2022年人音版三年级音乐下册第五课《牧童之歌》教案 .pdf

《2022年人音版三年级音乐下册第五课《牧童之歌》教案 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人音版三年级音乐下册第五课《牧童之歌》教案 .pdf（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、人音版三年级音乐下册第五课牧童之歌教案第五课牧童之歌（三课时）第一课时教学内容： 1、聆听牧童短笛2、表演剪羊毛教学目标： 1、通过聆听牧童短笛和表演剪羊毛，感知栩栩如生的牧童形象。 2、初步了解作曲家贺绿汀。 3、能选用合适的打击乐器为歌曲伴奏。教学重、难点：从音乐中获得感受与体验栩栩如生的牧童形象。教学用具：钢琴、打击乐器、投影片、风光碟片环节教学过程设计意图创设情境、师生边唱一支短笛轻轻吹边做律动进教室。 2、师生问好！既复习了已学歌曲，又为新课教学设下了伏笔。入精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 10 页境激情一、欣

2、赏牧童短笛 1、师引言：同学们，刚才我们边吹笛子边进教室，你的心情如何？ 2、生反馈（开心的、悠闲的） 3、师言：你们看（出示牧童短笛的投影片），牧童骑在牛背上吹着笛子，这是一幅多么淡雅的水墨画。这一情景你能想像吗？作曲家贺绿汀把这一幕用音乐来表现，请听音乐，听后说说你的想象与感受（播放牧童短笛第一部分） 4、师生讨论对第一乐段的感受。 5、揭题；牧童短笛，对照图形谱哼唱1 6、师言：刚才我们聆听和哼唱了第一乐段，乐曲还有第二乐段，这段音乐描绘牧童在干什么？在速度上、节奏上与第一乐段相比有什么变化？是什么乐器演奏的?（聆听第二乐段）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结

3、 - - - - - - -第 2 页，共 10 页 7、师生讨论第二乐段提出的两个问题。 8、完整地听全曲。设问：全曲分几段?为什么 ?有没有相同或基本相同的乐段? 9、师生讨论完成问题。 10、完成课本上的涂色块及线条连接的作业。、简单介绍作曲家贺绿汀。二、学唱剪羊毛 1、师引言：水乡牧童悠闲的在牛背上吹着短笛，同学们，你们知道在地球令一半上有一个国家澳大利亚，那里的小伙伴们会干些什么呢？ 2、边看澳大利亚的风光碟片边听歌曲，提问：歌曲中唱些什么内容？ 3、反馈，再次欣赏歌曲 4、为歌曲取名（揭示课题剪羊毛） 5、听教师弹唱，学生可跟唱曲谱 6、解决难点：符点和休止符。 7、再次聆听范唱，

4、感悟歌曲的情绪。 8、完整地有感情地唱全歌。分段欣赏更能让学生感知音乐塑造的形象，从音乐的获得的感受与体验更到位。利用“跟唱”的形式，可以使学生进一步熟悉歌曲精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 10 页的旋律。拓展情境、师：澳大利亚民歌剪羊毛 为二段体结构，第一乐段由四个方整的乐句组成，第二乐段前两个乐句音调高昂，旋律起伏较大，节奏明快，为了突出这一部分，我们能不能试着加上些打击乐为歌曲伴奏？ 2、学生分组讨论，为第二乐段选择合适的打击乐器并编配伴奏。 3、各组展示表演并进行点评。（随机） 4、（下课）师生再见。给学生一个创

5、作与展示的空间，增强对歌曲的表现，培养创新能力，使学生真正感受到音乐的无穷魅力。第二课时教学内容： 1、表演小小羊儿要回家 2、表演剪羊毛教学目标： 1、通过学唱表演小小羊儿要回家和剪羊毛，进一步感知栩栩如生的牧童形象。 2、在学唱小小羊儿要回家中掌握全音符的时值及延长记号。教学重、难点：掌握全音符的时值及延长记号。教学用具：钢琴、打击乐器、投影片环节精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 10 页教学过程设计意图创设情境、师生边唱剪羊毛边做律动进教室。 2、师生问好！既复习已学歌曲，又为新课教学设下了伏笔。入境激情一、复习歌曲

