2022年伯牙绝弦课堂实录 .pdf

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1、学习必备欢迎下载伯 牙 绝 弦教学设计教学目标：1、借助注解读通读懂文言文，有感情地朗读。2创设情景，点拨感悟，理解故事对于我们的启示。3、积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。感受音乐艺术的魅力。教学重难点：1重点：学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上记诵积累。2难点：感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。教学准备：高山流水、伯牙悼子期的乐曲；伯牙和子期等资料。教学过程：一、音乐导入，揭题课题师：播放高山流水音乐，请同学们用心倾听，看看你能听到什么？然后谈谈你的感受。（生谈感受）师：这就是有名的古筝曲高山流水。在这个好听的音乐背后，还流传着一个感人的故事，今天我们将要学习

2、这个故事伯牙绝弦。请跟老师一起板书：伯牙绝弦生读课题。师：读得真准，特别是“弦”的读音。请齐读课题。师：“弦”就是琴弦，“绝”就是断绝，谁来说说课题的意思？伯牙既然是春秋时期楚国有名的宫廷乐师，他一定会把自己的琴视为心爱之物，那他为什么要把琴弦挑断呢？请同学们带着疑问，走进课文。二、初读课文，品味韵味1师：请同学们自由读课文，借助拼音把字音读准，再读一读注释，把句子读通顺。开始吧！2师：都读完了，现在老师要考考大家。请看大屏幕，课文中这两个是带有注音的词，同学们一块来读一读。生读词语：善哉峨峨兮师：读得真准呀！善哉、峨峨兮这两个词语是什么意思？生：这两个都是语气词，表达感情的。师：表达感情的，

3、谁来补充？生：也可以表示啊！善哉、兮表示语气词的啊！师：注释里面已经很明白的告诉我们了，那表示感叹的语气应该怎么读呢？请你。生：善哉，峨峨兮精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页学习必备欢迎下载师：谁能一口气把这篇课文读下来。请你。生读课文。师：一开始就能读成这样，我们要在初步感知课文内容的基础上读好文言文的节奏。3小组展示读，根据自己对文言文的理解注意停顿恰当。出示课件：【读课文，注意停顿：伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念

4、，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。】4引导学生感受文言文的节奏和韵味，在读正确的基础上读流畅。三、品词析句，研读文本，初悟绝弦1、理解字词，品析课文师：其实，我们还可以把课文读的更好。请看大屏幕，这三组词语是没有注释的，你能把这三组的词语也弄懂了就能把课文读的更好。我想请同桌之间互相的合作、交流，互相地来讨论，用联系上下文的方法先说说词语的意思，再说说句子的意思，开始吧。生合作交流。师：我们先来看第一组， 这一组压力比较大， 课文中一共出现了四个 “善”，解决了。生：前面两个“善”字一个意思，后两个“善”字一个意思，前两个“善”字是擅长的意思，后两个“善”字是好

5、的意思。师:请你说说句子的意思。生：伯牙善鼓琴，钟子期善听的意思是伯牙擅长鼓琴，钟子期擅长听琴。“善哉，峨峨兮若泰山，善哉，峨峨兮若江河。”的意思是“好啊，巍峨像泰山，好啊，洋洋像江河。”师：峨峨兮像泰山一样，能不能用现在的话说说。生：雄伟得像泰山一样，伯牙想到流水，钟子期说：“好啊！广大的像江河一样。”师：孩子，你说的有条有理，像你学习。其实像这样一字多义的现象在我们的现代文里有，在古文里也是很常见的。我们再来看第二组师：这两个词语，你解决了吗？生：伯牙所念的“念”就是伯牙心里想的东西，钟子期必得之就是钟子期都能准确的告诉伯牙所想的东西。师：你真厉害，说的非常清楚。再看第三组，你解决了吗？请

6、你生：伯牙谓世再无知音的为“谓”是认为这个世上再没有他的知音。师：谁认为？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页学习必备欢迎下载生：伯牙认为这个世界上再也没有他知音了。乃破琴绝弦， 于是破琴绝弦。师：你理解的非常正确，而且把意思也说清楚了。有了对词语和句子的意思，相信我们能把课文读的更好，咱们一起来，伯牙绝弦，读生齐读 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。师：同学们读的太好了！孩子们，读书是越读越有味呀。读古文和

7、我们读现代文不一样，读古文读书讲究吟咏，讲究节奏、讲究韵味。读到入情处还会摇头晃脑。下面我们就来一起找找古文读书的感觉。我们先来合作读读。你们读黑色的部分，老师读蓝色的部分师生配乐合作接读。伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。师：就是这样，速度放慢点，这古文的韵味就出来了，抓住这种感觉，我们换过来读，你们读钟子期的句子，老师读伯牙的句子。明白了吗？注意听伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟

