紧密结合产生成效3、工业革命大大密切了世界各地之间的联系，其基本媒介是 A具有威慑力的炮舰 B物美价廉的商品 C先进的通讯手段 D资本主义政治制度4工业革命引起社会结构的重大变革主要体现在 A巩固了资产阶级在各国的统治基础 B劳力从农村流向城市，城市化进程开始 C 极大地

7、提高社会生产力 D使社会日益分裂为两大对立阶级材料：大洋洲有我们的牧羊场，阿根廷和北美西部草原上有我们的牛群，秘鲁送来它的白银，南非和澳大利亚的黄金流向伦敦；印度人和中国人为我们种茶，而我们的咖啡、白糖和香料种植遍布东印度群岛。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 7 页名师精编优秀教案 -19世纪中期一位英国经济学家的记述材料三反映了当时世界经济发展呈现什么样的特点？从中看出当时英国的经济地位如何？幻灯片 14 小结工业革命创造出巨大的生产力，使社会面貌发生了翻天覆地的变化。工业革命以后，资本主义最终战胜了封建主义，率先完成

8、工业革命的西方资本主义国家逐步确立起对世界的统治，世界形成了西方先进。课后作业想一想，工业革命产生了哪些影响？预习第八课、第二次工业革命。教学过程教育教学礼记板书设计一、工业革命的兴起1. 兴起原因：工场手工业生产不能满足不断扩大的国内外市场需要。2. 时间国家： 18 世纪 60 年代，英国。3. 最先部门：新兴的棉纺织业。二、工业革命中的重要发明创造精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 7 页名师精编优秀教案1. 系列纺织机械的发明珍妮纺纱机2. 改良蒸汽机的成功研制（瓦特）3. 轮船和火车的发明美国人，富尔敦，世界上第一

9、艘汽船“克莱蒙号”；英国，史蒂芬孙，世界上第一辆火车“旅行者”号。三、工业革命的完成（19 世纪上半期，大机器生产基本取代工场手工业）四、工业革命的影响密切了各地的联系，促进了资本主义国家加紧对外侵略扩张，在亚非拉等地建立殖民地或半殖民地，使东方从属于西方；世界市场的初步形成。教学流程图教师和学生课前准备资料多媒体互动讨论学习作业布置精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 7 页名师精编优秀教案首先运用多媒体展示工业革命的一些成果-探究工业革命首先在英国发生的条件 - 其次幻灯片展示从珍妮机到蒸汽机的一些发明成果，学生探讨属于哪

10、个行业- 再次课堂习题加深对课本的理解- 最后对本节课总结。指导教师意见整体上这节课还是成功的：其一、学生准备充分老师其二、课堂完整互动效果好其三、多媒体运用的好生动形象课堂容量大效果好评。不足之处：其一、课堂的节奏把握的不带到位有点快。其二、若能把背景环境说的更细一点会更好。自我评价与教学反思把课堂还给学生，给学生创设自主学习氛围，让课堂成为展示学生才能的舞台课 堂 的 时 间 是 有 限 的 ， 对 课 堂 效 率 的 追 求 是 无 限 的 。 学 生 已 会 的 不 讲 、学 生 能 自 主 学 会 的 少 讲 、学 生 不 会 的 和 感 兴 趣 的 科 学 地 讲 ，为 师 者 只

11、 有 “ 该出 手 时 才 出 手 ”，才 能 达 到“ 四 两 拨 千 斤 ”之 高 效 。 如：当问到“资本主义世界市场是怎样形成的？”这一问题时，学生并不使很理解。后来，了解情况，原来学生对“工业革命”与“市场”的关系认识，也就是“英国海外市场的扩大直接导致了第一次工业革命，而工业革命又促进了资本主义世界市场的形成”这一问题并没有准确的把握。 那么如如让学生理解这一问题呢，就需要教师经过点拨和引导。通过本课的讲授，使我认识到：作为教师，1、应该仔细地解读课标要求，准确理解把握其内涵精髓；2、课堂中每一个细微处都要精心设计准备，每一个细小问精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页名师精编优秀教案题都不能忽略，在老师这里是小问题，在学生那里可能就是大问题；3、不要过高估计学生也不能完全的占据课堂，应该把教师的引导语学生的发挥学生的主导性为主。在强化基础，落到实处的同时，使学生的自主学习的能力也相应的提高才是有效的教学。当然教学过程难免碰到这样哪样的问题，平时要多学习， 多接受有经验老师指导。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页