6、剪羊毛 1、师引言 2、学生跟音乐演唱歌曲 3、将歌中的“ X.X”节奏改为“ XX ”唱一唱，比较感觉如何？ 4、学生自主感受改变后的节奏，反馈各自的感觉精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 10 页 5、再次有感情地演唱歌曲，可配有律动。二、学唱小小羊儿要回家 1、师引言：我们剪完羊毛后，还会怎么样呢？（引到羊儿要回家） 2、出示课题，提问：小小羊儿为什么要回家？它们的家是怎样的家？ 3、聆听歌曲，感知歌曲的内容、速度和情绪 4、学唱曲调： (1)听一遍教师范唱。要求：边听边看谱，是否发现歌谱上出现一个新的音符。 (2)简

7、单复习已学过的音符“ X； X；X；”。 (3)新授全音符X。 (4)学生再听一遍曲调范唱，找出X出现几次? (5)跟着钢琴弹奏的曲调轻轻哼唱。教师纠正曲调中的音准及节奏错误。 (6)完整地唱全曲。 5、学唱歌曲与处理： (1)跟着钢琴轻声地把歌词唱准。纠正错误处。 (2)师生讨论剪羊毛和小小羊儿要回家两首歌曲演唱的相同点与不同处。( 相同点：题材相同，描述牧场牧羊的内容。不同处：地区风格不同；中国山区与澳大利亚牧场。情景不同：黄昏赶羊群回家与剪羊精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 10 页毛劳动场面。速度、情绪不同；中速、

8、抒情与稍快、活泼。 ) (3)从对比分析中唱好小小羊儿要回家 (4)讲解延长记号。结合歌曲的意境，让学生想像最后的“嘿”和延长是怎样的情景。 (5)分组讨论创作歌曲伴奏的节奏型及选择打击乐器。采取分组讨论方式，并进行分别试唱试奏，尊重学生的创作实践活动。拓展情境、师言 2、表演实践。以小组为单位，可以选择小小羊儿要回家，也可选择剪羊毛 。曲目、队伍确定后，进行适当的排练活动，然后展示表演成果。 4、（下课）师生再见。充分体现学生的自主性，教师的角色是服务者、观众，而不是导演。第三课时教学内容： 1、聆听孤独的牧羊人2、曲调接龙精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 -

9、- - - - - -第 7 页，共 10 页教学目标： 1、通过聆听孤独的牧羊人，再一次感受栩栩如生的牧童形象，让我们懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象，并从音乐中获得感受与体验。 2、在曲调接龙活动中，以即兴创作相连接，提高音乐基础的综合能力。教学重、难点：通过曲调接龙活动提高音乐基础的综合能力。教学用具：钢琴、打击乐器、投影片、音乐之声影片环节教学过程设计意图创设情境、师生边聆听歌曲雪绒花，边做律动进教室。 2、师生问好！聆听歌曲，为新教学内容作铺垫。入境精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 10 页激情一、游戏：曲

10、谱接龙 1、出示曲谱，讲解游戏规则 2、开始游戏。按组接龙。 3、师小结二、欣赏孤独的牧羊人 1、师引言：刚才我们进教室时所听到的歌曲，谁知道叫什么歌名？ 2、学生回答 3、教师讲解影片音乐之声的剧情 4、播放影片音乐之声中孤独的牧羊人的片段（聆听英语版孤独的牧羊人） 5、教师介绍这一插曲是女教师与孩子们在玩木偶戏时的一首歌曲。提问：这首歌曲中每隔两小节就出现“来咿噢嘟”这是谁的歌声?再听时，请在“来咿噢嘟”处轻轻地合着拍子拍手。 6、再次欣赏（中文版孤独的牧羊人） 7、教师介绍这一插曲的风格：影片的故事发生在奥地利，但这是一部美国的音乐剧，所以这首插曲是美国精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 10 页乡村音乐的风格，尤其是“来咿噢嘟”是用假声唱法，这是地道的美国乡村歌曲的演唱特点。 8、复听歌曲。可边听边表演。锻炼学生的即兴曲调创作的反应，提高他们的音准、节奏等综合能力。通过多媒体播放一片断，更能激发学生的兴趣。结束、师小结 2、（下课）师生再见。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 10 页