8、子期必得之。师：同学们读的真好，老师把每句话去掉了半句话，你还能读吗？生：能。师：相信你能行。读。生读。师：同学们真了不起呀！这么短的时间久能把一篇古文背下来了。有句话说书读百遍其义自现，下面，我想请同学们用自己的话来说一说这个千古流传的故事。先自己练一遍，开始吧。生练习说故事师：好了孩子们，谁来给大家讲一讲这个故事。生说故事。师：真有讲故事的味道，同学们都为你鼓掌了。看来，同学们已经把这个故事读懂了。伯牙和子期之间到底是一份怎样的深情厚谊呢？让我们穿越时空，回到那个八月十五的晚上。汉阳江边，皓月当空，琴声阵阵，伯牙和子期一个鼓，一个听。当伯牙心里想到高山，钟子期就不由得赞叹道2、想象读语言表

9、达训练：分角色读二、三句，作好仿写铺垫。生：善哉！峨峨兮若泰山。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页学习必备欢迎下载师：那是怎样巍峨雄伟的泰山呀！孩子们，读出那种气势来。钟子期赞叹道：生：善哉！峨峨兮若泰山。师：当伯牙心里想到流水，子期听得如痴如醉，再一次发出由衷的赞叹生：善哉！洋洋兮若江河。展开想象，仿照课文二、三句的句式写句子，渗透写字要求。师：好一个善鼓的伯牙， 好一个善听的子期。 除了这峨峨泰山、 洋洋江河，伯牙心里所想的，钟子期真的都能从琴声里听出来吗？咱们来试一试。师：我志在徐徐清风，钟子期曰：出示：伯牙鼓

10、琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”（高山）志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”（流水）志在清风，钟子期曰：“善哉，兮若清风！”（清风）志在，钟子期曰：“善哉，！”（细雨）志在，学生汇报，分角色朗读。3.拓展读拓展课文（将仿写的句子加入原文：伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”志在清风，钟子期曰：“善哉，徐徐兮若清风！”志在细雨，钟子期曰：“善哉，蒙蒙兮若细雨！”伯牙所念，钟子期必得之。）朗读。再次引出“伯牙所念，钟子期必得之”这句话，明白“所念”“必得”的意思。（板书：所必）四、读懂故事

11、师：伯牙和子期一个所念，一个必得，你觉得这时候我们可以用哪个成语能形容他们之间的情谊？生：心心相印师：对呀，心心相印，还有生：心有灵犀生：没错，心心相印、心有灵犀，能遇到这样的朋友容易吗？生：不容易。师：假如你是伯牙，得能遇到钟子期这样的朋友， 你会发出怎样的感慨呢？拿出你的笔用几句话写下来生拿出笔进行练笔。师：注意写字的姿势， 三个一不要忘了。 我们高年级还要注意写字的速度。生音乐中练笔，师巡视精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页学习必备欢迎下载师：谁来说，还没写完的可以口述。生：伯牙得遇种子期，欣喜若狂，不由得感叹

12、道：善哉！善哉！知我者非亦钟子期也。师：善哉善哉，道出了你心中的想法。生：善哉！善哉！吾终遇得一在世知音呢师：那是一种怎样的欣喜若狂呢？我没听出来。生：善哉！善哉！吾终遇得一在世知音呢！师：太了不起了！请你生：善哉！善哉！人生苦短，知音难求，懂我知音唯有子期，子期乃我知己师：孩子们，你们的话让老师感动，是呀，像这样心有灵犀，心心相印的人，对伯牙来说，子期就是他的知音呀！有道是：相识满天下，知音能几人？传说这次相遇，让伯牙和子期相见恨晚，他们约定第二年的中秋再来相会。可是，万万没想到的是当伯牙兴冲冲地赶到汉阳江边，他见到的不是子期，而是一座冰冷的墓碑。（音乐起）听着这样的音乐，你仿佛看到了什么？

13、生：伯牙看到钟子期的坟墓，觉得非常难过，就像失去一个亲人。师：是呀，昔日的知音不在，只有伯牙一个人在伤心地哭泣，请你读这句话。生：子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终生不复鼓。师：我听出了你的悲伤。你仿佛看到了什么？请你。生：我仿佛看到伯牙久久地跪在子期墓前，以泪洗面，他想：如果没有人懂我，要这把琴还有什么用呢？于是摔坏了这把琴，终身不再鼓琴。师：子期不在，留琴还有何用呢？请你读出示最后一句话 （子期死，伯牙谓世再无知音， 乃破琴绝弦，终身不复鼓。）配乐（伯牙悼子期） 朗读。生：子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终生不复鼓。师：破琴绝弦，那是绝的伯牙所有的期待，所有的愿望啊。生齐读子期

14、死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终生不复鼓。（播放视频）师：从你们低沉的声音中，老师深切地感受到你们的悲痛。古书中记载，伯牙在子期的墓前写下了一首短歌，让我们一起吟诵：忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金义；三尺瑶琴为君死，此曲终兮不复弹！摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁言！满面春风皆朋友，欲觅知音难上难。师：同学们，这就是伯牙绝弦的故事，这就是知音难觅的故事，这就是高山流水的故事，像这样千古传唱的故事还有很多，同学们可以在课外搜精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页学习必备欢迎下载集一些来读，这就是经典的魅力。下面，请同学们全体起立，让我们怀着对伯牙逝去的那份情谊，怀着对知音的无限向往，伴着这曲高山流水，将这个故事传颂生齐背伯牙绝弦板书：伯牙绝弦所念必得知音精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页